2019年秋人教版（2019新教材）高中语文必修1教学课件：第一单元 第2课立在地球边边上放号 (共13张PPT).pptx

1. 结合五四运动对青年郭沫若的影响，深入理解本诗的内容 2. 感受诗歌中对“力”的赞美，体会本诗的浪漫主义风格 3. 认识五四时期自我意识的觉醒以及追求个性解放的社会精神素养目标,立在地球边上放号,郭沫若（18921978），原名郭开贞，四川乐山人，现代文学家、历史学家、诗人1919 年，五四运动爆发，他在日本发起组织救国团体夏社，投身于新文化运动，写出了凤凰涅槃地球，我的母亲炉中煤等诗篇1921 年，出版第一本新诗集女神，书中洋溢着强烈的浪漫主义气息女神是中国新诗的奠基之作，郭沫若也因而成为中国新诗的重要奠基人之一同年，又与成仿吾、郁达夫等人一同创立创造社，是新文化运动的重要旗手 主要作品有诗歌天狗凤凰涅槃太阳礼赞炉中煤静夜天上的街市等，戏剧屈原虎符棠棣之花王昭君孔雀胆蔡文姬作者简介,“立在地球边上放号”表面意思是“站在地球的边上吹响号角”，实则抒写对“力”的赞美题目解说,写作背景,立在地球边上放号写于1919 年9、10 月间其时郭沫若受五四运动和十月革命的影响，决然从日本渡海回国当他置身于日本横滨的海岸，面对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀于是，在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。

诗人写下这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征资料链接,诗集女神 女神是郭沫若创作的诗集，收入1919 年到1921 年之间的主要诗作如凤凰涅槃女神之再生笔立山头展望等在诗歌形式上，突破了旧格套的束缚，创造了雄浑自由诗体，为五四以后自由诗的发展开拓了新的天地 女神在艺术风格上总体表现出鲜明的积极浪漫主义特征，主要是通过自我来表现的诗人在抒发内心的感情时，常常是直接地倾诉，既不着意客观的描写，也不顾及读者的接受能力，一任感情的发泄，用感情去冲撞、震撼、感染读者的心灵，以引起共鸣 主要特征有： 以火山爆发式的激情、狂涛巨浪般的气势来表现自我，如天狗； 通过理想化自我形象的塑造来表现自我，如梅花树下醉歌； 通过借助神话传说、 历史故事，寄托理想，表现自我，如凤凰涅槃； 通过丰富的想象、绮丽的色彩来表现自我，如日暮的婚筵； 通过形式的大胆革新和新颖多姿来表现自我，如女神之再生课文探究,1.诗歌开头三句，诗人描绘了怎样的景象？,诗人紧扣“立在地球边上”这一着眼点，借助极目远望的开阔眼界，运用拟人手法描绘出一幅海涛汹涌、海天之上白云怒涌的宏伟而壮丽的图画2.“啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”运用了什么手法？有什么表达效果？,诗人运用排比手法为“毁坏”呐喊，为“创造”呼号，为“努力”着的不可抗拒的力量引吭高歌!,3. 诗歌结尾“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕 哟！”是如何赞美“力”的？,诗歌结尾从不同角度设喻，讴歌赞美“力”。

力的绘画”指展现出的大海白云的壮丽景色，“力的舞蹈”是洪涛滚滚的比喻，“力的音乐，力的诗歌”是洪涛的声音，而“力的律吕”则是洪涛的节奏和音律总之，这是对“力”的美化内容小结,立在地球边上放号,,,白云怒涌,海涛汹涌,毁坏、创造、努力,赞美、颂扬“力”,,摧毁旧世界 创造新生活,主题归纳,诗歌以无与伦比、气吞山河的气概，想象一个巨人立在地球边上看到宏伟壮丽的景象，由此心生对力的赞美、歌颂，以至于对力的倾倒体现出诗人充实的内心和如沸的激情，反映了被五四时代怒潮唤醒的革命知识青年的豪迈气概深入探究,这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角他的号角声在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋的晴景，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自各个方向的滚滚洪涛排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕” 诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是对劳动和工农大众的颂扬。

1. 立在地球边上放号的主体形象是什么？表达了诗人怎样的思想感情？,诗人从景物中产生的主观感受是这首诗歌思想意义之所在，它具有丰富的内涵不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”既表示宇宙是不断运动、不断更新的，又表示人生是不断奋斗、不断向上的诗人还认为在宇宙的运动与人生的奋斗过程中，始终贯穿着、体现着、磅礴着“力”，于是他在由大海奔腾的波涛引发出对宇宙与人生的感悟之后，随即发出了“力哟！力哟”这高亢的呼叫 最后一句是诗人对全诗的精彩总结，“力的绘画”“力的舞蹈”“力的音乐”“力的诗歌”写出大海白云的景象和洪涛滚滚的声音，可是诗人意犹未尽，最终还高喊“力的律吕哟”，这意思是说：无论绘画、舞蹈、音乐与诗歌，其中都贯穿着、体现着“力的律吕”力的节奏与音调，正如宇宙与人生都贯穿着、体现着“力”一样，这样对诗的总结就更为完善了2.如何理解诗歌中诗人对“力”的赞美？, 情感抒发：这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，诗人以自己的全部生命进行艺术创造，自然形象中便浸染着、渗透着诗人的主观感受，自然现象与诗人主体血肉交融，成了有生命有感情的活的存在 构思：诗人设想自己站在地球“边上”全方位俯瞰地球，放声呼唤，纵情高歌，想象着那欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋和狂暴的太平洋，意在赞美摧毁旧世界、创造新生活的雄强之力，体现了“五四”所焕发的自由宏阔、雄奇奔放的气概。

3.试从情感抒发和构思两个方面，对本诗进行赏析。