批判性思维与语文核心素养.ppt

批判性思维批判性思维与与语文核心素养语文核心素养•一一.“批判性思维批判性思维”为何重要？为何重要？•二二.何为何为“批判性思维批判性思维”？？•三三.“批判性思维批判性思维”与语文核心素养与语文核心素养（一）信息时代生活所必需（一）信息时代生活所必需4报纸上说亲友们说网络上说专家们说电视上说书本上说信息充斥耳目、影响情绪、左右判断、影响决策……——真相是什么？应该如何做？最新网络流言最新网络流言•1、孩子常喝饮料会得白血病•2、吃转基因食品影响生育•3、生吃酱油能致癌•4、隔夜茶致癌•5、榴莲+酒=砒霜•6、晚上锻炼等于慢性自杀 ——这些是真的吗？批判错误是对美好的追求未经审思的生活是不值得过的 ——苏格拉底（二）公民教育所必须（二）公民教育所必须公民群氓依据理性和程序解决问题依据理性和程序解决问题依赖权威和力量解决问题依赖权威和力量解决问题知道在什么时候问问题？知道在什么时候问问题？知道怎样问问题才能确定知道怎样问问题才能确定相信什么？相信什么？知道提出批判性问题是维知道提出批判性问题是维权必需能力权必需能力听话时是顺民听话时是顺民不听话时是刁民不听话时是刁民受到伤害时就易煽动成暴民受到伤害时就易煽动成暴民秀才就怕遇见兵秀才就怕遇见兵•亚里士多德：只有具有理性讨论公共利益能力的人，才适合成为公民。

（三）教育改革所必要（三）教育改革所必要•知识经济时代知识经济时代是知识信息生产、传播、消费的时代批判性思维”是生活必需，学习工作必备，是推动知识社会前进文明进步的主要动力•然而我国的“批判性思维”与“批判性思维教学”的研究才刚刚开始•英国牛津大学校长汉密尔顿说，中国学生非常优秀，参与了很多世界一流的研究不过，中国学生往往中国学生往往不太愿意去挑战学术权威、发表不同的看法，不太不太愿意去挑战学术权威、发表不同的看法，不太愿意自主地进行创造性思维愿意自主地进行创造性思维我们鼓励中国学生我们鼓励中国学生做更主动的研究者和挑战者，而不是被动的接受者做更主动的研究者和挑战者，而不是被动的接受者和倾听者和倾听者中国教育体系的优势和弱势中国教育体系的优势和弱势• 在教育体系的竞争中，中国做得很好学生在教育体系的竞争中，中国做得很好学生们表现出勤奋、效率和守纪教师也颇具敬业精们表现出勤奋、效率和守纪教师也颇具敬业精神不足之处是学习缺乏批判性思维和创造性不足之处是学习缺乏批判性思维和创造性•　　中国传统的学习方法在国际竞争中取得较好中国传统的学习方法在国际竞争中取得较好成绩中国的教育体系展示出明显的薄弱之处：成绩。

中国的教育体系展示出明显的薄弱之处：分层教学不足和依赖死记硬背与西方教育体系分层教学不足和依赖死记硬背与西方教育体系下的学生相比，中国学生缺乏独立思考能力、批下的学生相比，中国学生缺乏独立思考能力、批判性思维和创造力判性思维和创造力 ——(青木译)　瑞士瑞士《《新苏黎世报新苏黎世报》》2015年年9月月11日文章日文章二.什么是批判性思维？•批判性思维主要指对知识、信念进行能动的、持续的、精确的反思和省察，洞悉支持它的理由及其指向的结论的一种思维策略和技能•博学之，审问之，博学之，审问之，慎思之慎思之，明辨之，笃行之明辨之，笃行之• ——《《礼记礼记 中庸中庸》》三.“批判性思维”与语文核心素养•1.批判性思维是语文能力的核心•2.积极倡导批判性（证据性）阅读•3.切实实施批判性（分析性）写作•4.考试评价融入“批判性思维”的内容语文核心素养核心素养内涵语言建构与运用积累与语感整合与语理交流与语境思维发展与提升直觉与灵感 联想与想象实证与推理实证与推理批判与发现批判与发现审美鉴赏与创造体验与感悟欣赏与评价表现与创新文化传承与理解意识与态度选择与继承 包容与借鉴关注与参与•阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。

•因父亲总是在高速路上开车时接，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。