2023年秋天的原野阅读答案.docx

2023年秋天的原野阅读答案篇一：秋的原野阅读及答案 秋的原野 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........半空中飞过一队“人”字型的雁群。

村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了1、结合上下文，理解下列词语恍然： 贪婪： 平添：2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？6、短文表达了作者怎样的思想感情？答案：1.忽然，贪心，自然而然的增添2.天空…………明亮用蓝宝石比喻天空防写：月亮像小船3.村外…………天色防写：小鸟在唱歌4.梧桐的落叶，枫树，水稻金黄，雁群5.静：天空，枫叶动：白鹅，水稻，村里，雁群6.喜爱，赞美篇二：二年级阅读以及答案 阅读起步：标点与写景状物阅读 标点符号一、 二、 练习体会标点符号大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿秋是什么颜色的？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。

棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气 ２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？（１）秋是什么颜色的？（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？—————————————————————————————————————1 ３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？ ————————————————————————————————————— 三、在阅读中思考与想象猎人在松林上，四只鸽子在空中飞翔四只鸽子，在盘旋，在飞翔掉下四个影子，都受了伤在松林里，四只鸽子躺在地上1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧你可能提出什么问题？—————————————————————————————————————2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。

请你填空我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：2 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（），自由自在 第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉 第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的（ ）这是一种多么悲惨的景象３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？————————————————————————————————————－写 景 状 物 阅 读一、 什么叫写景状物类的文章？写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔……状物——动物、植物、静物二、 描写顺序1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；3.按观察的先后顺序来写2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等三、 阅读训练秋天的原野秋天来临了3 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去1. 读句子，理解横线的字1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色————————————————————————————————-———————（2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子2.这篇文章共有（ ）个自然段第2自然段共有（ ）句话3.这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁B．天空 白鹅 枫树 稻子 大雁C．天空 池塘 山谷 稻子 大雁D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁4.句式练习仿照例句写一句话枫树的叶子红得像一团火焰似的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4 五花山 小朋友，你们说山是什么颜色呢？我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。

春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢 夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了 秋天的上呀，可不再是一个颜色的下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（ｍù）布只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的秋天的山就是这样五颜六色一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”1. 完成下列各题ｙáｎ ｎ____ r____ ｍù cuì（ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿2. 照例子写词语1）火红色 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿（２）翠绿翠绿 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿３.在下面括号里填上表示颜色的字。

万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水5篇三：二年级阅读以及答案1 标点与写景状物阅读 一、 标点符号 名称 逗号 顿号 句号 问号 感叹号 冒号 引号 省略号形式 ， 、 ？ ！ ： “ ” ……别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！二、 练习体会标点符号大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿秋是什么颜色的？谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”１.第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气２.下面两个句子中的问号，作用有什么不同？（１）秋是什么颜色的？（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？————————————————————————————————————— (３)第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？—————————————————————————————————————三、在阅读中思考与想象。

猎人在松林上， 四只鸽子在空中飞翔 四只鸽子，在盘旋，在飞翔掉下四个影子，都受了伤在松林里，四只鸽子躺在地上1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧你可能提出什么问题？—————————————————————————————————————2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充请你填空 我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画： 第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（），自由自在第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的（ ）这是一种多么悲惨的景象３.读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？————————————————————————————————————－写 景 状 物 阅 读一、 什么叫写景状物类的文章？写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔…… 状物——动物、植物、静物 二、 描写顺序1. 按时间变化顺序来写；2.按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；3.按观察的先后顺序来写。

2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等三、 阅读训练秋天的原野秋天来临了 二年级阅读（1-16） N0.2 黄叶老师（Rita） 4天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默。