《数学老师的工作计划》.docx

数学老师的工作计划 时间稍纵即逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为以后的工作做一份计划吧那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是为大家整理的数学老师的工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读 数学老师的工作计划1 　　新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：　　一、指导思想：　　教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括会用归纳演绎、类比进行简单的推理使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想培养学生应用数学知识解决问题的能力　　二、学情分析：　　从学生的成绩来看，比较理想两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。

大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组，对特别差的学生可以进行个别　　在教学过程中抓住以下几个环节　　1、发挥集体智慧，认真进行集体备课　　新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知　　2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践　　新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果　　3、抓住课堂45分钟。

严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好　　4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动　　多读几本对自己有帮助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力促进了师生之间的关系　　5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去　　今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持，才能成功　　6、注重课后反思，课后反馈及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验总结好下一次应注意的细节精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药及时反馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　7、重视单元检测，认真做好教学质量分析使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评　　三、不断钻研业务，提高业务能力及水平：　　切实重视听评课，确保每周听课至少1节积极参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平　　四、需要注意的方面：　　1在课堂上改进教学方法，多采用探索、启发式教学注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力鼓励合作学习，加强个别，提高差生成绩注意解题方法和解题策略的学习因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用 数学老师的工作计划2 　　一、学生情况分析　　本学期我担任初二数学教学，该班共有学生24人。

从毕业成绩来看初二学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差初二学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初二学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初二教学的新要求，要重视对学生进行记法指导　　二、教材及课标分析　　第一章有理数　　1、通过实际例子，感受引入负数的必要性会用正负数表示实际问题中的数量　　2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母），会比较有理数的大小通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法　　3、掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算能运用有理数的运算解决简单的问题　　4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。

通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示了解近似数与有效数字的概念　　第二章整式的加减　　1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的区别与联系　　2、理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算　　3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍然成立　　4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示体会用字母表示数后，从算术到代数的进步　　第三章一元一次方程　　1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步　　2、通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法　　3、了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想　　4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。

　　5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力　　第四章图形认识初步　　1、通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系　　2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。

　　5逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意　　三、学生学习习惯与兴趣的培养　　针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学困生，控制学生流失的根本保证　　1、指导学生养成预习的习惯　　预习是上好新课、取得高效率的学习成果的基础基本要求：①及时预习根据教学进度和教材的难易程度，适当地提前预习新课②善于预习依据知识基础、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际情况的预习方法要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以注意　　2、指导并监督学生养成良好的听课习惯　　听课是学生获得知识、发展智能、培养健康情感的主要途径听课的基本要求是：①要做好听课准备包括学习用品、相关知识和心理准备②要集中注意力，专心听讲。

③要注意突出重点，抓住关键④要踊跃回答问题积极思考，敢于发问，敢于发表自己的不同见解⑤要做好笔记记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等教师要定期查看学生的学习笔记，及时进行指导　　3、指导学生养成复习的习惯　　复习是学生自己或在教师指导下，加深和巩固对所学知识的理解和记忆，检查学习效果，防止知识遗忘，提高记忆能力和自学能力，为下一次新课的学习打好知识基础的重要过程复习的基本要求是：①要及时复习复习要及时，每天复习以巩固当天所学的知识一个单元、一个章节后，也要及时复习，及时巩固知识②复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的基本概念和基础知识，通过理解加深记忆③复习要注意归纳总结，使知识更加条理化、层次化　　4、培养学生养成认真、及时完成作业的习惯　　作业是学生加深和巩固所学知识，检查当天的学习效果，提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重要环节基本要求是：①要及时完成作业当天的作业要当天完成②要独立完成作业养成独立思考和完成作业的习惯③要注意解题方法，总结答题规律，答题要有一定的速度④要正确对。