八年级语文上册 第1课《格律诗八首》次北固山下 长春版.ppt

旅途中停宿,次北固山下,王湾,王湾（693751）唐代诗人字号不详洛阳(今属河南)人开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为群书四部录全唐诗存诗十首,客路/青山/外，行舟/绿水/前 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬 海日/生/残夜，江春/入/旧年 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边,欣赏诗歌,把握诗歌节奏,次北固山下 王 湾,次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达？归雁洛阳边,首联,颔联,颈联,尾联,对偶联,对偶联,重点词语解释,客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路镇江是当时水陆交通的枢纽，故以“客路”与“舟行”相对应 潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象 风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形 残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日 乡书，即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意按：鸿雁传书，实无其事,弯曲的小路伸展到青山之外， 小船在山前绿波上行驶,诗意,潮水上涨，两岸江面无比宽阔， 顺风前进的白帆高高悬挂,海上的太阳在残夜里升起， 江上的新春在旧年未尽时已至,我的家信该怎样寄回乡？ 北飞的鸿雁啊给我带回洛阳,小组合作、交流，完成以下问题,1.找出下列说法中不正确的一项( ) A首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘车到别处，暗含旅途奔波之劳。

B颔联写了作者在船上所见景色潮平”为后的“江春”做铺垫 C颈联即写景，有点明了时令 D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情,D,诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到借归雁来传递家书了,2.“风正一帆悬”以“一帆悬”之小景，写出 之大景的神韵，为后人所称道,两岸阔（平野开阔，大江直流，波平浪静,3.最后两句表现了作者 的思想感情,思念故乡,4. “潮平两岸阔，风正一帆悬”描写了怎样的景象,春潮涌涨，江水浩瀚，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂,5.本诗中景物描写精彩，达到一字传神的水平颔联中的“阔”字表现出一幅怎样的情景,表现出江水荡漾，春潮涌动，江水几与岸平，江面显得广阔既写出了江水之势，又写出了春天已到，大地回春，冰雪融化，春意已浓的景象,6.赏析名句”海日生残夜，江春入旧年,海日孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬时序交替是那样匆匆不可待，自然的规律是如此不可阻挡其中“生”入”字用的十分精妙，将自然事物赋予了人的意志和情思日”与“春”作为美好事物的象征，在描绘景物中透露出生活的 真谛,6.颈联既描绘了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想感情,表达出诗人对未来的希望和乐观，积极向上的思想感情,7.颈联历来受到人们的好评，请自选一个角度，作简要赏析,透出自然的理趣，形象的写出了夜退日出，冬去春来的变化。

透露出乐观，积极向上的感情 把“日”和“春”作为新生的美好事物象征进行强调，“生”和“入”运用拟人手法，赋予自然事物以人的意志和情思 海日孕育在残夜之中，并将驱走黑暗；江春已潜入寒冬未尽的旧年，将赶走严冬时序的交替是那样匆匆不可待，自然的规律不可阻挡,有感情地朗读诗歌，并尝试背诵,次北固山下 王 湾 客路青山外，行舟绿水前 潮平两岸阔，风正一帆悬 海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达？归雁洛阳边,熟读成诵。