小学二年级数学：数一数与乘法教学设计.docx

新修订小学阶段原创精品配套教材教材定制/提高课堂效率/内容可修改Counting and multiplication教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design数一数与乘法-----—-「二「；一「—［二-二 二二-一二―二 I教材说明：本教学设计资料适用于小学二年级数学科目 ，主要用途为训练学生的思I维，帮助学生用数字去了解日常生活中的现象，分析和解决生产、生活中的实际问题，使得在能严谨地思考，并有更多良好的解决方法， 进而促进全面发展和提高 内III容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教I学使用I教学目标：1、 数一数等活动感知乘法与生活的密切关系，能结合 具体情景体会乘法的意义2、 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题， 初步形成从数学的角度观察周围事物的意识3、 能根据具体情景列出简单的乘法算式，知道乘法算 式中各部分的名称4、 体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出 乘法算式重难点、关键：1、 重点：使学生知道乘法的含义2、 难点：通过直观从相同数相加引出乘法。

3、 关键：正确理解乘法的含义课时划分共5课时1、数一数课本第二页至第三页的内容一课时Excellent Teaching Design2、 儿童乐园课本第四页至第五页的内容一课时3、 有几块积木课本第六页至第七页的内容 一课时4、 动物聚会课本第八页至第九页的内容一课时5、 整理和复习复习本单元学过的有关乘法初步认识的 知识一课时第一课时数一数教学内容数一数教学目标1通过数一数等活动初步感知乘法与生活密切相关，能 从不同角度观察事物，运用不同方法解决问题2、 通过感受生活中的同数求和问题， 激发学生进一步学 习的义起3、 培养学生多方位思考、 解决问题的能力及合作交流的 意识重点难点初步理解乘法的意义是重点，也是难点教具准备Excellent Teaching Design多媒体课件，圆片等教学方法自主探究，合作交流教学过程(一) 学前准备1、 看图列式计算2、 数数1) 2个2个地数，数到202) 3个3个地数，数到183) 5个5个地数，数到25二) 探究新知1、 电脑出示熊猫玩具图”1) 老师问：一共有多少个熊猫玩具？请你先数一数， 再列式计算想一想，看一看，怎样数较简便？(2) 小组内交流。

3) 各小组汇报，随汇报电脑控制熊猫玩具闪动老师听汇报板书算式2、 电脑出示圆片图”1) 请学生独立填空横着看，每排( )个，有( )排竖着看，每列()个，有(Excellent Teaching Design ）列2） 要求一共有多少个圆片， 该怎样列式计算，写在纸 上3） 汇报老师听汇报板书：6+6+6+6=24 （个） 4+4+4+4+4+4=24 （个）老师看算式追问：为什么这样列式？（因为，横着看，每排6个，有6排，就是4个6相加竖着看，每列有4个， 有6列，就是6个4相加）3、 数方格出示方格图1） 要求一共有多少个方格，该怎样数，怎样列式，为 什么？各小组交流方法2） 派代表汇报4、 数苹果同学们掌握得真好！这里有一些苹果（电脑出示） ，（先出示5盘苹果），你能算一算这是多少个苹果吗？听学生汇报板书：3+3+3+3+3=15 （个）看算式问：为什么 3+3+3+3+3呢？（因为1盘3个，有 5盘，所以这样列式）随着学生回答，苹果闪动老师继续问：要求 6盘苹果多少个呢？ 10盘呢？ 20盘呢？……此时要让学生充分发表意见Excellent Teaching Design 电脑出示智慧老人说：像这样的题用乘法表示就方便多了！”老师追问：像哪样的题？老师指着学前准备的两道算式问：这两道题能用乘法吗？(不能)请各小组讨论，并用简短的语言说出什么样的题用乘法 比较简便。

学生汇报，在汇报的基础上教师归纳：像这样的题(指 着加数都相同的题)，加数都相同，我们用乘法计算比较简便三) 课堂作业设计1、 看图列式2、 哪些算式能用乘法算，在( )里画 V(1) 3+3+3+4 ()(2) 4+4+4+4+4 ()(3) 9+9+9 ()(4) 2+4+3+1 ()(四) 课堂小结这节课你有哪些收获？你的表现怎么样？有什么问题？(收获主要是明白了像 3+3+3••…这样加数和相同的算式用 乘法表示比较简便)(表现主要包括：积极思考，主动参与， 正确回答等)(问题主要是怎样用乘法算式表示)对于学生回答，都要给予鼓励Excellent Teaching Design五、作业选用课时作业设计FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center。