小学英语教学的工作总结（精选6篇）.docx

小学英语教学的工作总结（精选6篇）小学英语教学的工作总结（精选6篇）　　时间过得太快，让人猝不及防，经过这段时间努力，我们也有了肯定的收获，是时候静下心来好好写写教学总结了那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是我收集整理的小学英语教学的工作总结（精选6篇），欢迎大家共享　　小学英语教学的工作总结1　　时间荏苒，岁月如流细致回味，充溢着朝气和活力的小学英语已经陪我走过了半个年头我也已经不知不觉完成了半年的小学英语工作在这半年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一齐品尝了成长的苦与乐回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原先收获颇丰　　本学期，每个英语老师都是在劳碌中渡过的我担当一年级4个班的英语教学工作但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生现将本学期的学科教学工作总结如下：　　一、思想方面　　坚持党的四项基本原则，全面贯彻教化教学方针仔细学习《教化法》、《老师法》、《中小学老师日常规范》专心参与学校的政治理论学习注意学生的思想政治教化，坚持把思想政治教化贯穿于教学活动之中我专心参与各种学习培训时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。

作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培育　　二、在教学工作方面　　教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂的气氛和学生的专心性，一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益非浅因此，平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节备课时驾驭每一节课的教学资料及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不一样的教学方法所以，老师每一天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛这样，授课就事半功倍　　三、在课堂教学中　　1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教化学生激励学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习专心性　　2、在听力方面为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书　　3、在课堂或课后，刚好培育学生良好的学习习惯，课前多朗读，课堂35分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的资料真正听懂，不是似懂非懂课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的学生请教调动优生给差生补课，取得了不错的成效　　四、自身的学习　　虽然自我在英语教学上下了不少功夫，但是仍旧避开不了的两极分化的严峻性，尤其是后进生工作，以致于严峻的已经跟不上，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自我在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自我，以丰富自我的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

　　小学英语教学的工作总结2　　在学校有关领导的正确指导下，在师生共同努力下，本学期的英语教学工作圆满结束了，回顾一下一学期的工作，主要做了以下几方面工作：　　一、学习课标，明确教学目标　　为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、驾驭了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行　　二、扎实备课，理清教学思路　　备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：　　１、课前备课，做到“有备而来”我仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务　　２、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。

在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生们的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好　　３、课后备课，总结教学阅历每上完一单元，我都刚好对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础　　三、仔细上课，体现以人为本　　《英语课程标准》提出“让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利这便要求，英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的实力为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：　　1、巧设导入，培育爱好每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内　　2、图文结合，驾驭新知依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的爱好在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。

　　小学英语教学的工作总结3　　本学年，我担当小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼　　一、做到了仔细备课　　不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集　　二、增加上课技能　　提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生　　三、虚心请教其他老师　　在教学上，有疑必问在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足　　四、仔细批改作业　　布置作业做到精读精练有针对性，有层次性对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文　　五、坚持用英语组织课堂教学　　用英语教英语（TeachingEnglishthroughEnglish），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。

目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性详细做法是：　　1、给每一个学生起英语名字尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题　　2、用英语组织课堂教学课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高　　3、用英语授课不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明总之，留意所用的语言略高于学生现有水平　　4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢　　5、努力创建和设计英语语言情景把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。

并常常启发和组织三年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容　　六、在这一学年的教学工作状况　　除了对一年级的学生进行爱好的培育外，对于三年级的学生，培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为四年级打下良好的基础三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读竞赛中获得二等奖，本人获得二等奖在20xx学年度，所撰写的论文《小学英语活动教学模式的构建与实践》获得本区第十五届教化科研成果评审三等奖　　经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步　　小学英语教学的工作总结4　　时间荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息不知不觉一个学期即将画上句号，又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了　　本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

不知不觉我在英语教化的岗位上已经7个年头了我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和欢乐我喜爱孩子，喜爱每一个学生，但不是全部的时候喜爱全部的学生我酷爱工作，但不是全部的时候酷爱全部的工作当一天的老师是简单的，但是每天都当好老师是难的想起书中的话语：做最好的老师，首先要做最好的自己，做最好的自我做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是平凡的细微环节，也是辉煌的人生我平常在教学过程中，会依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一点成果下面就以下几个方面进行总结　　一、激发学生学习爱好　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是在流淌性比较大的民办学校，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好因此，我常常结合所教的内容，讲一些日常生活的事例，或浅而易懂的故事，这样既能扩高校生的视野，又能集中学生精神，使他们觉得课堂气氛不那么单调、枯。