人教版四年级上册数学导学案(表格式).doc

人教版小学四年级上册数学导学案学习内容亿以内数的认识（例1）课时第一单元第1课时学习目标1、认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2、理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级3、掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数学习重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系学习过程个性设计自主学习1、10个一是（ ），10个十是（ ）， 10个百是( ），10个千是（ ）2、数数：1）从689一个一个的数到7122）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到10003、个、十、百、千、万，每相邻两个单位间的进率是（ ）4、搜集有关大数的信息合作探究1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（ ）思考：千位上的10个珠子怎么办（ ）2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（ ）3、照这样继续数下去10个十万是（ ）10个一百万是（ ）10个一千万是（ ）学生在计数器上数数。

4、阅读教材第3、4页，完成下题1）、一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是（ ）、每相邻两个计数单位之间进率是（ ）2）、一位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位都是（ ）3）每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级、万级、亿级都是（ ）过关检测1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ） 4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）人教版小学四年级上册数学导学案学习内容亿以内数的认识（例2）课时第一单元第2课时学习目标1.  掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

学习重点含两级的数的读法学习难点数位上出现0的读法学习过程个性设计自主学习1、读出下面的数305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 4、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）合作探究 1、观察例2，小组交流完成:(1)  2496读作：(2)  6407000读作：（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点相同点 : （ ）不同点 : （ ） 2、以85000300为例讨论含有两级数的读法1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读? (2) 讨论每级中有0的数的读法。

我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）3）、我会读2430800 读作：（ ） 23000050读作：（ ）过关检测1、教材第5页的“做一做”2、做练习一第2题3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：总结评价说一说本节课学习收获人教版小学四年级上册数学导学案学习内容亿以内数的认识（例3）课时第一单元第3课时课型 新授学习目标1、 在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解2、 通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识学习重点正确写出亿以内的数学习难点掌握什么时候写0，写几个0学习过程个性设计自主学习1、写出下面的数五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）合作探究1、观察例3主题图，合作交流1）根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万 、 三千零八十万”这两个数2）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数3）六千八百五十万写作（ ）三千零八十万写作 （ ） （4）我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写（ ）级，再写（ ）级，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。

2、自主写数（1）一千五百六十九万三千写作：（2）二千零五万七千九百写作：（3）六百七十二万三千一百一十三写作：3、完成教材第7页的“做一做”过关检测1、1032450是一个含有（ ）个数级的数，3在（ ）级上，表示（ ），5在（ ）级上，表示（ ）2、 一个数由7个百万，3个万，6个百，7个一组成，这个数是（ ），读作（ ）3、做练习一第4题4、读出下面各数：200800 7090000 4600000 70050035、写数1）三千五百八十九万三千写作：（2）七千零五万七千六百写作：总结评价说一说本节课学习收获人教版小学四年级上册数学导学案学习内容亿以内数的认识（例4）课时第一单元第4课时课型新授学习目标1、 掌握亿以内数的比较大小的方法，并能正确进行亿以内数的大小比较2、通过学习，培养观察比较的能力及分析解决问题的能力培养认真细心，积极思维的学习态度学习重点比较亿以内数的大小的方法学习难点位数相同的数的大小比较学习过程个性设计自主学习 1．填空 101010是（　）位数，最高位是（　）位；356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。

2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝” 999○1010　　 601○564 　　687○678 3. 我会说“比较万以内数的大小的方法”：合作探究 1、比较亿以内数的大小观察例4主题图：（1）、读出各个省的面积2、）比较每两个省面积的大小720000和1100000　　；　　454800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（3、）我会总结比较大小的方法：如果位数不相同，位数多的数就（ ）；如果位数相同，就从左起的第（ ）位比较；如果左起的第一位上的数相同，就比较左起的第（ ）位上的数，直到比较出大小为止 2、把六个省份的面积按照从小到大的顺序排列起来 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 3、完成第13页“做一做”的题目，并且说说比较的方法过关检测1、在○里填上“＞”，“＜”或“＝” 123400○123040 999999○1000017000900○7009000 6453219○7453292、按照从大到小的顺序排列起来。

10034500 7899999 11230000 9056789 3、完成练习三的1、2题总结评价说一说本节课学习收获人教版小学四年级上册数学导学案学习内容亿以内数的认识（例5、6）课时第一单元第5课时课型新授学习目标1． 会将整万的数改成用“万”作单位的数2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数学习重点能把整万的数改写用“万”作单位的数学习难点能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数学习过程个性设计自主学习1、万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2、3个万是（ ）万，（ ）个万是20万3、 阅读教材14、15页内容 合作探究 1、把整万的数改写成用“万”作单位的数1）、把红细胞 和白细胞的个数读出来红细胞：5000000读作：（ ） 5000000=（ ）万白细胞：10000 读作：（ ）10000=（ ）万（2）、读了这些数以后，我发现：（ ） （3）、练习：完成14页“做一做” 2、学习用“四舍五入”法求近似数。

1）、下面哪些是近似数，哪些是准确数？到楼上要走25级台阶 ） 旗杆高约6米 （ ）学校购彩旗45面( ) 小明家每月用水在12吨左右 ）（2）、读出地球太阳的直径。