湘少版三年级英语上册全册教案.doc

总序第　1、2 个教案Unit1 Hello！教学目标：1.能听懂、会说本课会话2.能运用"Hello! I’m…”进行问候，并对此做出回应3.能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音，了解它们在单词中的发音4.能唱歌曲"Hello” 5.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣教学重点、难点：1.灵活运用"Hello, I’m…”2.理解"Hello!”和"Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法教学课时：两课时教学过程：Period 1Step1 Warming up1.师生问候T: Hello, boys and girls! 用中文或动作帮助学生理解Step2 Presentation and drill1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Chen .用动作帮助学生理解"I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 "Hello!”板书课题及主题句。

带读单词one2．走到几个学生面前并与之打招呼T: Hello, I’m Miss Chen.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答："Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用"Hello!”问好，并用"I’m …”作自我介绍S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …帮助学生回答："Hello，I’m …”,帮助学生理解通常用语回答4．听课文A部分录音，跟读Step3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演游戏——Dragon gameStep4 Consolidation1.创设清净，自由会话2.评价3.练习《练习册》P1Period 2Step1 Warming up1.师生问候2.自由会话和角色表演Step2 Presentation and drill1.出示字母卡片Aa带读；教学生书写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照*例正确书写字母，个别检查和。

让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣2.出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会T: Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy,…3.听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意Step3 PracticeSong: 教师根据活力英语中的歌曲Hello！改编Hello, hello,how are you？I’m fine.I’m fine.I hope that you are,too.Step4 Consolidation1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话2.评价教学反思：总序第　3、4　个教案Unit2 Good morning.教学目标：1.能听懂、会说本课会话2.能运用"Good morning.”"Goodbye！”进行问候，并对此做出回应 3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣教学重点、难点：1.灵活运用"Good morning/afternoon!”"Goodbye！”2.理解"Hello!”和"Good morning!”的区别；理解新单词，朗读句子。

教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法教学课时：两课时教学过程：Period 1Step1 Warming up1.师生问候2.唱英语歌曲《Hello!》Step2 Presentation and drill1.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two "Good morning.”板书课题及主题句任意走到一个学生面前打招呼T: Hello/Good morning, I’m Miss *iong. 帮助学生理解并回答："Hello, I’m …”2.游戏——Dragon game3.听课文A部分录音，跟读Step3 PracticeGame----Guess, guess, guessStep4 Consolidation1.创设情境，自由会话2.练习《练习册》P53.作业：听磁带，读课文Period 2Step1 Warming up1.师生问候2.唱英语歌曲《Hello!》Step2 Presentation and drill1.Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。

然后让学生们戴上人物面具，分角色表演Step3 Practice1.听课文D部分录音，看课文，理解意思理解"Who are you？”的含义，然后有感情的朗读课文2.创设情境，自由会话3.练习《练习册》P6-74.作业：听磁带，读课文 5.放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会T：Bb, Bb, Bb, black, Bb, Bb, Bb, blue,…6.提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读7.教学生书写B，分辨字母的大小写然后让学生们按照*例正确的书写个别检查和8.听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意Step4 Practice1.Game----Rhythm game有节奏的打拍子，说句子速度加快，看谁说得又快又好2.听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱3.分组进行唱歌比赛Step5 Consolidation鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话教学反思：总序第5、6个教案Unit3 What’s your name？教学目标：1.能听懂、会说本课会话2.掌握并熟练运用句型 "What’s your name？My name is…”。

3.通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣教学重点、难点：1.灵活运用"What’s your name？My name is…”2.能听懂"Stand up，please.”"Sit down”教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法教学课时：两课时教学过程：Step1 Warming up1、师生问候2、唱英语歌曲"Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的**4、自由会话Step 2 Presentation and drill.1.教学新句型T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 表演对话：Miss Hu: Wele to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name"Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me"Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your name"引导学生回忆教师表演的对话"Miss Hu: What’s your name" Dino: My name is Dino.”中寻找答案。

2、游戏—Loud and low voice教师大声说单词（what/your/name/my），学生小声重复，或者教师小声说学生大声说3、操练句型1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答如：T: I’m Anne. What’s your name"S1: My name is …2)生问师答4、听录音，跟读并朗读课文A部分5、学生自由会话6、学生表演Step3 Consolidations1、创设情景，自由会话3、家庭作业，听磁带，读课文Period 2Step1 Warming up1、师生问候2、唱已学的英语歌曲3、自由会话Step2 Presentation and drill1.教学课文B部分1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name"S1: My name is Sustain.T: What’s you name"S2: My name is ……2、听课文B部分录音，学生跟读3、学生表演课文B部分4、游戏——快速反应 教师发出口令:"Stand up.”or "Sit down.”，学生做出相应动作，看谁反应快。

5、听课文C部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演7、游戏——问答接龙S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2"S2: My name is ……. What’s you name, S3"S3: My name is …………Step 3 Presentation and drill1.教学课文D部分让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分2.分角色进行对话表演3.教学课文E部分Step4 Consolidations创设情景，自由会话教学反思：总序第7、8个教案Unit4 How old are you？教学目标：1.能熟练掌握问答年龄的句型：How old are you"I’m eight/nine 2.理解并熟练应用数字one-ten教学重点、难点：1.句型"How old are you？I’m eight/nine.”的运用2.理解新单词，朗读句子教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法教学课时：两课时教学过程：Period 1Step1 Warming up1. 师生问候。

2. 复习上单元单词及句型3. 自由会话。