语文教学计划.doc

六年级下册语文教学计划曹玉祯一、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活本册教材的本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由“导语”“课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次 综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分 本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

二、教学重点、难点 ：1.重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法 2.难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结 三、教学策略：　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高　　3、要重视学生思维能力的发展在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

　　4、教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习　　5、读写结合，以读促写重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识　　6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会四、自我成长：（一）道德品质高尚　　1、要有高尚的人格　　作为一名教师要能够安贫乐教，甘于奉献，功利上的超脱，事业上的进取是一个人成为创新型教师的基本条件　　2、要热爱学生　　“没有爱就没有教育”教师的爱应体现在：　　（1）对学生有博爱之心以一颗博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以家庭出身分高低，以智力高低定亲疏，以成绩好坏分优劣　　（2）对学生要以诚相待，绝不能以虚言欺骗学生　　（3）对学生要宽容宽容是一种伟大的教育力量，它能够化解许多矛盾4）对学生要有强烈的责任感二）知识功底深厚　　1、本体性知识　　是指直接传授给学生的学科知识以及与学科知识有密切关系的其他文化知识。

构建本体性知识必须做到专与博的有机统一专”是指纵向的深度，即教师要精通自己所教学科的专业知识，做到全面、扎实、精深博”是指横向的广度，即教师要有广博的文化科学知识　　2、条件知识　　是一种有助于教师提高教学能力的知识，如教育学、心理学等方面的知识过去我们常说，要给学生一杯水，教师就要一桶水，现在我们要说，教师不仅要有一桶水，而且要不断更新这一桶水；教师要让这一桶水不仅成为“长流水”、“新鲜水”，而且要成为“甘甜水”，要做到这一点，教师必须要有丰富的条件知识三）教育观念新　　1、突出一个“人”字　　坚持把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学观念　　2、敢说一个“不”字　　（1） 对教材进行深层次、多维度的研究，并着力思考，教材为什　　么要这样编排？是否有更好的编排方法　　（2） 在备课时，脑子里要多装几个“问号”，如教材中出现的问　　题都要教？　　（3）凡是教材上、教参上有的不一定都是正确的　　3、讲究一个“思字　　教师要经常反思自己所采用的教学方法是否有利于培养学生的创　　新能力某跨国公司在辞退一位员工时，老总和员工有一段精彩的对话：“我有30年的经验不！你只有一年的经验，只是将它重复了30次！”这句话读起来令人深思。

四）创新能力强　　1、解决实际问题的能力；　　2、创造性思维能力；　　3、一定的科研能力五、教学进度及课时安排：周次日   期教学内容教时执行情况预备周2月17日—2月21日学生报到始业教育12月24日—2月28日1、文言文两则2、匆匆2223月3日—3月7日3、桃花心木4、顶碗少年5、手指口语交际·习作一211133月10日—3月14日口语交际·习作一回顾·拓展一第一单元测评21243月17日—3月21日6、北京的春节7、藏戏8、各具特色的民居9、和田的维吾尔口语交际·习作二2111153月24日—3月28日口语交际·习作二回顾·拓展二第二单元测评21263月31日—4月4日10、十六年前的回忆11、灯光12、为人民服务21274月7日—4月11日13、一夜的工作口语交际·习作三回顾·拓展三13184月14日—4月18日回顾·拓展三第三单元测评14、卖火柴的小女孩12294月21日—4月25日15、凡卡16、《鲁滨孙漂流记》17、《汤姆·索亚历险记》口语交际·习作四2111104月28日—5月2日口语交际·习作四回顾·拓展四第四单元测评212115月5日—5月9日18、《跨越百年的美丽》19、《千年梦圆在今朝》20、《真理诞生与一百个问号之后》212125月12日—5月16日21、《我最好的老师》口语交际·习作五23135月19日—5月23日回顾·拓展五第五单元测评23145月26日—5月30日综合性学习：难忘的小学生活5156月2日—6月6日古诗词背诵5166月9日—6月13日复习、检测5176月16日—6月20日复习、检测5186月23日—6月27日复习、检测5。