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高考写作万能大全高考写作万能模式(一)　　平常写东西时要形成自己的套路，考试时不要临时去玩新把戏，平常这样的开头或许已经写了一万次，心里担忧这样是不是有新意，不要迟疑，平常怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷教师有新意才算是有新意文章的开头就肯定要激起阅卷教师的兴趣，把全部你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让教师一你的“佩服”油然而生　　凤头一：(情感取胜)一中心词二记叙的格式　　【大师风范】　　我们这些人，对清代总有一种简单的情感阻隔记得很小的时候，历史教师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开头;而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声年迈的教师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程从小种下的怨恨，很难化解得开　　(余秋雨《一个王朝的背影》)　　【点评大师】　　开头以个人阅历引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点，感情上更为生动这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请肯定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有生疏感，生疏感又产生了新奇感，但这种生疏感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。

大家平常阅读文章时，要留意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位特别重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一　　【万能模式】　　我们这些人，对……总有一种简单的情感阻隔记得很小的时候，……教师讲到……时……，……年迈的教师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开　　【仿照实例】我们这些人，对过年总有一种简单的情感阻隔记得很小的时候，语文教师讲到“年关难受”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的教师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着怀疑，但从小种下的情感，很难化解得开　　凤头二：(情境创设)一中心词二记叙的格式　　【大师风范】　　1965年的时候，一个孩子开头了对黑夜不行名状的恐惊(劈空而来，无缘无故而来)我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上屋檐滴水所显示的，是安静的存在，我的渐渐入睡，是对雨中水滴的渐渐遗忘应当是在这时候，在我安全而又安静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当时安静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年抖动不已　　(余华《在细雨中呼喊》)　　【点评大师】　　冷静的语调，美丽而精巧的叙事语言，极富感染力。

请留意文章中的四字构造短语，如“不行名状”、“细雨飘扬”、“渐渐入睡”、“渐渐遗忘”、“依次闪开”、“安静无比”、“抖动不已”等等，四字构造短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平常写东西时，请参加四字构造短语，运用好的话，能使文章增色不少万能模式】　　1994年的时候，一个孩子开头了对足球无可救药的宠爱我回想起了那个蝉声低鸣的夜晚，当时我为巴乔射失点球而深深惋惜电视转播所显示的，是巴西人和意大利人两种截然不同的存在，我的捶胸顿足，是对足球的渐渐理解应当是在这时候，在我也流下泪水的时候，仿佛置身于大洋此岸的玫瑰碗体育场，看着大力神杯近在眼前却又遥不行及巴乔那无声的泪光闪耀，使我此刻回想中的童年感慨不已　　凤头三：由现象而本质的思考　　【大师风范】　　就像工业废水破坏江河湖海的水质，就像氟里昂的挥发击穿臭氧层，过多的印刷品正以越来越国际化的装帧设计和出版速度推向市场，一个原本是狭小的阅读空间如今堆满了货物，而为阅读者留下的走廊仅容人侧身而过乱世出英雄，乱书却让人无所适从，其压迫感使人手忙脚乱，有一次我在书店里亲眼目睹了这样一种忙乱，一个女读者手里捧着两本书到柜台交款，一本是福楼拜的《包法利夫人》，另一本是一套数本的《还珠格格》。

(苏童《妻妾成群》新版自序)　　【点评大师】　　对于社会现象的描述形象而委婉，在呈现的图景中很自然地透露了自己的观点我们需要重点学习的地方是：一、以比方开头，而这个比方不是没有目的的，而是要为表达你的观点效劳二、比照的运用，如上面所展现的《包法利夫人》和《还珠格格》的比照，这样会给人很剧烈的印象，并为后面论述的绽开造成阅读悬念，在考场作文中，则能很快吸引阅卷教师的眼球，让他们对你的作文留下很好的第一印象文中的一些细节也是值得我们学习的如“压迫感”这个词，我们平常惯常的说法或许是“感到压迫”我们需要学会说“××感”：感到幸福，我们就说“幸福感”，感到失败，我们就说“挫败感”，如此等等　　【万能模式】　　就像日出时去睡大觉，就像日落时去地里耕种，我们的生活消失的一些事情却往往如此忙的时候偷闲，闲的时候偷忙，其错位感让人有点啼笑皆非有一次我在教室里亲眼目睹了这样一种景象，一位同学在数学课上偷看抽屉里的《体坛周报》，体育课上却躲在教室里狂做数学题　　写作万能模式(二)　　“猪肚”的要义在于丰厚通过不同的方式和角度将所要表达的观点反复论说，让阅卷者在形式的多样中从感官上觉得内容是富足的　　猪肚怎样才能大起来呢?猪肚一：来点对比　　【大师风范】　　谁又能把这世界想个明白呢?世上的许多事是不堪说的。

你可以埋怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为毁灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与傲慢，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假设世界上没有了苦难，世界还能够存在么?要是没有愚钝，机灵还有什么荣耀呢?要是没了丑陋，美丽又怎么维系自己的幸运?要是没有了恶劣和卑下，和善与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢?要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢?　　于是就有一个最令人无望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色?又有谁去表达这世间的幸福，傲慢和欢乐?只好听凭偶然，是没有道理好讲的　　就命运而言，休论公正　　那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢?　　设若才智的悟性可以引领我们去找到救赎之路，莫非全部的人都能够获得这样的才智和悟性吗?　　我常以为是丑女造就了美人我常以为是愚氓举出了智者我常以为是懦夫衬照了英雄我常以为是众生度化了佛祖 (史铁生《我与地坛·人生的苦难》)　　【点评大师】　　这段文字布满了受难意识，对生命的存在有着自身独特而锋利的体悟对比两类不同的事物，在对比中得出感悟文章的关键用词有“不堪说”“诸多”“休论”“设若”“造就”“举出”“衬照”“度化”等等用词是表达出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。

文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”“许多”“不要说”“假设”等等，这就是你和大师的差异大家留意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章表达出一种古雅，增加美感　　【万能模式】　　谁又能把这世界想个明白呢?世上的许多事是不堪说的你可以埋怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与骄傲，只要你再多想一步你就会安静下来了：假设没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准?要是没了那种由高考而生的奋斗，胜利的喜悦又如何而来呢?要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫?　　于是就有一个最令人怀疑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色?又有谁去表达这高考的幸福，傲慢和欢乐?只好听凭意志的坚决与否，是没有道理好讲的　就高考而言，休论废除　　那么，正确对待高考的熟悉之路在哪里呢?　　设若才智的悟性可以引领我们去找到正确的高考之路，莫非全部的人都能够获得这样的才智和悟性吗?　　我常以为是一个人的懒散造就了另一个人的勤奋我常以为是一个人的随便举出了另一个人的踏实我常以为是一个人的松垮衬照了另一个人的坚持我常以为是一个人的放弃度化了另一个人的胜利。

　　猪肚二：来点煽情　　【大师风范】　　窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想跨山有一条隐模糊约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动山那边是什么呢?是集市?是大海?是庙台?是戏台?是神仙和鬼怪的所在?我到今日还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破裂了整整一个童年我只是记住了山脊的每一个起伏，假如让我闭上眼睛随便画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线这对我，是生命的第一曲线 (余秋雨《老屋窗口》)　　【点评大师】　　余秋雨的行文常常在时间和空间两个维度上大范围转移比方上文中，从窗口到远处的群山，从眼前的世界到遥远的童年，时空的激荡带来人内心感情的大激荡需要记住的词是“所在”，这在余秋雨的散文里常常消失，是一个能提升作文档次的词　　【万能模式】　　门外是田园、草地，不远处便是曲折的河流于是，童年的岁月便是无穷无尽的对河水的遐想河的那边是什么呢?是城市?是大海?是农田?是工厂?是龙王和虾兵的所在?我到今日还没有到河的那边去过，我不会去，去了就会破裂掉了整整一个童年我只是记住了河流的每一处曲线，假如让我闭上眼睛随便画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线这对我，是生命的第一曲线。

　　猪肚三：来点细腻【大师风范】　　上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比拟爽身，比拟明澈，就像秋日的天，天高云淡的;再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样，吹来吹去;更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的;到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥充满漫，五步开外就不见人的但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在它们可说是上海弄堂的精神性质的东西上海的弄堂假如能够说话，说出来的就肯定是流言它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播上海弄堂假如有梦的话，那梦，也就是流言　　(王安忆《长恨歌》)　　【点评大师】　　王安忆的文字极其细腻，且有女性的严厉溶入其中，这种严厉的语调不仅可以表达“严厉”，同样可以表达“坚硬”表达这种“严厉”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的”、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速掌握住了女孩子写文章时可以多学学这一点　　【万能模式】　　学校的每一个教室里，都有着这样紧急的空气。

东边的学生宿舍里，这空气也是紧急的，比拟压抑，比拟郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的;再下来些的食堂里，这空气也是紧急一些，再紧急一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去;更低一筹的厕所里依旧是紧急，大家在这时依旧要翻上几页书但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在它们可说是学校空间里最本质的东西高三的校园假如能够说话，说出来的就肯定是紧急它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播高三校园假如有梦的话，那梦，也就是紧急猪肚四：来点思辩　　【大师风范】　　萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西但认真玩味，发觉这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满意的苦痛和已得满意的无聊这双重悲剧假如把立足点移到制造上，以审美的眼光看人生，我们岂不行以反其意而说：人生有两大欢乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和制造;另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品尝和体验周国平)　　【万能模式】　　一位师兄说：“高考有两大圆满，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是得到了你想得到的大学却没有得到你想得到的专业。