新人教版四年级数学上《三位数乘两位数(例1)》教案.pdf

三位数乘两位数三位数乘两位数教学内容：教学内容：教科书第 47 页例 1 与相关内容，练习八第 1、2 题教学目标：教学目标：1使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法2使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良好的学习习惯3使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻辑思维能力教学过程：教学过程：一、复习导人一、复习导人教师：国庆节期间很多人都外出旅游了王叔叔和李叔叔也去旅游了，他们乘车所用的时间都是 12 小时，但他们乘坐的交通工具是不一样的，请看：出示信息表：王叔叔李叔叔旅游大巴火车平均 78 千米时平均 145 千米时教师：从提供的信息来看，他们去的是不是同一个地方呢？（不是）根据提供的信息，王叔叔坐旅游大巴，速度为 78 千米/时，一共行了多少千米的路呢？指名学生列出算式：7812教师：你能不能先估计一下，王叔叔乘坐的车大约行了多少千米？学生估算后（一般会估成 8010） ，请其说说为什么这样估？（估成整十数，而且这里正好是一个估大一个估小，比较接近准确答案 ）教师：如果想知道准确的结果，我们可以怎样算？（笔算）请试着算算看吧？学生独立计算，完成后重点交流两位数乘两位数的笔算方法。

二、新知探究二、新知探究1基本算法的探究呈现问题：根据上面的信息，李叔叔乘火车又行了多少千米呢？如何算？引导学生先列出算式：14512教师：解决这个问题的算式已经有了，我们先来估计一下，李叔叔乘坐火车大约行1 1 / 3 3了多少千米？根据学生的估算情况 （一般会估成 15010） ， 请其说说这样估得的结果会怎样？ （同样是一个估大，一个估小，结果比较接近准确数 ）教师：同样，我们想具体知道李叔叔乘坐的火车到底行了多少千米？该怎么算？请你笔算出结果吧学生尝试笔算，教师巡视选择典型算法请相关学生板演然后，请学生说明每一步的算理在学生说明过程中（如下图） ，教师以多媒体配合演示，引导全班学生进行理解：要算12 个小时行的路程，可先计算2 个小时行的路程，然后再算10 个小时行的路程，最后再将两部分加起来对于结果有错的情况， 先不急于否定， 而是同样让学生说明算法后， 引导学生思考：我们想知道这个结果是否正确，有什么好办法？（一是与估算结果进行比较，差距是否大？如果比较大，那说明结果肯定有问题；二是通过验算来确认结果的正确性，本节内容主要是引导学生用计算器来进行验算 ）2练习巩固(1)基本练习：计算下面各题。

学生独立计算完成，教师巡视发现典型现象，请其板演，为后续讨论提供素材主要选择三种素材：一是正确的，二是算法错误的，三是算法正确、答案错误的 (2)选择正确答案的序号填人括号内第 1 题：在计算 23435 的时候，25 表示( )25205200520050第 2 题：下面第( )个算式中 25 表示的意思是 200502 2 / 3 32091520952325521525第 3 题：不计算，选择答案 42519( )38258020807546325 425219 ( )93075680004632580000三、课堂总结三、课堂总结（略）3 3 / 3 3。