[预习]部编版五年级语文上册第1课《白鹭》.doc

预习】部编版五年级语文上册第1课《白鹭》知识点一、生字组词宜yi（相宜、适宜、事不宜迟）鹤he（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xian（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhu（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qian（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuang（镜框、木框、条条框框）匣xia（匣子、镜匣、木匣）哨shao（放哨、哨兵、花花哨哨）恩On（恩情、恩惠、恩爱）韵yun（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hao（好像）hao（好学）难nan（困难）ndn（灾难）三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙适宜：合适；相宜生硬：勉强做的；不自然；不熟练嗜好：特殊的爱好流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状孤独：独自一个；孤单恩惠：给予的或受到的好处本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力清澄：（水、天空）清亮本文是清亮明洁的意思美中不足：虽然很好，但还有缺陷铿锵：形容声音响亮而有节奏六、词语搭配（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（灰色）的苍鹭（雪白）的蓑毛（铁色）的长喙（优美）的歌（孤独）地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1. 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧2•那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构,那铁色的长喙，那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“簑毛、结构、喙、脚”（从整体到部分、从头到脚）描写白鹭的美3•晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点4•这是别的鸟很难表现的一种嗜好人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想5.――不，歌未免太铿锵了用“——”（破折号）给出了作者自己的答案，让人感到白鹭无处不美九、问题归纳1. 读课文，想一想课文写了什么？这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受2. 课文是从哪些方面来写白鹭的？外形（颜色、身段）生活习性（觅食、栖息）3. 白鹭给作者怎样的印象？白鹭是一首精致的诗白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗4. 为什么说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”？白鹭雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚，颜色非常和谐；流线型结构的身段大小非常匀称，这一切都很适宜，它的外形就像“一首精巧的诗”。

白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”因此，作者说白鹭是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”5. 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗写法上有什么特点？首尾呼应，总结全文十、课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱十一、教材课后习题朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字第6自然段：清田独钓图第7自然段：清晨放哨图第8自然段：黄昏低飞图教材课后习题参考答案：一、朗读课文说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”答：白鹭美，美得像一首诗1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。

白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然这是一种和谐、悠然的美3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠那是清澄的形象化，而且具有了生命了二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字第6自然段：清田独钓图第7自然段：清晨放哨图第8自然段：黄昏低飞图同步练习题1.从文中找出下列词语的近义词平常--（）忘记--（）悠闲--（）2. 文中第二自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是（A. 为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精巧B. 想说它们长得太大了C. 突出它们的太不寻常3. 第四自然段中画线的句子把清水田说成是，运用了的修辞手法4. 用““画出文中最能表现作者对白鹭的喜爱和赞美的句子5. 阅读课文，回答文后题目小题1:依据文章内容，填写下表。

画面名称画面形象画面特点白鹭钓鱼图和谐自然枝头闲立悠闲舒适白鹭晚飞图黄昏低飞小题2:文中划线句中的“它”是不是在“望哨”？请结合全文作简要分析小题3:评论家晓雪在《关于散文〈白鹭〉》中说“这篇散文用非常精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的认识”，请结合文中语句具体分析其语言特点小题4:“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现阅读下面的文段，并结合课文内容，说说如何才能发现平常之景、平淡之人的美只要心存一份热爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动挺拔的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致就是清晨的一滴露珠，傍晚的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意。