创客教育在初中信息技术课堂上的实践.docx

创客教育在初中信息技术课堂上的实践 张金陵摘要：随着我国综合国力的提升对初中的教学也提出了新的教学理念和教学要求，而创客教育是在新课改背景下提出的一种新型的教学模式在初中信息技术的课堂上运用创客教育对学生进行教学，对培养学生的动手、动脑、动眼等学习信息技术的能力有着推动作用所以说，创客教育是最符合当下社会上信息技术高速发展的一种教学模式，它能够有效的将课本上的知识和社会实践的内容相结合后传授给学生，可以更加丰富学生的思维，进而活跃课堂氛围关键词：创客教育；初中课堂；信息技术；实践教学引言：创客教育是一种强调创新和实践的素质教育所以在此基础上对初中生在信息技术课堂上进行“创客教育”思想的培养，对培养学生根据现实中所存在的事物进行创新兴趣具有积极作用将教育和创客文化相结合，使用数字化的教学工具，鼓励学生在探索发明创造中主动参与进来，培养学生的创新意识、科学解决问题和团队协作精神本文对在初中信息技术的课堂上使用创客教育进行了阐述，做出了一定的实践方法的探究一、创客教育在初中信息技术课堂上使用的重要性创客从广义上来讲是指有创意，并能够付诸实践进行创新的人，创新之人皆可称之为创客；从狭义上来讲是指那些酷爱科技、热衷实践、乐于分享，努力将创意转化为现实的人。

而创客教育和信息技术相结合之后，采用项目学习的方式，创新出新的教学想法，并引导学生通过实践将自己的想法变成现实在初中信息技术的课堂上使用创客教育，老师要教导学生学会信息技术的知识，并加以利用，最终培养出自主创新意识和团队协作意识，充分发挥出学生的主观能动性对于初中信息技术的老师来说，创客教育和学生的好奇心理在教学中可以起到互补的作用，在实际的教学过程中，老师将创客教育和信息技术的课堂教学进行整合，其中创客教育所倡导的将创意转化为现实、并结合自己的创造力进行问题解决的过程，对培养学生的综合能力的重中之重的二、创客教育在初中信息技术教学课堂上的实践策略（一）引诱学生的好奇心进行创客教育信息技术作為近年来新兴起的一门课程，学生对于高科技的使用是充满好奇心理的，老师在进行创客教育的时候可以利用学生的好奇心进行诱导但是，随着课程教学的不断深入，信息技术课程所涉及的教学内容也越来越复杂，理解难度也越来越大，甚至于有的内容学生是完全不理解的，所以也就导致了学生在不断深入的学习过程中逐渐丧失了学习信息技术的兴趣所以老师信息技术的课堂上，老师可以使用创客教育的教学方法来唤醒学生学习信息技术的兴趣，在学生对课堂充满了兴趣的前提下进行信息技术知识得传授，才能提高课堂的教学效率和教学质量，学生才能够发挥出自己的创客精神。

例如，在老师传授《公式与函数》这个知识点的课程中，因为这部分知识点的学习可以帮助学生学习基础的表格操作，而且还可以进行实际的运算，所以这部分是初中信息技术课堂最重要的一个知识点那么在这节课上怎么激发起学生的学习兴趣成为了老师所思考的一个问题？那么，老师提出一个学生在现实生活中会碰到的一个问题来进行讲解，对唤醒学生的学习兴趣也是有效的比如让学生进行“期中考试成绩”的表格运算，有的学生认为平均分是一个班级平均水平的表现，而有的学生则认为成绩中极端数据的存在会影响平均分在学生进行讨论的过程中可以激发学生的创新能力，也成功激发了学生的思维能力，他们不再是被老师推着来学习，而是积极、主动的去思考这个问题应该怎样去解决，创新出更多新颖的想法二）在初中信息技术的课堂上塑造创客文化氛围创客教育可以培养学生的创新精神和勇于探索的道路的勇气，为学生今后的全面发展打下了坚实的基础，并且，在当今社会的发展过程中，传统的教育培养出的人才已经满足不了社会上对人才的需求，当今社会上创新型的人才才是社会所需要的而在初中信息技术的课堂上定期举办一些创客精神的讲座或者规范化和规律性的创客活动，会塑造出浓厚的创客氛围，这种浓郁的创客氛围对学生在学习信息技术的知识点时会起到推动性的作用。

三）创设出教学情境引领学生进行创客思维在初中信息技术教学的课堂上，创设出相对应的教学情境是进行创客教育的实践的前提，因为，相对应的教学情境可以有效的激发学生学习信息技术的兴趣，有趣的课堂可以从心底引诱出学生满满的求知欲望，从而增加了学生的课堂参与度例如，老师在课堂正式讲解知识点之前，老师可以先向学生普及创客精神的含义以及创客精神的重要性，也可以和正在芒果台热播的《明星大侦探》一样为学生创设出和这节课有关的教学情境，并且给不同的学生分配到不同的就角色和学习任务，这样为培养学生的兴趣买下了种子，也更快的让学生了解这节课老师所要讲述的内容是什么意思接下来学生可以模仿《明星大侦探》里选择出一个侦探来进行场面控制，然后每位学生通过对自己任务的理解和利用信息技术的便利为这节课的知识点制作出一个短片的介绍这样既加强了学生的学习兴趣，也掌握了知识点结束语：综上所述，融合创客思维到初中信息技术的教学中去，是教育方式的一种进步，既符合时代发展的要求，又顺应了教育改革的要求，能够发挥学生的创新能力，提高学生的认知能力，培养学生的动手能力分析和探究利用创客思维进行教学的策略，是探讨学生基础知识和基本技能的综合协调发展、实现学以致用的重要途径。

参考文献：[1]常学.初中信息技术创客教育模式探讨[J].计算机与网络，2018，44（10）：43.[2]李丹鸿.初中信息技术教师如何开展创客教育[J].福建电脑，2017，33（06）：182-183. -全文完-。