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数学建模课程设计(论文)撰写规范.doc

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  • 卖家[上传人]:ss****gk
  • 文档编号:205725618
  • 上传时间:2021-10-29
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    • 数学建模课程设计(论文)撰写规范一、课程设计(论文)资料的组成、装订课程设计(论文)说明书按统一标准装订,装订的顺序如下: 课程设计(论文)封面f中文摘要f正文f参考文献f附录二、课程设计(论文)的内容与要求一份完整的课程设计(论文)应包括以下几方面一)论文题目论文题目应简短、明确、有概括性通过题目使读者大致了解课 程设计(论文)的内容、专业的特点和科学的范畴如果有些细节必 须放进标题,为避免冗长,可以分成主标题和副标题,主标题写得简 明,将细节放在副标题里二)论文摘要摘要应以浓缩的形式概括研究课题的内容、方法和观点,以及取 得的成果和结论,应能反映整个内容的精华中文摘要以500-800 字为宜,摘要单独占1页,但是篇幅不能超过1页;撰写摘要时应注 意以下几点:1. 用精炼、概括的语言来表达,每项内容不宜展开论证或说明;2. 要客观陈述,不宜加主观评价;3•建模思想或方法、所得的成果和结论性字句是摘要的重点, 在文字论述上要多些,以加深读者的印象;4.要独立成文,选词用语要避免与全文尤其是前言和结论部分雷同三)目录目录按三级标题编写(即:1.……、1.1……、1.1.1……)要求 标题层次清晰。

      目录中标题应与正文中标题一致四) 正文正文是作者对研究工作的详细表述其内容包括:问题的提出, 研究工作的基本前提、假设和条件;基本概念和理论基础;模型的建 立;基本概念和理论基础;设计计算的方法和内容;理论论证,理论 在课题中的应用,课题得出的结果以及结果的讨论等一般情况下,根据课程设计(论文)课题的性质,正文可包含上 述部分内容撰写正文部分的具体要求如下:1. 理论分析部分应写明所作的假设及其合理性,所用的分析方 法、计算方法、实验方法等,哪些是自己改进的,哪些是自己创造的, 以便指导教师审查和纠正,篇幅不宜过多,应以简练的文字概略地表 达2. 对求解计算过程,力求叙述简明扼要,对人所共知的内容或 细节内容不必详述对于经理论推导达到研究目的的课题,内容要精 心组织,做到概念准确,判断推理符合客观事物的发展规律,符合人 们对客观事物的认识习惯,换言之,要做到言之有序,言之有理,以 论点为中心,组成完整而严谨的内容整体3. 结果与讨论是全文的重要内容,在撰写时对必要而充分的数 据、现象、认识等要作为分析的依据写进去在对结果作定性和定量 分析时,应说明数据的处理方法以及误差分析,说明现象出现的条件 及其可证性,交代理论推导中认识的由来和发展,以便他人以此为依 据进行实验验证。

      对结果进行分析后得出的结论,也应说明其适用的 条件与范围此外,适当运用图、表作为结果与分析,也是科技论文 通用的一种表达方式,应精心制作、整洁美观五) 结论结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结,还应包 括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题,以及进一步开 展研究的见解与建议结论集中反映作者的研究成果,表达作者对所 研究的课题的见解,是全文的思想精髓,是文章价值的体现,结论要 写得概括、简短撰写时应注意以下几点1. 结论要简洁、明确,措辞应严密,且容易被人领会;2. 结论应反映个人的研究工作,属于他人已有过的结论要少提;3. 要实事求是地介绍自已研究的成果,科学问题的探索是永无 止境的,切忌言过其实,在无充分把握时应留有余地六)参考文献与附录参考文献是课程设计(论文)不可缺少的组成部分,它反映课程 设计(论文)取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度一份完 整的参考文献也是向读者提供的一份有价值的信息资料一般做课程 设计(论文)的参考文献不宜过多,但应列入主要的中外文献对于 一些不宜放入正文中、但作为课程设计(论文)又不可或缺的组成部 分,或有主要参考价值的内容,可编入课程设计(论文)的附录中, 例如,公式的推演、编写的算法语言程序等。

      如果课程设计中引用的 实例、数据资料,实验结果等符号较多时,为了节约篇幅,便于读者 查阅,可以编写一个符号说明,注明符号代表的意义附录的篇幅不 宜太多,附录一般不要超过正文三、课程设计(论文)的书写格式(一)课程设计(论文)一律采用国家文字改革委员会正式公布的简化汉字,论文提倡采用计算机排版、打印(用学校规定的稿纸或 16开复印纸)论文要求语句通顺、论述严谨、程序和实验数据完整、 齐全、规范、正确论文采用课程设计(论文)统一封面(课程设计 任务书)封页上的内容由本人用碳素墨水钢笔填写或打印;(二)课程设计(论文)中标点符号应符合新闻出版署公布的“标点符号用法”使用规范;(三)科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会 公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称,尚未统一规定或叫 法有争议的名词术语,可采用惯用的名称;(四) 使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号 内注明其含义,如CPU (Central Processing Unit)代替计算机中 央处理器外国人名一般采用英文原名,可不译成中文,英文人名按 名前姓后的原则书写一般很熟知的外国人名(如牛顿、爱因斯坦、 达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名;(五) 课程设计(论文)中的量和单位必须采用中华人民共和国 家标准,它是以国际单位制(SI)为基础的。

      非物理量的单位,如件、 台、人、元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如件/台、 元/km;(六) 课程设计(论文)中的数量、统计数据一律用阿拉伯数字, 如5. 25MeV等在叙述不很大的数目时,一般不宜用阿拉伯数字;(七) 课程设计(论文)的全部标题层次应有条不紊,整齐清晰, 相同的层次应采用统一的表示体例,正文中各级标题下的内容应同各 自的标题对应,不应有与标题无关的内容章节编号方法应采用分级 阿拉伯数字编号方法,第一级为“1”、“2”、“3”、等,第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3” 等,第三级为 “2.2. 1”、“2.2.2”、“2.2.3” 等,但 分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级,两级之间用下角圆点隔开, 除第一级外,其余各级的末尾不加标点各层标题均单独占行书写, 第一级标题居中书写,第二级标题序数顶格书写,空一格接写标题, 末尾不加标点,第三级和第四级标题均空两格书写序数,空一格写标 题第四级以下单独占行的标题顺序采用A. B. C.…和a. b. c.两层, 标题均空两格书写序数,空一格写标题正文中对总项包括的分项采 用(1)、(2)、(3)…的序号,对分项中的小项采用①、②、③…的 序号,数字加半括号或括号后,不再加其它标点;(八) 课程设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时,可加 注说明,注释可用页末注(将注文放在加注页稿纸的下端)或篇末注 (将全部注文集中在文章末尾),而不用行中注(夹在正文中的注)。

      若 在同一页中有两个以上的注时,按各注出现的先后,顺序编列注号, 页末注释只限于写在注释符号出现的同页,不得隔页;(九)公式应另起一行写在稿纸中央,一行写不完的长公式,最 好在等号处转行,如做不到这点,在数学符号(如号)处转 行,数学符号应写在转行后的行首公式的编号用圆括号括起,放在 公式右边行末在公式和编号之间不加虚线,公式可按全文统一编序 号公式序号必须连续,不得重复或跳缺重复引用的公式不得另编 新序号公式中分数的横分线要写清楚,特别是连分数(即分子和分 母也出现分数时)更要注意分线的长短,并将主要分线和等号对齐 在叙述中也可将分数的分子和分母平列在一行,用斜线分开表述;(十)每个表格应有自已的表题和表序,表题应写在表格上方正 中,表序写在表题左方不加标点,空一格接写表题,表题末尾不加标 点全文的表格统一编序,也可以逐章编序,不管采用哪种方式,表 序必须连续表格允许下页接写,接写时表题省略,表头应重复书写, 并在右上方写“续表XX”此外,表格应写在离正文首次出现处的 近处,不应过分超前或拖后;(十一)课程设计(论文)的插图必须精心制作,线条要匀称, 图面要整洁美观,插图应与正文呼应,不得与正文脱节。

      每幅插图应 有图序和图题,全文插图可以统一编序,也可以逐章单独编序,不管 采用哪种方式,图序必须连续,不得重复或跳缺由若干分图组成的 插图,分图用a,b,c…标序,分图的图名以及图中各种代号的意义, 以图注形式写在图题下方,先写分图名,另起行后写代号的意义图 应在描图纸或白纸上用墨线绘成,或用计算机绘图,专业图应符合相 应的国家标准的要求。

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