苏教版小学语文一年级下册教学计划5页.doc

苏教版小学语文一年级下册教学计划2012—2013年度第二学期一、班级学生情况分析：本班共有学生36名，通过上一学期的学习，学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导二、本学期教学总目标 1、学习习惯：(1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯2) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯 (3) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯 2、汉语拼音：(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话2) 能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整 3、识字写字：(1) 准确认读483个生字2) 掌握本册课本安排的76个常用偏旁3) 能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁 4、口语交际：(1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。

能听懂老师的提问和同学的回答2) 能看图说一句完整的话或几句连贯的话3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情 5、阅读：(1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气能正确读出长句子中的停顿3) 朗读、背诵指定的课文会分角色朗读对话4) 正确地复述课文，语句连贯5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意 三、教材安排： 本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，都注了音识字”安排了两个单元，“课文”安排了六个单元，每单元后面安排了一个综合练习 1、关于识字 “识写分流”是本册安排生字的一个特点小学低年级的识字量，过少，会拖阅读、写作的后腿；太多，则会增加学生的负担采用“识写分流”{即多识少写}的方法，就能在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解了识字与读写之间的矛盾全册生字分两个途径安排，一是随课文分散识字，每课安排生字9——18个，其中要求写的8——10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10——18个，其中要求写的为8——10个 “识字”课采用以下三种形式：（1）词串识字2）看图会意识字3）转转盘识字。

三种安排虽然形式有所不同，但都是为了引起儿童的学习兴趣，提高识字效率，激发儿童热爱祖国语言文字的情感 2、关于课文 全册教材安排课文26篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人 本册课文的篇幅都比较短小，适合一年级学生阅读而且课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有利于扩大学生的阅读视野课文的练习重点突出，一目了然 3、关于练习 本册共安排了8个练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容特别是在熟记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“读读背背”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。

四、教学措施 1、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的六认真工作 2、根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用 3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴 4、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶 5、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助 五、教学时间安排 培养良好的学习习惯（2） 3课时 识字1------4课 12课时 课文1-----13课 40课时 识字5------8课 12课时 课文14----26课时 37课时 综合练习 8个 32课时 总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础，做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。

要活用教材，创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”； 建立在鼓励发现之上的“会学”； 建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”；教学密切联系学生生活世界、经验世界、想象世界六.教学进度附；教学进度表周次时间主要教学内容１2.24－3.11.培养良好的学习习惯. 识字1 . 识字2２3.2－3.8识字3 识字4 练习1３3.9－3.151、春笋 　2、雨点 3、小池塘４3.16－3.224、春到梅花山 5、草原的早晨 练习2５3.23－3.296、蘑菇该奖给谁7、骑牛比赛8、小松树和大松树６3.30－4.5练习3 9、吃水不忘挖井人74.6－4.1210、他得的红圈最多　11奶奶的白发 12陈毅探母8.4.13－4.1913好学的爸爸 练习494.20－4.26识字5 识字6 识字7104.27－5.3☆庆祝五一 识字8 练习5115.4－5.1014、鲜花和星星15、放小鸟 16、这儿真好125.11－5.1717、世界真美呀18、我叫足球 练习6135.18－5.2419、三个小伙伴 20、蚂蚁和蝈蝈 21、古诗两首145.25－5.31练习7 22、司马光156.1－6.7☆庆六一23、鲁班和橹板 24、乌鸦喝水166.8－6.1425、咏华山 26、小松鼠找花生果 练习8176.15－6.21综合复习186.22－6.28总复习1920。