诗歌鉴赏之作用题解答策略.ppt

鉴赏诗歌的结构技巧（作用）鉴赏诗歌的结构技巧（作用） 9 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（（6 6分）（分）（20152015新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8.8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“?“红叶黄红叶黄花秋意晚花秋意晚””一句（第一句）对表达这种感一句（第一句）对表达这种感情有什么作用情有什么作用?(5?(5分分) ) （（20122012新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用发起了什么作用? ?请结合内容分析请结合内容分析5(5分分) )（（20142014新课标新课标ⅡⅡ卷）卷）对接高考对接高考——设问方式设问方式 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的情？对全诗的情感抒发有怎样的作用作用？？（（6分）（分）（2015新课标Ⅰ卷）8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花红叶黄花秋意晚秋意晚”一句（第一句）对表达这种感情一句（第一句）对表达这种感情有什么有什么作用作用?(5分分) （（2012新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用作用?请结合内容分析。

5分)（（2014新课标新课标ⅡⅡ卷）卷）对接高考对接高考——设问方式设问方式诗歌结构（作用）诗歌结构（作用）1 1、开头（或词的上片）：、开头（或词的上片）：议论（抒情）句议论（抒情）句：：①①议论开篇，奠定感情议论开篇，奠定感情基调；基调；②②开门见山，总领全词，点明主旨；开门见山，总领全词，点明主旨；③③照应诗题照应诗题写景句写景句：：①①点明时间、地点点明时间、地点②②渲染气氛，渲染气氛，烘托氛围，为下文抒情（议论）作铺垫烘托氛围，为下文抒情（议论）作铺垫（奠定感情基调）（奠定感情基调） ；；③③照应诗题照应诗题田园乐【【2011浙江卷浙江卷】】蝶恋花蝶恋花·出塞出塞[清清]纳兰性德纳兰性德     今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树    从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路一往情深深几许？深山夕照深秋雨一往情深深几许？深山夕照深秋雨问：这首词开篇有何作用？（问：这首词开篇有何作用？（3分）分） 【【参考答案参考答案】】（（3分）总领全词，点明主旨；分）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。

议论开篇，奠定感情基调 典型题例典型题例1 1阅读下面这首词，然后回答问题阅读下面这首词，然后回答问题11分分)感皇恩感皇恩·出京门有感出京门有感  李俊民李俊民      忍泪出门来，杨花如雪惆怅天涯又离别碧云西畔，忍泪出门来，杨花如雪惆怅天涯又离别碧云西畔，举目乱山重叠据鞍归去也，情凄切！　　举目乱山重叠据鞍归去也，情凄切！　　     一日三秋，寸肠千结敢向青天问明月算应无恨，一日三秋，寸肠千结敢向青天问明月算应无恨，安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节安用暂圆还缺？愿人长似，月圆时节1)“杨花如雪杨花如雪” 在词中有什么作用？请简要分析在词中有什么作用？请简要分析3分分) 【【参考答案参考答案】】(1)①①交代了离京的时间，交代了离京的时间，即暮春；即暮春；②②渲染了离别时的凄凉气氛；渲染了离别时的凄凉气氛；③③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱典型题例典型题例2 2【【参考答案参考答案】】（（3分）总领全词，点明主旨；议分）总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调论开篇，奠定感情基调 田园乐 【【参考答案参考答案】】(1)①①交代了离京的时间，交代了离京的时间，即暮春；即暮春；②②渲染了离别时的凄凉气氛；渲染了离别时的凄凉气氛；③③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱。

乱诗歌结构（作用）诗歌结构（作用）2 2、结尾句、结尾句：：写景句：写景句：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；③③以景作结，化抽象之情为形象之景，意味深长以景作结，化抽象之情为形象之景，意味深长议论（抒情）句：议论（抒情）句：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深升华感情，深化主题；化主题；③③卒章显志，总结全诗卒章显志，总结全诗田园乐                《《从军行从军行》》七首（其二）王昌龄七首（其二）王昌龄                       琵琶起舞换新声，总是关山旧别情琵琶起舞换新声，总是关山旧别情  　　                   撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城  （（2））“高高秋月照长城高高秋月照长城”与前三句写法上有与前三句写法上有何不同何不同?这样的写法有什么好处（作用）这样的写法有什么好处（作用）?   原答案：原答案：前三句叙事抒情，后一句写景以景前三句叙事抒情，后一句写景以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限   改造后答案：改造后答案：①①以景作结，寓情于景，营造了以景作结，寓情于景，营造了一个月照长城的莽莽苍苍的景象，意境壮阔一个月照长城的莽莽苍苍的景象，意境壮阔悲凉悲凉 ；；②②升华了征人思亲怀人的愁苦之情升华了征人思亲怀人的愁苦之情 ，，创造了言有尽而意无穷的艺术效果。

创造了言有尽而意无穷的艺术效果典型题例典型题例3 3（（2011江西卷）江西卷）. 阅读下面这首唐诗，回答问题阅读下面这首唐诗，回答问题11分分)重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流猿啼客散暮江头，人自伤心水自流同作逐臣君更远，青山万里一孤舟同作逐臣君更远，青山万里一孤舟巩固练习巩固练习1 1 (1)本诗为送别诗，试分析首句的本诗为送别诗，试分析首句的作用5分分)    (2)最后一句运用了什么写法？有什最后一句运用了什么写法？有什么好处？请简要分析么好处？请简要分析6分分)6. 阅读下面这首唐诗，回答问题阅读下面这首唐诗，回答问题11分分)重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流猿啼客散暮江头，人自伤心水自流同作逐臣君更远，青山万里一孤舟同作逐臣君更远，青山万里一孤舟1)本诗为送别诗，试分析首句的作用本诗为送别诗，试分析首句的作用5分分)巩固练习巩固练习1 1 【【参考答案参考答案】】①①“猿啼猿啼”，以声音来渲染，以声音来渲染凄清的氛围；凄清的氛围；②② “客散暮江头客散暮江头”，，“暮江暮江头头”点明时间、地点。

点明时间、地点③③暮霭沉沉，朋友暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境3分分)6. 阅读下面这首唐诗，回答问题阅读下面这首唐诗，回答问题11分分)重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流猿啼客散暮江头，人自伤心水自流同作逐臣君更远，青山万里一孤舟同作逐臣君更远，青山万里一孤舟2)最后一句运用了什么写法？有什么好处最后一句运用了什么写法？有什么好处？请简要分析请简要分析6分分) 【【参考答案参考答案】(2) ①①写法：以景结情，寓情写法：以景结情，寓情于景 “青山万里一孤舟青山万里一孤舟”，用辽阔的万里青，用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人恋恋不舍的深情现了作者对友人恋恋不舍的深情②②好处：营好处：营造意境，含蓄蕴藉，意味深长造意境，含蓄蕴藉，意味深长巩固练习巩固练习1 1诗歌结构（作用）诗歌结构（作用）①①开头（或词的上片）：开头（或词的上片）：写景句写景句：：①①点明时间、地点点明时间、地点②②渲染气氛，烘托氛围，为渲染气氛，烘托氛围，为下文抒情（议论）作铺垫（下文抒情（议论）作铺垫（奠定感情基调）奠定感情基调）；；③③照应诗照应诗题题议论（抒情）句议论（抒情）句：：①①议论开篇，奠定感情基调；议论开篇，奠定感情基调；②②开门见山，开门见山，总领全词，点明主旨；总领全词，点明主旨；③③照应诗题。

照应诗题②②结尾句结尾句：：写景：写景：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；③③以景作结，以景作结，化抽象之情为形象之景，意味深长化抽象之情为形象之景，意味深长议论（抒情）句：议论（抒情）句：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；③③卒章显志，总结全诗卒章显志，总结全诗③③中间中间句句：（：（ ？？ ）） 田园乐（（2012湖北卷）湖北卷）阅读下面这首唐诗，回答问题阅读下面这首唐诗，回答问题11分分)绵谷回寄蔡氏昆仲绵谷回寄蔡氏昆仲    罗　隐罗　隐 一年两度锦江游，前值东风后值秋一年两度锦江游，前值东风后值秋芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼山牵别恨和肠断，水带离声入梦流山牵别恨和肠断，水带离声入梦流今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州　注：锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北　注：锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北尾联在全诗中有什么作用？尾联在全诗中有什么作用？(5分分) 【【参考答案参考答案】】①①卒章显志，点明思念友卒章显志，点明思念友人的题旨；人的题旨；②②以景作结，乔木高耸、淡烟以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面情韵悠长，余味无穷。

迷茫的画面情韵悠长，余味无穷 巩固练习巩固练习2 2【【2011浙江卷浙江卷】】蝶恋花蝶恋花·出塞出塞[清清]纳兰性德纳兰性德     今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树    从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路一从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路一往情深深几许？深山夕照深秋雨往情深深几许？深山夕照深秋雨变式题）这首词结尾两句有何作用？（变式题）这首词结尾两句有何作用？ 【【参考答案参考答案】】①①以情相问，以景作答；以情相问，以景作答；②②化抽象之情为形象之景，增强了全词的化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果抒情效果③③“深山深山”、、“夕阳夕阳”、、“秋秋雨雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情，意味深长中的孤寂、惆怅之情，意味深长 巩固练习巩固练习3 3阅读下面这首唐诗，回答后面的问题阅读下面这首唐诗，回答后面的问题2014年江苏卷）年江苏卷）对　雪对　雪①①杜　甫杜　甫战哭多新鬼，愁吟独老翁战哭多新鬼，愁吟独老翁。

  乱云低薄暮，急雪舞回风乱云低薄暮，急雪舞回风  瓢弃樽无绿，炉存火似红瓢弃樽无绿，炉存火似红  数州消息断，愁坐正书空数州消息断，愁坐正书空②②注注】】①①本诗写于被安禄山占领下的长安本诗写于被安禄山占领下的长安②②书空：原书空：原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中画字指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中画字问：颔联在整首诗中起了怎样的作用？问：颔联在整首诗中起了怎样的作用？巩固练习巩固练习4 4 【【参考答案参考答案】】①①描写了傍晚浓云往低处移动，急雪描写了傍晚浓云往低处移动，急雪在旋风中飞舞的情景；在旋风中飞舞的情景；②②营造了一种压抑、紧张的氛围；营造了一种压抑、紧张的氛围；③③烘托了诗人的孤独和忧愁烘托了诗人的孤独和忧愁[如果答如果答“照应诗题照应诗题”也也可可] 9 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（（6 6分）（分）（20152015新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8.8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“?“红叶黄红叶黄花秋意晚花秋意晚””一句（第一句）对表达这种感一句（第一句）对表达这种感情有什么作用情有什么作用?(5?(5分分) ) （（20122012新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8 8．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用起了什么作用? ?请结合内容分析。

请结合内容分析5(5分分) )（（20142014新课标新课标ⅡⅡ卷）卷）高考回头看高考回头看 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？？〔〔对全诗的情感抒发对全诗的情感抒发〕〕有怎样的有怎样的作用作用？？（（6分）（分）（2015新课标Ⅰ卷）8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋红叶黄花秋意晚意晚”一句一句〔〔对表达这种感情对表达这种感情〕〕有什么有什么作用作用?(5分分) （（2012新课标新课标ⅠⅠ卷）卷）8．词上半阕的景物描写〔对全词的感情抒发〕起了什么作用?请结合内容分析5分)（（2014新课标新课标ⅡⅡ卷）卷）高考回头看高考回头看 （（2012年新课标）阅读下面这首宋词，年新课标）阅读下面这首宋词，完成完成8-9题思远人思远人 晏几道晏几道 红叶黄花秋意晚，千里念行客红叶黄花秋意晚，千里念行客飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处，红笺为无渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

色 8.8.这首词表达了什么样的感情这首词表达了什么样的感情?“?“红叶黄花红叶黄花秋意晚秋意晚””一句一句对表达这种感情对表达这种感情有什么作用有什么作用? ?(5(5分分) ) 参考答案：参考答案： ①①这首词表达了对远方行人的深切思这首词表达了对远方行人的深切思念②②首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，的特殊色调，③③渲染离别的悲凉气氛渲染离别的悲凉气氛，，增增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀添对远方行人绵绵不尽的思念情怀2014年阅读下面这首宋词，完成年阅读下面这首宋词，完成8～～9题阮阮  郎归郎归    无名氏无名氏①① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞小池寒渌春风吹雨绕残枝，落花无可飞小池寒渌欲生漪，雨晴还日西欲生漪，雨晴还日西 帘半卷，燕双归讳愁无奈眉帘半卷，燕双归讳愁无奈眉②②翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟顿着残棋，沉吟应劫迟③③[注注]①①作者一作秦观作者一作秦观②②讳愁：隐瞒内心的痛苦讳愁：隐瞒内心的痛苦③③劫：围棋劫：围棋术语 8 8．词上半阕的景物描写对．词上半阕的景物描写对全词的感情抒发全词的感情抒发起了什么作用起了什么作用? ?请结合内容分析。

请结合内容分析5(5分分) )参考答案：参考答案：①①奠定了词的情感基调②春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；③接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成8-98-9题发临洮将赴北庭留别发临洮将赴北庭留别①① 岑参岑参 闻说轮台路闻说轮台路②②，连年见雪飞连年见雪飞 春风不曾到，汉使亦应稀春风不曾到，汉使亦应稀 白草通疏勒，青山过武威白草通疏勒，青山过武威 勤王敢道迟，私向梦中归勤王敢道迟，私向梦中归[ [注注]①]①临洮：在今甘肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭临洮：在今甘肃临潭西北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北州（今新疆吉木萨尔北)②)②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐20152015年新课标年新课标ⅠⅠ卷分析卷分析 2015年新课标年新课标ⅠⅠ卷分析卷分析9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分） 参考答案：参考答案： 第一问（第一问（3 3分）表现诗人虽有分）表现诗人虽有羁旅思乡羁旅思乡之愁，却能以国事为重的之愁，却能以国事为重的爱国热忱爱国热忱。

第二问（第二问（3 3分）分）使得诗中思乡之情不至使得诗中思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗的格调流于伤感，也提升了全诗的格调诗歌结构（作用）诗歌结构（作用）①①开头（或词的上片）：开头（或词的上片）：写景句写景句：：①①点明时间、地点点明时间、地点②②渲染气氛，烘托氛围，为渲染气氛，烘托氛围，为下文抒情（议论）作铺垫（下文抒情（议论）作铺垫（奠定感情基调）奠定感情基调）；；③③照应诗照应诗题题议论（抒情）句议论（抒情）句：：①①议论开篇，奠定感情基调；议论开篇，奠定感情基调；②②开门见山，开门见山，总领全词，点明主旨；总领全词，点明主旨；③③照应诗题照应诗题②②结尾句结尾句：：写景：写景：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；③③以景作结，以景作结，化抽象之情为形象之景，意味深长化抽象之情为形象之景，意味深长议论（抒情）句：议论（抒情）句：①①首尾呼应；首尾呼应；②②升华感情，深化主题；升华感情，深化主题；③③卒章显志，总结全诗卒章显志，总结全诗③③中间中间句句：（承上启下；引起下文）：（承上启下；引起下文） 田园乐2 2 柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题 柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。

宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼注注：：①①此此诗诗写写作作背背景景：：作作者者坐坐王王叔叔文文党党祸祸被被贬贬永永州州十年后入京，复外放至更偏远的柳州十年后入京，复外放至更偏远的柳州1 1、、 这这首首诗诗的的第第二二句句在在结结构构上上有有什什么么作作用用？？请请具具体体说明解析：解析：承下启下承下启下意转迷意转迷””上承第一句，上承第一句，““春半春半如秋如秋””下启后两句，从而在我与物，物与境之间起下启后两句，从而在我与物，物与境之间起了结合作用了结合作用巩固练习巩固练习柳州榕叶落尽偶题柳州榕叶落尽偶题 柳宗元柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼注注：：①①此此诗诗写写作作背背景景：：作作者者坐坐王王叔叔文文党党祸祸被被贬贬永永州州十年后入京，复外放至更偏远的柳州十年后入京，复外放至更偏远的柳州1 1 这这首首诗诗的的第第二二句句在在结结构构上上有有什什么么作作用用？？请请具具体体说说明明解解析析：：①①承承下下启启下下②② ““意意转转迷迷””上上承承第第一一句句，，极极写写诗诗人人长年游宦在外，羁旅他乡的悲怨；③ ““春春半半如如秋秋””下下启启后后两两句句，，引引出出下下文文暴风雨洗劫之后山城百花凋零、榕叶满庭的萧条肃杀之景。

巩固练习巩固练习木兰花·乙卯吴兴寒食   张先     龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定     行云去后遥山暝，已放笙歌池院静中庭月色正清明，无数杨花过无影     下阕前两句在结构上有何作用？请简要分析答案：承上启下答案：承上启下①①前句说云去山昏，游人散后，前句说云去山昏，游人散后，郊外一片空寂，为上片白天赛龙舟、踏青等热闹场郊外一片空寂，为上片白天赛龙舟、踏青等热闹场面作结②②后句说笙歌已歇，喧嚣一天的池院，此后句说笙歌已歇，喧嚣一天的池院，此刻显得分外清静，一刻显得分外清静，一“静静”字又为下面写静谧优美字又为下面写静谧优美的夜景做铺垫的夜景做铺垫巩固练习巩固练习葛溪驿葛溪驿   王安石王安石•缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床病身最觉风露早，归梦不知山水长病身最觉风露早，归梦不知山水长坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄 请分析诗歌首联的在全诗中的作用？请分析诗歌首联的在全诗中的作用？请分析诗歌尾联在全诗中的作用？请分析诗歌尾联在全诗中的作用？课外练习课外练习请分析诗歌首联的在全诗中的作用？请分析诗歌首联的在全诗中的作用？•①①点明时间和地点；点明时间和地点；•②②“缺月缺月” 、、“漏未央漏未央” 、或明或暗的、或明或暗的“一灯一灯”描摹出诗人彻夜难眠、辗转反侧的描摹出诗人彻夜难眠、辗转反侧的情态，烘托出昏暗凄迷的氛围；情态，烘托出昏暗凄迷的氛围；•③③奠定了全诗的感情基调，引起下文的乡奠定了全诗的感情基调，引起下文的乡思和岁时已晚的感觉，从而抒发对国事的思和岁时已晚的感觉，从而抒发对国事的感怀。

感怀 请分析诗歌尾联在全诗中的作用？请分析诗歌尾联在全诗中的作用？•①①“鸣蝉鸣蝉”“疏桐疏桐”等意象的使用委婉地表等意象的使用委婉地表达了诗人心情的烦乱和感伤达了诗人心情的烦乱和感伤• ②②化抽象之情为形象之景，含蓄隽永，增化抽象之情为形象之景，含蓄隽永，增强了全词的抒情效果强了全词的抒情效果。