小托班音乐游戏.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑小托班音乐游戏 1、嬉戏名称：小小蛋儿把门开 玩法： 一、情景导入，角色扮演： 演示PPT----鸡蛋 师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋里住着谁呀？小鸡说：我不想呆在蛋壳里，我要出来玩啦！ 师：小鸡们，你们也想出来吗？ 二、情景激发，肢体表现： 1、引发幼儿斟酌，用不同肢体动作表现小鸡出壳 2、在音乐背景下激发幼儿用动作表达小鸡出壳 3、整体感受，肢体表现小鸡出壳的动作 三、情景延迟：律动“小小蛋儿把门开” 2、嬉戏名称：小熊和小蜜蜂 玩法： （一） 引题 今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐） （二） 熟悉，了解，表现乐曲 1、熟谙乐曲： （1） 小挚友，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂） （2） 那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作） 2、了解表现乐曲 （1） 小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂 （2） 小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作） 3、用一致的方法熟悉小熊音乐 （1） 小挚友，看这是谁啊？（小熊） （2） 小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能望见小挚友是在和它作挚友。

（3） 小熊走起路来是逐渐地走（笨重地走） （三）区分两段音乐的不同形象 小挚友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞 （四）终止 3、嬉戏名称：《点点豆豆》 玩法： 1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室 2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿赏识师：小挚友，你们来这里干什么？幼：看大戏教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》） 3、学唱歌曲〈点点豆豆〉 （1）、教师范唱两遍，幼儿赏识 （2）、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌师：小指偶想到小挚友小手搭的舞台上唱大戏 4、幼儿学唱歌曲 （1）、用不同的手指示豆唱歌拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，结果中指哥哥也要唱歌 （2）、幼儿边唱边点身体的不同部位师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆 5、幼儿结伴嬉戏点点豆豆音乐嬉戏《找挚友》幼儿找挚友结伴嬉戏 6、和父母一起做点豆豆的嬉戏师：你们想和爸爸妈妈做嬉戏吗？（音乐《找挚友》找到爸爸妈妈做嬉戏 7、歌曲〈小宝宝睡觉〉 8、嬉戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

4、嬉戏名称：小白兔与大灰狼 玩法： 一、带幼儿进入场地 教师：小挚友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐 1、 教师：小挚友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看播放音乐） 2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、 教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作播放音乐） 教师：小挚友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小挚友们蹲下来不动 三、听其次段音乐 1、 教师：老师还给小挚友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看播放音乐） 2、 教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、 教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、 让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作播放音乐） 教师：小挚友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小挚友们蹲下来不动 四、完整的赏识音乐。

播放音乐） 今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？ 五、教师小结：小挚友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的嬉戏 六、嬉戏 教师陈述嬉戏规矩：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们确定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的！ 1、 教师率领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼指点幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐 2、 请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔播放音乐 5、嬉戏名称：小鱼游 玩法： 过程： 1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河； 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做嬉戏吧！” 2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱 指导语：“我们一起向小河问好吧！” 3、复习歌曲《小金鱼》，激励幼儿边唱边自由表演； 指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的报告小河，好吗？” 4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、嬉戏的动作。

指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的？”“怎样在一起做嬉戏的？”“表演的时候动作要美好，表现出很欣喜的样子 5、听音乐做不同的动作 （1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐 指导语：“鱼游水的音乐特别美好，就犹如小金鱼自由的摇摆尾巴游来游去”小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的听到很急的音乐史，犹如发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了 （2）根据不同的音乐变换动作 指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立刻回到‘家’ 6、开展音乐嬉戏，调动幼儿的心绪，喜悦的玩嬉戏 指导语：“小鱼们个个聪慧灵巧，我们和捕鱼人比一比，看看谁的才干大？” 7、终止嬉戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家 指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！” 6、嬉戏名称：全家乐 玩法： 1、赏识歌曲《全家乐》 师：今天老师给小挚友带来一首很好玩的歌曲，小挚友留心听歌曲里都有谁？他们在干什么？ 2、组织幼儿学唱歌曲 （1）有节奏的说唱歌词。

（3）以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲 3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作 4、组织幼儿嬉戏 （1）教师用神秘的语气激发幼儿嬉戏的兴趣 （2）教师讲解嬉戏玩法和规矩：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱其次段时，孩子边唱歌边拍手找到大家当念“快把照片拍起来”时，全家要急速摆出拍照的模样，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美（规矩：全家摆出牌照模样时，不能动，动者为输 （3）示范嬉戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次嬉戏，引导幼儿记住嬉戏玩法和规矩 （4）播放音乐分小组做嬉戏 5、活动延迟 请 幼儿在家中邀请自己的家人一起做嬉戏，增进家人之间的感情 7、嬉戏名称：捉螃蟹 玩法： 1、 学习Ａ段动作 (1) 指导语：你们见过螃蟹吗？看，我是一只大螃蟹螃解有好多脚，你们有吗？伸出一只脚，动一动 (2) 指导语：“螃解的小脚可多了，这儿还有一只，（教师示范伸出一只脚）它可以怎么动？” 2、 创编、学习Ｂ段动作 (1) 指导语：螃蟹最热爱在河里干什么？提议：我们一起来吹个大泡泡吧。

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