2023年活动工作方案10篇.doc

2023年活动工作方案10篇 活动工作方案1　　一、指导思想　　按照市、县教育局关于青少年学生假期教育工作的要求，贯彻落实《市教育局关于在全市中小学开展“体验低碳生活——争当节能减排小先锋”活动的通知》，结合小学生年龄特点和认知规律，通过组织开展以低碳生活我感受、每一天生活都绿色、精彩世博网上行、好书伴我成长等活动，引导学生进一步树立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养，积极为文明城市贡献力量，以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来　　二、主题词　　环保低碳节能减排绿色生活健康成长　　三、活动对象　　全镇小学生　　四、活动内容及形式　　（一）集中活动　　“低碳生活我感受”活动　　放假前夕，各班主任召集全体学生感受低碳生活并阅读“摒弃纸巾，重拾手帕”材料，让学生了解什么是低碳生活　　阅读材料：黄城根学生“摒弃纸巾，重拾手帕”活动　　为让学生体验低碳生活，黄城根学校免费为学生制作发放了2块带有水纹图案的手帕手绢上中国传统纹饰里的水纹图案，带有环保的寓意　　黄城根小学五（4）班学生领到了小手绢，班主任张秋月现场给学生示范了叠手绢的方式并示范如何使用手绢当张老师示范如何“把带有擦掉感冒鼻涕的手绢”放进衣兜里时，现场的学生们发出了惊呼声。

学生可能觉得这样不卫生，因为他们基本用的是纸巾，擦完鼻涕后就扔到了垃圾桶里张老师分析学生发出惊呼声的原因时说，“另外也可能他们对用手绢擦鼻涕感到很新鲜，还有点不太适应从这天开始，师生们将手绢放到衣兜里，为每个学生免费发2块是为了让他们可以换洗　　重拾手帕摒弃纸巾也是对环境的爱护　　低碳账本：减少使用1千克纸巾，可减少二氧化碳排放3.35千克　　用手帕代替纸巾，每人每年可减少耗纸约0.17千克，相应减排二氧化碳0.57千克如果全国每年有10%的纸巾使用改为用手帕代替，那么可减少耗纸约2.2万吨，节能2.8万吨标准煤，减排二氧化碳7.4万吨北京地球村环境教育中心主任助理王亦庆说，“这些生活中看似很小的细节，都蕴含着和环境相关的重大意义　　（二）分散活动　　1.“每一天生活都绿色”创意体验活动　　号召学生开展低碳生活，从这个暑假开始，从点滴做起，暑假里做到“五个一”，既节约一度电、一张纸、一滴水、少喝一瓶饮料，少用一个塑料袋通过“我与自然有缘日志”、“认养一棵树，栽培一种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

　　2.“精彩世博网上行”活动　　充分利用网络资源优势，围绕世博历史、中国与世博的历史渊源、上海世博会展馆情况及绿色世博创意等内容，引导学生关注世博文化、参与世博体验、分享世博精彩结合“弘扬科学精神，立志报效国家”活动，大力普及世博文明礼仪和世博科技知识，增进学生对“城市，让生活更美好”世博绿色理念的理解，激励学生树立远大志向，提升科学、文明素养，争做文明行为的践行者和科普知识的宣传者　　3.“好书伴我成长”读书活动　　开展全镇小学生暑期“我读书我快乐”读书征文活动，组织学生阅读《创造改变生活》等书籍，激发学生读书热情，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要此书可以网上下载，可以到书店借阅　　五、工作要求　　1、“爱护地球——低碳生活我能行”征文要求　　征文可结合自己的经历或体验，通过一个小故事、小窍门、小发明、金点子或者一种全新的生活习惯和生活方式，宣传低碳和环保理念，保护我们美丽的家园征文体裁、字数不限　　征稿对象4---6年级学生开学后，学校组织评委评选，驻城学校每校上交镇教研室9篇，农村完小每校上交3篇，一式两份，A4纸打印。

交稿日期：9月8日电子稿件发送mhll08@163建议指导老师在文后写上评语和推荐意见并署名稿件请注明作者姓名、性别、年龄、指导老师、所在学校班级、联系、详细通讯地址、邮政编码、E—mail等信息　　优秀稿件将推荐到报刊发表　　2、“精彩世博网上行”手抄报、剪报活动　　要求2---6年级学生　　围绕世博历史、中国与世博的历史渊源、上海世博会展馆情况及绿色世博创意等内容，制作一张8K手抄报引导学生关注世博文化、参与世博体验、分享世博精彩　　手抄报可以手写，可以电子制作，可以粘贴开学后学校组织评选驻成学校每校上交6份，完小每校上交一份在手抄报反面注明学校班级，学生姓名，指导教师交稿时间9月8日　　3、制作好书伴我成长读书卡　　要求学校统一印发，或者布置学生自己动手制作读书卡，2-6年级学生每人不低于2张读书卡，开学后，各班收齐后，上交教导处，教研室将对此次活动进行调研活动工作方案2　　指导思想:为了全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，切实增强学生的身体素质，结合我校实际，特定以下方案　　一、活动宗旨　　牢固掌握“健康第一”，“以人为本”的指导思想，以培养德才兼备，意志坚强的一代新人为己任。

确实增强学生体质，全面推进素质教育，促进学生全面发展　　二、活动主题　　阳光体育与祖国同行----我运动我健康我快乐　　三、活动时间　　__年11月21日至__年4月30日　　人员组织:　　领导小组　　组长:谷国强　　副组长:张敏茹、陈佩玲、郝艳红　　组员：张玉双、吴淑云、吴建军、蒋雅静、各班班主任　　四、参加人员与内容　　全体教师、五、六年级学生，每天坚持长跑1000米　　五、实施内容：　　１、２０____年１１月２１日学校利用升旗仪式举行校级阳光体育长跑动员和起跑仪式　　２、每天长跑距离：五六年级环绕200米的操场跑道跑5圈一至四年级在篮球场地跑５００米，在法定工作日每天以早上大课间活动时间为主，以慢跑的形式完成跑步里程，若遇雨雪或其他活动也可利用体育课和每天下午课外活动时间完成，节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑　　３、各年级由班主任和配班老师组织好　　４、身体有特殊原因不能参加跑步的，可以实行免跑，跑步时一定要注意安全，避免发生意外事故，　　六、活动要求　　1、提高认识，精心组织　　2、高度重视和加强学生长跑安全保障班主任带领学生，搞好管理，作好记载有病学生不参加长跑，适当安排。

每次跑完行走一圈，作好放松适应工作　　3、坚持检查督促，保障长跑质量　　4、各班作好活动总结活动工作方案3　　一、活动目标：　　1、通过开展学期常规读书活动，引领学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围让好书伴随学生健康快乐地成长，幸福人生，从阅读起步　　2、通过开展形式多样的创意读书活动，激发学生对阅读的兴趣，促进智慧的启迪，能坚持参与班级课外阅读活动，养成初步的阅读习惯，具备基本的诵读和阅读能力　　二、活动主题：　　创意阅读启迪智慧　　三、活动内容：　　1、晨诵午读常规化：以《亲近母语日有所诵》——小学二年级（第三版）、《三字经》为学期必诵书目（必读）每天8：00——8：30晨诵时间的诵读材料，每日诵读，每周完成一个单元的诵读背诵以《成语接龙》（彩图注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科学》系列丛书为本学期班级共读书目+班级图书柜中的漂流书为阅读材料，在午读时间，即每周一、二、三的中午自由阅读　　2、创意阅读多样化：分三个阶段，结合本学期师生共读一本书和自选漂流书有目的阅读，创设挑战阅读、造型阅读、寄语阅读树等形式多样、生动活泼的班级读书交流创意活动　　3、读书作业自主化：设计若干读书作业条目，建立一个“快乐小二郎读书作业题库”，每周五学生在题库中自由选择一题感兴趣的作业（也可自主出类似的作业题，只要和读书相关即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流。

　　四、活动过程：　　（一）9月至1月，贯穿整个学期的常规活动实施　　1、晨诵——　　时间：每周二、三、五早上8：00—8：30　　内容：《日有所诵》中得童谣、名家诗歌经典、儿童诗、韵文等每周诵读一个单元要求及注意事项：　　按时参加尽量不迟到，遇到特殊情况应提前向老师请假值日的同学要注意提前到校打扫卫生，尽量在8：10之前回教室参加晨诵　　认真参与按照老师的'要求，认真诵读每天的新内容，注意学会生字、读准字音，掌握好节奏，读出一定的感情诵读过程中要专心，要多练读，争取能够背诵当天学习的内容，即使不能背诵也要达到熟读的程度　　及时复习每学完一个新内容，一定要利用课间、课外活动和放学后在家的闲暇时间，进行复习巩固　　2、午读——　　时间：周一至周五12：00—12：40　　内容：自己喜欢的适合儿童阅读的书籍、期刊、报纸均可鼓励读儿童文学、儿童小说、科普读物、经典名著以及优秀的漫画书，反对读内容不健康、印刷质量低劣的书　　要求及注意事项：　　按时参加要求与晨诵相同）提前准备每天午读开始前，要把当天要读的书准备好，老师宣布开始后，应立即进入阅读状态管好自己阅读期间，应尽量避免发出任何响动，以免影响别人。

要管好自己的手和嘴，保持安静温馨的阅读氛围　　注意学习阅读的方法，掌握正确的读书姿势和科学的读书方法，练习默读的技巧，不断提高阅读速度、理解水平鼓励“不动笔墨不读书”，在阅读的同时，画出好词好句，标出不理解的地方，阅读结束后同学之间可以相互交流各自读书的感受，并对不理解的问题进行讨论，做好记录　　3、周末读书作业——　　时间：每周五布置；周末完成；周二交流　　内容：每周末在“班级读书作业题库”中自由选择一题感兴趣的作业，在周末自主完成，下一个周二早自修、午自修时进行小组交流、班级交流　　“读书作业题库”作业列举：　　（1）给妈妈或奶奶读书；　　（2）站在书店中读书并从书店买一本书回家；　　（3）去朋友家一起看书一起玩；　　（4）写出父母所读书籍的目录；　　（5）制作精美书签要求及注意事项：根据自己的兴趣和阅读经历自由选择“读书作业”，认真按时完成，鼓励有创意的呈现作业成果，如：读书录音；阅读DV；采访报告等等　　（二）分阶段，主题式创意活动实施　　1、挑战阅读——　　时间：9月—10月（因10月休假多，故不另设活动）每周一节的班级读书课　　内容：　　1、细看绘本阅读材料的书名或封面、封底、扉页、插画。

　　2、从书名或篇章标题插画等作出思考，猜测内容　　3、写写自己的猜测　　4、阅读材料，一面阅读，一面引证自己的猜测　　5、阅读完毕，写下自己简单的感受聊聊（依学生能力，可以是多角度的读后聊书）　　要求及注意事项：老师在指导学生阅读前，请同学先了解阅读材料的端倪，对未读的材料作出猜测，并写下自己的想法，在阅读时进行验证　　2、造型阅读——　　时间：11月，每周一节的班级读书课　　内容：全班共读《克里克塔》、《有个性的羊》及《猫头鹰喔喔呼》等聪明豆绘本系列故事，让学生从阅读的故事中选取故事中的一个角色，装扮成这个角色的模样，然后才进行阅读　　要求及注意事项：在指导学生阅读前，先把绘本电子稿上传班级博客，对绘本中的人物做一大概了解，并事先选择喜欢的角色进行造型准备学生可以边读边装。