道德与法治四年级下册全册教学设计教案.docx

道德与法治四年级下册全册教学设计《我们的好朋友》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：2课时教学目标：知识目标：让学生了解友情的价值和意义；掌握正确的交友方法和道德规范能力目标：提高学生的思考和交流能力；培养学生的自我意识和自信心情感目标：让学生珍惜友情、尊重他人、遵守道德规范，培养学生正确的人生观和价值观教学重点：1、友情的价值和意义2、正确的交友方法和道德规范教学难点：1、如何引导学生思考友情的价值和意义2、如何让学生掌握正确的交友方法和道德规范课前准备：1、教师准备PPT、游戏道具、讨论题目等教学资源2、学生准备笔记本、文具等学习工具学情背景：学生年龄：小学四年级学生学生特点：学生在交友方面存在不同程度的问题，需要引导学生正确交友学生需求：学生希望了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范教材分析：本节课是小学四年级下册，道德与法治，第一单元第1课《我们的好朋友》第一课时本节课主要围绕友情的话题展开，通过游戏、情境创设、道德教育等教学方法，让学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范教学过程：一、引入老师打招呼：“同学们，大家好！”（引起学生注意）老师介绍本节课的主题：“今天我们要讲的是关于我们的好朋友，大家有没有特别好的朋友呢？”（引导学生思考话题）老师提问：“你们觉得朋友对我们的生活有什么作用呢？”（引导学生思考友情的价值）设计意图：通过引入，让学生了解本节课的主题，并引导学生思考友情的价值，为后续的教学做好铺垫。

这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心二、游戏活动老师引导学生回忆与朋友之间的有趣、开心、难忘的事情，可以分组讨论或自由讲述让学生回忆以往与朋友共度的美好时光，增强学生对友情的感受）老师设计游戏环节，如“我是谁”、“猜谜语”等，让学生在游戏中感受友谊的可贵和美好通过游戏让学生更深刻地感受到友谊的重要性）设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的可贵和美好，培养学生对友情的深刻体验和感受这样可以让学生更好地理解友情的价值和意义，同时也增强了学生的学习兴趣和参与感三、情境创设老师通过情境创设引导学生反思找不到、交不到朋友的原因让学生意识到自己存在的问题）老师提出问题：“你们有没有遇到过找不到朋友的情况？是什么原因呢？”（引导学生思考问题）老师让学生分小组讨论，并收集各组的回答让学生思考问题并交流，提高学生的思考能力和交流能力）设计意图：通过情境创设和问题引导，让学生反思自己找不到、交不到朋友的原因，并通过小组讨论交流，提高学生的思考和交流能力这样可以让学生更好地认识自己，同时也增强了学生的自我思考和表达能力四、学习方法老师介绍一些交朋友的方法，如：微笑、主动与人打招呼、分享自己的喜好等。

引导学生学习交友方法）老师引导学生思考这些方法的好处，并与学生一起讨论如何运用这些方法交朋友让学生理解和掌握交友方法，并通过讨论提高学生的思考和表达能力）设计意图：通过学习方法的介绍和讨论，让学生掌握交友方法，提高学生的思考和表达能力这样可以让学生更好地运用这些方法来交友，同时也增强了学生的自信和积极性五、道德教育老师提出问题：“在交朋友的过程中，我们应该遵守哪些道德规范呢？”（引导学生思考道德问题）老师让学生分小组讨论，并收集各组的回答让学生思考问题并交流，提高学生的思考能力和交流能力）老师总结各组的回答，提出正确的交友道德规范，如：诚实守信、尊重他人、友善待人等引导学生认识正确的道德规范）设计意图：通过道德教育，让学生认识正确的道德规范，增强学生的道德意识和道德素养这样可以让学生更好地理解友情的本质和内涵，同时也提高了学生的道德水平和修养六、总结老师总结本节课的内容，强调学生应该珍惜友情并遵守正确的道德规范让学生再次认识友情的价值和道德规范的重要性）老师鼓励学生用所学知识和方法去交朋友，并期待学生在未来的交友中能够遵守正确的道德规范增强学生的信心和自我意识）设计意图：通过总结，让学生再次回顾本节课的内容，并强调学生应该珍惜友情并遵守正确的道德规范。

这样可以让学生更好地理解本节课的意义和目的，同时也增强了学生的自信和信心板书设计：友情的价值和意义正确的交友方法和道德规范教学评价：1、学生的思考和交流能力得到提高；2、学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范；3、学生的自我意识和自信心得到培养；4、学生的道德水平和修养得到提高教学反思：本节课通过游戏、情境创设、道德教育等多种教学手段，深入浅出地让学生了解友情的价值和意义，掌握正确的交友方法和道德规范但在课堂组织和时间分配上，还需要进一步改进，保证教学的连贯性和有效性在未来的教学中，我将进一步改进教学方法和策略，提高教学质量和效率北京）股份有限公司《我们的好朋友》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学四年级下册道德与法治第一单元第一课课时安排：2课时教学情境分析：本节课是小学四年级下册道德与法治的第一单元第1课《我们的好朋友》的第二课时，学生年龄为九岁左右，已经有了一定的交友经验和自我认知能力，但还需要进一步加强对朋友的认识和理解本节课的教学内容围绕真正的朋友、维系友谊、珍惜友谊、感恩朋友等方面展开教学目标：知识目标：（1）理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观。

2）掌握维系友谊的方法，不做伤害友谊的事情能力目标：（1）能够运用所学知识，评价和选择朋友2）能够在日常生活中珍惜和感恩朋友，提高与人交往的能力情感目标：（1）培养学生积极向上的心态，认识到友谊的重要性2）培养学生珍惜友谊、感恩朋友的情感态度教学重点：1、理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观2、掌握维系友谊的方法，不做伤害友谊的事情教学难点：1、如何引导学生理解什么才是真正的朋友，树立正确的友谊观2、如何引导学生在日常生活中不做伤害友谊的事情，维系友谊教学准备：1、PPT课件、视频或图片等2、准备小组讨论和海报制作的材料3、准备相关教材和参考资料，以便于教师备课和讲解4、教师需要提前准备好板书设计和教学评价方法教材分析：本节课的教材主要是小学四年级下册道德与法治的第一单元第1课《我们的好朋友》的相关素材和案例，以及教师自己整理的相关资料和PPT课件教学过程：一、导入（5分钟）（1）教师：同学们，上节课我们讲了什么内容？（2）学生：我们讲了什么是好朋友，怎样与朋友相处等3）教师：非常好，那么今天我们要继续学习“好朋友”的话题，你们认为什么样的人才是真正的好朋友呢？（4）学生：……（5）教师：好的，接下来让我们一起来探讨一下。

设计意图】通过回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态，同时让学生思考“好朋友”的定义，为后续的学习做铺垫板书设计：主题：好朋友内容：l 定义好朋友l 如何与朋友相处l 维系友谊的方法二、学习内容（30分钟）（1）教师：现在，我将通过PPT和案例，向大家介绍什么样的人才是真正的好朋友，请大家认真听讲2）学生：……（3）教师：好的，现在我将把你们分成小组，让你们讨论一下，我们在日常生活中如何维系友谊和不做伤害友谊的事情你们有什么想法和建议呢？（4）学生：……（5）教师：非常好，我发现你们的想法非常好，现在让我们一起来制作海报，展示你们的讨论结果和自己的看法设计意图】通过PPT和案例的方式，让学生进一步了解什么样的人才是真正的好朋友，引导学生思考如何维系友谊和不做伤害友谊的事情，同时通过小组讨论和海报制作，增强学生的合作能力和创造力板书设计：主题：好朋友内容：l 定义好朋友l 如何与朋友相处l 维系友谊的方法l 小组讨论的结果l 制作海报的过程三、总结（5分钟）（1）教师：现在让我们来回顾一下今天的学习内容，我们学习了什么？（2）学生：学习了什么样的人才是真正的好朋友，学习了如何维系友谊和不做伤害友谊的事情。

3）教师：非常好，这些内容非常重要，我们要记住珍惜和感恩身边的朋友，提高我们的交际能力4）学生：……（5）教师：好的，今天的课程到这里就结束了，希望你们能够在日常生活中多多珍惜和感恩朋友设计意图】通过总结，巩固学生的学习成果，强化学生的思考和行动，让学生明白珍惜和感恩朋友的重要性板书设计：主题：好朋友内容：l 定义好朋友l 如何与朋友相处l 维系友谊的方法l 小组讨论的结果l 制作海报的过程四、教学评价（5分钟）教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：（1）观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现，评价学生的合作能力和创造力；（2）考察学生对课程内容的理解和运用能力，例如让学生口头回答问题或写作业；（3）通过课堂讨论和问答的方式，评价学生对课程内容的掌握情况设计意图】通过评价，了解学生的学习情况，及时发现和解决问题，为下一步教学提供依据拓展延伸：教师可以通过以下方式拓展延伸：1、让学生分享自己身边的好朋友的故事，加深学生对友谊的理解和认识；2、引导学生思考如何在日常生活中做一个好朋友，提高学生的社交能力；3、让学生自主探究更多关于人际交往和友谊的知识，拓宽学生的视野和认识设计意图】通过拓展延伸，让学生对友谊有更深入的理解和认识，同时激发学生的兴趣和探究欲望，提高学生的自主学习能力。

教学评价：1、观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现，评价学生的合作能力和创造力在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够听取别人的意见并表达自己的想法，是否能够与小组成员协作完成任务等在海报制作环节，教师可以观察学生的创意和设计能力，以及是否能够有效地将讨论结果展示在海报上2、考察学生对课程内容的理解和运用能力教师可以通过口头回答问题、写作业等方式考察学生对课程内容的掌握情况例如，教师可以提出一些与课程相关的问题，让学生进行回答，或者要求学生在课后完成一些作业，以检验学生是否能够熟练应用课程知识3、学生反馈可以在课后向学生询问他们对本节课的评价和建议，以了解学生对教学的满意度和需求，并根据学生反馈进行调整和改进教学反思：在本次教学中，我认为教学设计和实施都有一定的优点和不足首先，本节课采用了多种形式的教学方式，如PPT讲解、小组讨论和海报制作等，能够充分调动学生的积极性和参与度其次，通过小组讨论和海报制作的方式，让学生在实际操作中运用课程内容，提高学生的合作能力和创造力但是，本节课在教学评价方面可能还存在不足，因为只是通过观察学生在小组讨论和海报制作的过程中的表现来评价学生的合作能力和创造力，还需要更多的方式来考察学生对课程内容的理解和运用能力。

此外，教学反思环节也可以更具体地针对本节课的问题进行分析和总结，以便更好地指导下一步的教学在今后的教学中，我将更加注重多种教学方法的融合，以提高教学效果和学生的学习积极性，并在教学评价方面采用更多的方式，如口头回答问题、写作业等，全面考察学生的学习情况同时，我还将继续不断学习和更新教学理念和方法，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的学习和成长北京）股份有限公司《说话要算数》第一课时教学设计详案适用教材版本：统。