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2024年高一课外必读书籍精选30本 高一数学集合学问点 高一自我总结范文5篇 高一学期自我总结5篇 高一学生个人期末总结6篇 高一课外必读书籍 1、《论 语》 2、《三 国 演 义》 罗贯中 3、《红 楼 梦》 曹雪芹 4、《呐 喊》 鲁 迅 5、《女 神》 郭沫若 6、《 子 夜》 茅 盾 7、《家》 巴 金 8、《雷 雨》 曹 禺 9、《围 城》 钱钟书 10、《谈 美 书 简》 朱光潜 11、《哈 姆 莱 特》 莎士比亚 12、《堂 吉 诃 德》 塞万提斯 13、《歌 德 谈 话 录》 艾克曼 14、《巴 黎 圣 母院》 雨 果 15、《欧也尼葛朗台》 巴尔扎克 16、《匹克威克外传》 狄更斯 17、《复 活》 列·托尔斯泰 18、《普 希 金 诗 选》 普希金 19、《老 人 与 海》 海明威 20、《泰 戈 尔 诗 选》 泰戈尔 21、《西游记》吴承恩1653 22、《水浒》施耐庵 23、《朝花夕拾》鲁 迅 24、《骆驼祥子》老 舍 25、《繁星·春水》冰心 26、《鲁滨孙漂 流记》(英)笛福 27、《格列佛游记》(英)斯威夫特 28、《名人传》(法)罗曼·罗兰 29、《童年》(俄)高尔基 30、《钢铁是怎样炼成的》(俄)奥斯特洛夫斯基 课外阅读的好处 一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品行和健全的人格。

语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培育一代新人的优势大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的，培育具有良好的道德品行，真诚、和善、美妙的心灵，敬重真理,富有责任心的健全的人格学生大量阅读富有人文精神的童话故事、人物传记、少年小说、世界名著缩编本等，内心世界很简单产生震荡一部英国儿童小说《哈利.波特》，竟然折服了全世界，连成人都不禁为小主子公的人格魅力所折服多读中国文学、优秀中华人物事迹更有必要：从屈原伏清白以死直的忠诚，李白安能摧眉弯腰事权贵的傲骨，范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的胸怀，文天祥留取心照汗青的豪情到鲁迅我以我血荐轩辕的赤子之心……几千年的民族精神，在这些文字中呼之欲出学生在自己阅读课外书时，读懂其生动好玩的情节，心中再现活灵活现的形象，体会关于爱、友情、忠诚、英勇、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，从而开启自己的内心世界，激荡起品尝人生，升华人格的内在欲望，达到此时无声胜有声的效果，促进小学生独立、自然地成长，其效果远胜于老师口干舌燥的说教 二、课外阅读有助于在读中积累语言 所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。

所以说话、作文时便没词儿了假如让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话作文时便能呼之即出，信手拈来，为所欲为，左右逢源熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理可现今学生课外阅读大多已徒有其名了，他们成天被练习压得抬不起头来，很少有学生光顾阅览室，报廊、报架也形同虚设这样的现实，极大地限制了学生的语言积累很多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经验时，总少不了青少年时期博览群书，即便是班级上语文成果较好的同学也经常是对课外书刊情有独钟因为，只有“博览”，才能给大脑皮层形成多侧面的语言刺激，而且，在阅读过程中，能再次强化大脑皮层已有的语言信息，使大脑中业已形成的联系系统更为完整、严密这就要求语文老师细心指导，比如介绍课外读物，指导课外阅读笔记的记法，组织课外阅读沟通竞赛等等 三、课外阅读有助于培育自主学习的良好习惯 从传统语文教学观到大语文教学观是一个从学问本位向人本位的转化过程它不再以传道、授业、解惑为教学的根本目的，而是以学会学习，促进人格与特性全面发展为重点从这一理念动身，学生的主体地位必需得到保证，自主学习习惯必需得到培育让学生自由选择自己爱读的书籍，本身就是敬重学生特性的表现。

而学生由封闭式读书转为开放式阅读，本身又极大激发其自主学习的主动性通过大力推动课外阅读，让学生自己去获得，去探求，去寻找，去驾驭，从而感受读书的乐趣，激发更剧烈的读书欲望，最终形成习惯浙江秦学教化老师也发觉课外阅读把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增加学生的主体意识，发展学生的主体实力，塑造学生的主体人格的目的 可见，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼喊，更是世界范围教化胜利的阅历在我们的语文教学中，要仔细在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教化资源，优化语文学习环境开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容，形式与渠道，使学生在广袤的空间里学语文，用语文，丰富学问，提高实力所以肯定要重视阅读! 课外阅读的重要意义 1、提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心课外阅读在潜移默化中强化了人文精神在学生评价课外阅读的好处和价值时，学生认为“有书相伴，人生不孤独”、“在阅读品尝人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必定收获和最大收获当代闻名教化家魏树生，在这方面为我们做出了榜样他要求新生入学第一课每人要有一本伟人传记，一本名著。

可见他非常注意透过课外阅读提升学生的人生境界 2、有利于语文课程构成开放性的学习领域课外阅读是开放的，使学生的思维向课外延长，潜力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域透过阅读，提高学生的礼貌素养，已成为当今世界全球教化的一个基本共识 3、让学生做学习的'主子，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于养成学生的探讨素养以学生自己“最喜爱”和“最观赏”为标准，充分体现学生的特性老师在学生面前放开道路，让书籍学生的挚友自主性不但使学生有了做学生主子的剧烈优越感，也为语文学习带来了极大的空间 4、课外阅读对于学习汉字来说，是非常重要的，学生在阅读中巩固了课堂中所驾驭的生字，又会遇到一些不相识的字我向学生提出了要求，遇到不相识的字要透过查字典来驾驭这个字的读音，了解这个字的意思平常要求学生小组间相互说说学会了哪些字，同学间透过相互沟通，从而拓宽了学生识字的渠道 5、很多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经验时，总少不了青少年时期博览群书班级上语文成果较好的同学也经常是对课外书刊情有独钟很多同学在写作时总有“书到用时方恨少”的感觉。

假如让学生多读课外书，多积累些，天长日久，写作时就会呼之即出，信手拈来所谓“熟读唐书三百首，不会作诗也会吟”说的就是这个道理 6、课外阅读能够让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识阅读是一种巩固学习成果，丰富学问的有效手段学生阅读课外书的过程便是巩固、积累学问的过程透过阅读，学生相识了更多出名的人物;对大自然产生了深厚的爱好，激发了他们探究自然的欲望;同学们被各种童话故事深深地吸引住了，有的同学还编起了新的童话故事透过阅读，既激发了学生爱好，开阔了学生的视野，同时又吸引了班中其他同学去阅读课外书 7、多读优秀的文学作品，将提高学生的人文素养《《钢铁是怎样炼成的》》，保尔的形象影响了一代又一代的年轻人，从保尔身上人们看到了当代社会中不多见的人格魅力，保尔的志向主义、爱国主义和革命英雄主义精神使学生的灵魂得到净化《《西游记》》中唐僧师徒四人不畏艰险，历经磨难，对志向的执着追求，显示出其文学魅力，给学生美的享受广泛的阅读不仅仅能增加学生的学识，更重要的是提高学生的修养，陶冶学生的情操 。