《邮票齿孔的故事》教学3篇.docx

《邮票齿孔的故事》教学反思[3篇]　　以下是关于《邮票齿孔的故事》教学反思范文，希望对大家有作用!　　在教学的开始，我用“从哪些地方可以感受到泼水节的欢乐呢?”这样一个问题统领全文，引导学生自由地读课文第三自然段，边读边划出有关句子，再反复朗读，仔细体味文字中透出的欢乐感觉给予学生充分的读书感受的时间后，再作详细交流学生在整个自读感受和交流的过程中还是比较主动积极的，并已经形成了一定读书和学习的能力与习惯　　篇一： 《邮票齿孔的故事》教学反思　　《邮票齿孔的故事》是人教版小学二年级下册的一篇讲读课文是本册教材中“用心思考，勇于创造”主题单元的第二篇课文本学期，我校开展了“高效课堂”的教学研究我就选了这一篇课文来尝试下面就是我教学中的一点体会：　　1、落实教学目标：本课是一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事这个故事能给孩子很大的启发，小小的齿孔中闪耀着智慧的火花，能让孩子们懂得发明与生活只有一步之遥，并不是高不可攀的事情而要达到这一目的，我想就必须引导学生去感悟一些重点词句，并且读中要有所侧重　　这篇课文篇幅较长，但情节简单，语言平实，更适宜默读在教学时，首先，我让学生在学习中默读课文，思考：带齿孔的邮票是谁发明的?怎么发明的?边默读边思考。

第三、四自然段是朗读感悟的重点，接着我抓住“阿切尔被那个人的举动吸引住了这句话为切入点，重点引导学生自读，抓重点词句悟读、品读、老师引导读等读的方式多种多样，通过反复朗读，学生自然而然理解了课文，并明白了这样一个道理：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每一个人都有发明创造的机会　　2、充分利用课文插图插图形象地描绘了阿切尔被那位先生深深地吸引住的神态，动作教学中，我重视利用课文中的插图，引导学生仔细观察：从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?学生把图文结合起来，对课文内容理解得更深了，同时，学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高　　本节课我结合语文课上所学的内容，让学生说出雪碧和可乐的数量，然后得出一共的数量这样的情境创设符合学生的认知基础，在理解算式的时候，学生就自然而然地说出算式中每个数字所表示的意义　　在感悟基础上，再引导学生通过想象阿切尔动手研究的过程会遇到什么困难，他是怎么做的?课文中只是写阿切尔开始了研究工作，很快邮票打孔机制造出来了，没有具体写他如何研究和制造打孔机这时我出示邮票打孔机的图片后，又设计了一个问题：“世界上第一枚有齿孔的邮票是　1854年发行，与课文中的故事发生的时间1848年有六年之久，这期间阿切尔可能都在做些什么?”我设计这个问题既是为了培养学生探究课文，合理想象的能力，也是为了后面揭示人物品质埋伏笔。

进一步体会到阿切尔发明邮票打孔机的过程需要仔细观察、需要动脑筋思考，需要动手研究，需要不断克服困难　　3、深刻了解人物品质如今是信息时代，成年人拿笔写信贴邮票寄信联络的现象相对较少，二年级的孩子们几乎没有接触邮票，教材上教学内容离学生相对较远，学生对邮票不了解，就难以理解邮票打孔机发明的重要意义、难以理解本单元的单元目标“用心思考，勇于创造”所以，我认为，只有让学生了解邮票在生活中的重要意义，才能明白邮票齿孔发明的重要意义在读完课文后对阿切尔的认识只停留在他是一位善于观察、善于思考的人，会忽视了作为一名发明家其内在的精神境界就是一心想着怎样为人们提供更好的服务所以在教学过程中我边指导学生读描写阿切尔想法的句子，边启发学生了解阿切尔发明邮票打孔机的真实目的，让学生对发明家有了一个更深刻的认识，潜移默化地使学生在读书中受到人文精神的熏陶　　4、密切与生活相连：考虑到当今是盛行，的通讯时代，孩子们对邮票，信封，齿孔了解不深因此，课前让学生收集邮票，观察邮票及了解有关邮票的资料，在课堂上，我利用网络资源查找到一些邮票的图片，展示给孩子们，认识到邮票的同时，也了解到邮票是“微型百科全书”　　《渔夫的故事》一课选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。

故事主要讲了一个贫穷的渔夫，到海边去捕鱼，意外地捞上了所罗门封锁魔鬼的瓶子他打开瓶子，狡猾凶恶的魔鬼钻了出来，想要杀死他渔夫用自己的智慧战胜魔鬼，使魔鬼重新被封锁在瓶子里故事中魔鬼的强大和渔夫的弱小形成了强烈的对比，故事告诉人们：拥有智慧的人，才是真正强大的、不可战胜的　　最后我设计“你知道生活中还有哪些东西也有齿孔?”这个问题让学生能进一步了解“齿孔”及其作用，了解生活中的事物，真正使“语文生活化，生活语文化”学生由邮票联想到其它物品，体会到了打孔机给人们生活带来的方便和影响，对阿切尔的敬佩之情油然而生教学目标中的情感目标自动实现　　整体而言，这节语文课体现了以学生为主体，以读代教，读中有悟，读中有想的教学理念，既上得扎扎实实，又较好地落实了教学目标　　篇二：《邮票齿孔的故事》教学反思　　说来惭愧，教学工作已有二十多年了，自己的教学风格却还未定型，只是一直在不断探索小学语文教学如何落实素质教育，一直在模仿，从而形成了“四不像教学风格”，但在教学中，我一直力求做到：重学、务实、创新　　其实学生寻找理由的过程，就是把课文重点的句子，精彩的句子梳理了一遍对于长文，略读课文，我觉得要克服面面俱到的通病，要学会对教学内容进行大胆取舍，善于突出重点。

当学完后再让学生说说有什么不明白的地方，大家再商榷解决，对于重点的孩子们没有提到的，这时我们可以发挥主导作用了，引领孩子们去理解这样使孩子们真正学到了知识，解决了孩子们真正需要解决的问题，而且也减少不必要的时间浪费　　《邮票齿孔的故事》一课要求学生认读13个生字，会写12个生字，还要正确流利地朗读课文，学习默读课文，知道带齿孔的邮票是怎样发明的?　　1、重学——真正把课堂还给学生　　这是一篇略读文章，我就围绕阅读提示，让学生充分自读自悟我一直认为语文课就应该重视读和悟，本课的教学重点是体会含义深刻的句子，领会人物的思想感情，因此我让学生读中感悟，联系上下文和自己的积累，探究课文有关词句的内涵，体会作者的思想情感，从而进入到课文的情境中去以“情”为主线组织教学，引导学生个性化阅读，不以教师的分析来代替学生的阅读实践充分体现了学生的课堂自主地位　　教学活动是师生的双边活动，只有双方都积极参与，教学相长，才能提高课堂教学效率我觉得师生之间应该建立起一种民主、平等、和谐的关系教师的主导作用应充分地体现唤起学生的主体意识，鼓励他们主动参与教学过程在这一课的识字写字教学中，我采取了多种多样的形式：1、在课文中认读。

2、请小老师另度3、开火车读4、利用生字卡片自学互学5、老师利用生字卡片检查并鼓励学生用生字组词、6、通过看实物、做动作、猜字谜等方法调动学生用多种感官来巩固认字　　2、务实——切实提高课堂教学效率　　在日常教学中持之以恒地引导学生打好听说读写的基础，适当加大训练密度，相机渗透思想教育，最大限度地发挥课堂40分钟的整体效益，正音训练不马虎，朗读训练适当到位，说话训练字斟句酌，重点词句深究细研，写作教学一丝不苟《邮票齿孔的故事》这篇课文描写的是一个发明带齿孔的邮票的故事，一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事这篇课文告诉我们的，不仅仅是发明的经过，它还告诉我们，发明并不神秘，并不遥不可及这篇课文篇幅较长，但情节简单，语言平实，根据这一特点，我在教学时重点引导学生自读，默读，读的方式多种多样，自读课文读准字音，读通句子;合作学习，读给同桌听，相互检查;抓重点词句悟读、品读;老师引导读、分角色读等等在整个读书过程中，体现了由读得不大正确到读得正确，由不大通顺到读得通顺，由不带感情读到有感情地朗读通过反复朗读，学生自然而然理解了课文，并明白了这样一个道理：只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋，思考研究，每一个人都有发明创造的机会。

　　3、创新——重视发展学生思维　　教学中，我注重培养学生的思维能力在《邮票齿孔的故事》一课的教学中，我重视利用课文中的插图，引导学生仔细观察：从哪些地方可以看出阿切尔被吸引住了?学生把图文结合起来，对课文内容理解得更深了，同时，学生的观察能力和语言表达能力也得到了提高文章最后一段写道阿切尔发明的邮票打孔机到现在还在使用，学到这儿，我引导学生说说：你想对阿切尔说些什么?学生都非常激动，有很多话要说，一个个争先恐后地发言　　《火车的故事》这样的常识性课文，需要老师做大量的补充，才能提升其趣味性，否则便会十分枯燥乏味于是，我找了许多有关机车、电力机车的图片，以及蒸汽机车、内燃机车、磁悬浮火车的短片，丰富了课文所介绍的几种火车的形象，并让学生体验了磁悬浮列车的速度学生立即对课文产生了浓厚的兴趣，轻松地了解火车的几种类型及发展历史　　自踏上工作岗位，又历经教改，我一直在模仿，一直在学习，意采众家之长俗话说：“根深叶茂，源远流长我想：只有不断加强各方面的修养，不断提高自身素质，才能跟上时代教育的脚步，形成自己独特的教学风格吧!努力吧!　　于是我大发感慨：要是没有转学之事那该多好!不过，这样的忧虑是免不了的呀!没办法哟，谁叫你是老师呢!　　②答案：两"宝石"的含义不同。

前者称为宝石仅从外形美观上来说，或者我对石头的喜爱上来说后者则包括作看因丢弃石头而生发的憾恨之情，含义更丰富大意对即可)　　“读书破万卷，下笔如有神可见，语言积累对于写作是多么的重要只要语言积累到一定的量了，才有可能文思如涌，笔下生花否则，纵有千头万绪，也难得片言只语所谓“厚积而薄发”，大凡会写作文的学生也都是喜爱读书的通过读读背背，让学生把作品中的一些语言转化为自己的语言　　四、 引导学生学会做读书摘录　　让学生大量阅读课外读物，并学会摘录书中的优美词句及精彩片段，并思考品味鼓励学生尝试在自己的习作中运用到这些好词好句长此以往，学生的写作语言就会变的丰富精练、准确而传神起来　　五、 培养学生习作的兴趣，引导学生开展丰富多彩的活动　　“兴趣是最好的老师”培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口，要让学生有乐于表达的愿望与冲动，那么习作就必须紧密围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事或物作为习作的内容，要有意识地组织学生开展一些活动，如：组织开展“中国传统文化展示活动”、“春游”、“参观博物馆”等并做好相应的习作指导，这样学生就不愁无话可说、无情可抒了　　指出：分数加减混合运算的运算顺序与整数相同，参与运算的几个分数，可以分步通分，分步计算;也可以一次通分，再计算。

计算结果要约成最简分数　　教师在教学中要注意倾听学生的心声，诱导学生在课堂上敢于提出疑问，甚至可以提出不同的见解，调动学生积极性，让学生乐于参与，激发学习兴趣以下是为大家收集的关于《十六年前的回忆》教学反思范文，欢迎大家借鉴!　　篇三：《邮票齿孔的故事》教学反思　　根据 二年级的孩子的学习兴趣，他们的表现欲强，一开课，我就设疑让他们帮老师想办法，学生在回答时得到老师的肯定，成就感得到了满足，学习劲头自然足学生有了学习兴趣后，我又满足他们爱问的欲望，让学生质疑在理解课文时，又满足他们爱说的欲望，让学生以四人为一组，自由选择学习内容此时学生畅所欲言，甚至争得面红耳赤，竭力在伙伴面前表现自己小组内交流相互补充，取长补短，培养了学生主动学习，合作探究的精神爱动手是孩子的另一天性，为了让学生深切体会邮票有齿与无齿在撕开时的区别，我让学生两人一组做小实验，再谈感受，学生做得认真，谈得深入，为后文的理解打下了基础。