人教版美术六年级上册教材分析及全一册教案（定稿）.doc

六年级美术上册教学计划一、学生知识现状分析 本学期担任六年级的美术教学学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班但也有少数学生懒得带学习工具，学习积极性不高 二、本册教材分析 本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画 三、教学重点、难点 （一）教学重点 1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受二）教学难点1、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图2、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。

3、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品 四、课程标准对本册教材的要求1、培养学生们的创造力、想象能力、造型能力和合作能力2、提高同学们的审美能力和情趣，培养认真耐学的好风气3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力五、本学期教学目标1、知识与能力 让同学们学会欣赏，培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力提高同学们的设计、想象、创造能力2、过程与方法 培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做个有心人启发学生通过感受、设计、表现自己的生活，体验生活的乐趣学习简单的手工制作，提高学生在制作中的动手能力学习简单的写生练习，培养学生的观察能力、想象能力和合作学习能力3、情感态度与价值观 通过观察、记忆、想象，表现生活中有特色的环境学会装饰和美化环境提高同学们的设计、想象、创造能力六、完成教学目标的措施 1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况七、教学进度： 第一周：第1课 基本形体切挖第二周：第1课 基本形体切挖第三周：第2课 点的集合第四周：第3课 远去的路第五周：第3课 远去的路第六周：第4课 线与造型第七周：第5课 风景写生第八周：第6课 让剪影动起来第九周：第7课 漂浮的画第十周：第8课 山山水水第十一周：第9课 彩墨家园第十二周：第10课 我做的乐器第十三周：第11课 废旧物的“新生命”第十四周：第12课 保护文物第十五周：第13课 古建筑的保护第十六周：第14课 电脑美术第十七周：第15课 中国画与油画欣赏六年级美术上册教学设计第1课 基本形体切挖教学目标：1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。

2、培养学生空间想象力和造型能力教学重点：理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的教学难点：个形体的切挖变化及整体的把握教学具准备：师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段(4分钟)复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗?生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对?为什么?因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物课件帮助学生理解)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习欣赏课本范图，讲解结构)2、发展阶段(8分钟)⑴欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法⑵请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结⑶欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像3、本课练习根据草图，在带来的材料上进行切挖练习。

4、生作业，师巡视(23分钟)5、作品展示(5分钟)作品摆在展示台上，生评价，师总结6、拓展纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品大家可以回家尝试着制作第2课 点的集合教学目标：1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的学会用点构成精彩的画面2、认识“点彩派”的绘画典型特征尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系3、感受点的艺术魅力利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用教学难点：合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩教学准备：教师：多媒体课件，作画工具学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸教学过程：第一课时一、引入请你猜猜我是谁？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？（各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力大家先来欣赏几张世界名画欣赏比较：1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉法国新印象派（点彩派）画家。

2、《纳蒂布港》西涅克法国新印象派（点彩派）创始人之一3《牧羊女》米勒法国现实主义画家学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》二、发展阶段1、解读图形，讲述概念通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点……出示图片，清学生再次辨析点通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现欣赏图片，了解点的排列方法与效果2、欣赏作品，感受点的魅力1）《殉教者》希腊马赛克镶嵌壁画小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果2）《蜡染》苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活3）《黑屋顶》吴冠中中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。

《山水》黄宾虹中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象4）《构成》维克托·瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果5）《星月夜》梵·高法国后印象派画家用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果《午夜和晨雨中夜莺的歌声》法国米罗通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果3、学生创作练习用点的集合创作一张作品以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品不同的工具可以表现不同的点欣赏课本P4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限作业要求：用点的画法进行临摹或创作注意整体效果的变化，把握色彩的关系学生练习，教师三、展示与评价1、将完成的作品按小组张贴到展示板上2、小组内自评互评，选出优秀作品3、各小组优秀作品大比拼优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受4、评出最佳作品四、下节课准备第二、三课时（第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价）一、欣赏图片欣赏一组马赛克镶嵌壁画西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。

公元313年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气势宏大的镶嵌壁画，让人赞叹！我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢？同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴……教师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品点的形式表现点的集合效果方法很多，可以在生活中去发现、去创造新的点画方法二、步骤方法这节课老师和大家一起来做蛋壳画先了解制作的步骤、技巧1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去在白纸上画出喜欢的图案然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积然后掰一小块蛋壳放在胶水上用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。

衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间4、为了使画面色彩效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次教师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧三、学生练习练习要求：1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品2、运用合理的色彩关系使画面丰富、和谐学生可以单独完成练习，也可以两人合作完成学生分组练习，教师巡视四、作业展示1、学生将完成的作业张贴在展示板上，组内自评互。