小学教师资格综合素质第3章.ppt

教师资格小学综合素质精讲班主讲老师：杨永坚★相关配套视频课程全套下载地址★☞☜第三章 教师职业道德标准一、章节分析第一节￿?中小学班主任工作规定?第二节￿?中小学教师职业道德标准?二、考点分析　　本章占分值15%，主要以单项选择题、材料分析题第三章 教师职业道德标准三、重难点分析1.教师职业道德　　了解?中小学教师职业道德标准?〔2021年修订〕，掌握教师职业道德标准的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准那么　　理解?中小学班主任工作条例?的文件精神　　分析评价教育教学实践中教师的道德标准问题第三章 教师职业道德标准三、重难点分析2.教师职业行为　　了解教师职业行为标准的要求　　理解教师职业行为标准的主要内容，在教育活动中运用行为标准恰当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系在教育教学活动中，依据教师职业行为标准，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表￿第三章 教师职业道德标准　　2021年8月22日，教育部公布了新的?中小学班主任工作条例?，引起广泛关注和热议旨在让班主任明白我们的位置、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。

第一节￿?中小学班主任工作规定?★相关配套视频课程全套下载地址★☞☜第一条【立法宗旨】为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定第二条【班主任概念】班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业第一节￿?中小学班主任工作规定?第三条【班主任队伍建设】加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要表达政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利第四条【配备】中小学每个班级应当配备一名班主任第五条【选聘】班主任由学校从班级任课教师中选聘聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上第一节￿?中小学班主任工作规定?第六条【岗前培训】教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用第七条【任职条件】选聘班主任应当在教师任职条件的根底上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表；(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第一节￿?中小学班主任工作规定?第八条【职责】全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况关心保护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面开展第一节￿?中小学班主任工作规定?(二)?中小学班主任工作规定?四大亮点1.明确了班主任工作量使班主任教师有更多的时间来做班主任工作一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重规定?要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计人教师根本工作量各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作〞明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的开展状况第一节￿?中小学班主任工作规定?2.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作　　长期以来，广阔中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局公布的?关于普通中学和小学班主任津贴试行方法?(教计字〔1979〕489号)规定的标准。

津贴标准低，已经远不适应现代经济社会开展的要求自2021年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度根据国务院办公厅转发的?人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见?，这次出台的?规定?第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理在绩效工资分配中要向班主任倾斜对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴〞第一节￿?中小学班主任工作规定?3.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作　　在强调尊重学生、维护学生权利的今天一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象新出台的?规定?第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利〞保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚可以适当采取批评等方式教育和管理学生第一节￿?中小学班主任工作规定?4.强调了班主任在学校中的重要地位使班主任有更多的信心来做班主任工作　　?规定?从班主任的职业开展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分表达了对班主任工作的尊重和认可，对广阔班主任教师是一个极大的鼓舞和鼓励。

强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广阔班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义第一节￿?中小学班主任工作规定?例题：中小学每个班级应当配备一名班主任，班主任聘期一般应连续〔　　〕A.一个学期以上B.一个学年以上C.三个学期以上D.两个学年以上答案：B第一节￿?中小学班主任工作规定?　　为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的根底上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2021年对?中小学教师职业道德标准?进行了修订新修订的?标准?有6条第二节 ?中小学教师职业道德标准?一、内容￿￿￿￿(一)爱国守法　　热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家教育方针自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利不得有违背党和国家方针政策的言行二)爱岗敬业　　忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真学生不得敷衍塞责第二节 ?中小学教师职业道德标准?(三)关爱学生　　关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益不挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生￿(四)教书育人　　遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展不以分数作为评价学生的唯一标准第二节 ?中小学教师职业道德标准?(五)为人师表　　坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么衣着得体，语言标准，举止文明关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利六)终身学习　　崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平第二节 ?中小学教师职业道德标准?真题：以下选项中，对教师行为选择起决定作用的是其〔　　〕A.学科专业水平B.认知能力状况C.职业道德修养D.身体健康状况答案：C第二节 ?中小学教师职业道德标准?★相关配套视频课程全套下载地址★☞☜二、?教师职业道德标准?解读　　新?教师职业道德标准?共六条，表达了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱〞与“责任〞是贯穿其中的核心和灵魂爱国守法〞——教师职业的根本要求　　热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。

建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来标准自己的行为，不做法律禁止的事情第二节 ?中小学教师职业道德标准?“爱岗敬业〞——教师职业的本质要求　　没有责任就办不好教育没有感情就做不好教育工作教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的荣耀职责关爱学生〞——师德的灵魂　　没有爱，就没有教育教师必须关心保护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友保护学生平安，关心学生健康，维护学生权益第二节 ?中小学教师职业道德标准?“教书育人〞——教师的天职　　教师必须遵循教育规律，实施素质教育循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展不以分数作为评价学生的唯一标准为人师表〞——教师职业的内在要求　　教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么，在各个方面率先垂范，做学生的典范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长作风正派，廉洁奉公。

自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利第二节 ?中小学教师职业道德标准?真题：教，上所施，下所效也反映了教师劳动具有〔　　〕A.专业性B.示范性C.创造性D.复杂性答案：B第二节 ?中小学教师职业道德标准?“终身学习〞——教师专业开展的不竭动力　　终身学习是时代开展的要求也是教师职业特点所决定的教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平第二节 ?中小学教师职业道德标准?三、教师职业行为标准〔一〕教师的思想行为标准1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想热爱教育事业2.执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人￿￿3.正直老实，作风正派，为人师表，遵纪守法4.树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事￿5.积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者扣传播者￿第二节 ?中小学教师职业道德标准?〔二〕教师的教学行为标准1.要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容2.钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量防止对学生进行灌输性教学。

3.精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏￿￿4.按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂第二节 ?中小学教师职业道德标准?〔二〕教师的教学行为标准5.上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁标准，内容简练精确6.既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁热情、耐心地答复学生提问不能挖苦、挖苦学生7.教学方案应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担￿第二节 ?中小学教师职业道德标准?〔三〕教师的人际行为标准1.教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利2.教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒；相互学习，取长补短；平等相待，不亢不卑；乐于助人，关心同事3.教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律；互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致4.教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生第二节 ?中小学教师职业道德标准?〔四〕教师仪表行为标准　　衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，表达教师为人师表的好形象。

￿￿￿￿　　举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼切忌轻浮粗俗、拘谨呆板第二节 ?中小学教师职业道德标准?四、教师需处理的几大关系　　教师与学生、教师与学生家长、教师与教师、教师与教育管理者的关系是学校中最根本的人际关系，这些关系处理的好坏，可以说直接决定了一个学校兴衰第二节 ?中小学教师职业道德标准?★★相关配套视频课程全套下载地址★★☞☜☞☜(一)师生关系　　师生关系可以说是教师最主要的人际关系，在师生交往中，教师的态度、方式等无一不表达了教师的师德素养在新时期，对教师在师生交往中的师德素养有着明确的要求，要求教师为了学生健康全面地开展，保护、尊重学生，把学生当作独立、自主的个体，建立民主、平等的师生关系；保证教育公正、公平地对每一个学生；明确认识学生是开展中的个体，体谅、宽容学生的缺点；同时又要严格要求学生，在不伤害学生身心健康的前提下慎重使用惩戒，对于体罚一定要杜绝使用第二节 ?中小学教师职业道德标准?1.师生平等　　现代教育观是以学生为主体的教育，教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的学生在整个教育过程中，师生之间是平等对话、互教互学的过程，教师不再是高高在上的权威，学生也不再是被动接受知识的容器，而是师生共同学习的“学习共同体〞。

学生的思维是由教师去发现、呵护、开发、点燃的火把教学过程也不再是按照教师单方思维设计并运作的“流水线〞和“圈套〞，而是变成一种动态的、变化的、开展的，并不断完善的富有师生个性的创作过程第二节 ?中小学教师职业道德标准?建立平等的师生关系对教师的要求：(1)更新教育观念；￿(2)热爱尊重学生，确立民主观念，强化师生平等意识；(3)重视学生独立性、能动性和主体性的发挥；(4)提高自身素质，改进交往策略第二节 ?中小学教师职业道德标准?2.公平对待每一个学生　　素质教育的理念强调，每一个学生都是独立、平等的个体，教育中具有同样的权利和义务，教师应该相信每一个学生都能进步，并促进每一个学生在其原有根底上获得最大的提高因此，在素质教育理念下，公正就成为教师必备的职业道德，具体表现就是公平对待每一个学生　　平等对待每一个学生，建构教学过程公平的措施：(1)一视同仁，正视差异；￿(2)体谅和宽容；(3)给学生提供多样的开展时机第二节 ?中小学教师职业道德标准?3.宽容学生的缺点　　宽容学生是教育本质的要求，是帮助学生改正缺点的前提教育的对象——学生的主要特点就是未成熟或待开展，学生成长的过程就是一个不断尝试、探索的过程。

在这些过程中难免会出现错误，教育的宗旨就是不断纠正这些错误，最大限度地促进学生的健康成长和全面开展学生接受教育的目的是要不断开展完善自己，这是其身心开展特点所决定的￿第二节 ?中小学教师职业道德标准?　　中小学生年龄特点的一个很重要的方面就是对道德评价标准往往掌握不准，分辨是非的能力较差，坚强的意志品格尚未形成在某些方面可以说就是“无知〞，这也是其缺点形成的主要原因因此不可防止地要犯错，最重要的是帮助他们改正，很多时候人不犯错误就根本意识不到错误的存在，对犯错误的学生宽容是教师爱的表达，是了解学生必备的心理素质教师宽容本身就是教育，是构建良好师生关系的重要条件￿(1)认识上宽容￿(2)态度上宽容￿(3)时间上宽容￿(4)条件上宽容￿(5)要求上宽容￿(6)处理上宽容￿第二节 ?中小学教师职业道德标准?4.慎用惩戒　　现实中惩戒和体罚常常被人混为一谈，这也是人们反对惩戒的主要原因惩戒是以不损害学生的身心健康为前提的，体罚那么必然对学生的身心健康造成伤害教育中的惩戒是从关心保护学生出发，为了学生的健康开展，在尊重学生人格和不伤害其身心健康的根底上，依据有关规定对学生实行的一种否认性评价或强制性纠正措施，目的在于使学生认识到自己的过失并改正。

在教育教学中，由于体罚是不科学、不民主的有害的惩戒儿童的教育方法，所以我们坚决反对体罚、慎用惩戒第二节 ?中小学教师职业道德标准?(1)惩戒存在的现实意义①惩戒是教育不可或缺的组成局部②惩戒强化了学生对规那么和秩序的认识，使其更好地适应社会③惩罚能让学生体验到挫折与失败，提高心理素质④接受惩戒也是学生正常的心理需求⑤惩戒是教师的一项正当权利第二节 ?中小学教师职业道德标准?￿(2)掌握教育教学中实施惩戒的原那么①一般不应该作为对“问题行为〞进行干预的第一选择②以尊重为前提，维护其自尊心③公平对待每一个学生￿￿￿￿④以事论事￿￿￿￿⑤因人而异，方法灵活⑥兼顾“集体性惩戒〞与“自然后果惩戒〞第二节 ?中小学教师职业道德标准?5.拒绝体罚　　我们要慎重使用惩戒，不仅因为惩戒本身是一种消极的教育手段还有一个很重要的原因就是许多教师和家长打着惩戒的旗号，对学生进行体罚前面已经讲过体罚和惩戒的本质区别在于体罚伤害了学生的身心健康，我国多部法律明文规定禁止体罚，但是禁而不止，在教育教学中依然存在因此我们要了解体罚及其危害，从而在实际中杜绝体罚，这也是新时期对教师职业道德的根本要求第二节 ?中小学教师职业道德标准?　　消除体罚是一个涉及到许多方面的问题，如法律、管理、政策、家庭教育等。

主要从以下几个方面入手：(1)增强法制观念(2)更新教育观念(3)提高教育能力(4)减轻压力，做好自身及学生的心理调适第二节 ?中小学教师职业道德标准?　　现代社会，平等观念已经深入人心，每个人无论是在法律规定还是在人格开展的本质上，都是平等、独立的主体现实社会中，人与人之问只有社会分工的不同，没有上下贵贱之分虽然会有不同的政治地位和经济状况，但是无论哪位教师、家长还是学生，大家的社会地位是平等的，人格也是平等的现实中经常出现不公平和不平等的现象，这是因为某些机制还不十分完善，个别人道德素质较差，缺乏法制观念侵犯了别人的正当权利现在我国正进行“依法治国〞和“以德治国〞的伟大建设，就是要从根本上扭转社会上存在的不正常现象教师作为未来人才的引领者，更需要较高的自觉意识维护人与人之间的平等观念尊重学生，尊重家长第二节 ?中小学教师职业道德标准?1.教师与家长要有良好的沟通习惯(1)教师要积极主动地与家长建立联系，通过家访、家长会、联系手册、￿￿￿、通信、网络等多种形式与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤2)教师要树立效劳意识，尊重家长，不要伤害家长的感情，要全面、客观地介绍孩子在校学习、生活的情况，热情、耐心地与家长进行沟通，要虚心地听取家长的批评和建议，经常向家长征求意见。

第二节 ?中小学教师职业道德标准?★相关配套视频课程全套下载地址★☞☜真题：吴老师任教的班级有30多位学生考上了大学，每位家长自愿拿出200元表达谢意，吴老师正确做法是〔　　〕A.接收，尊师重教优良传统表达B.接收，教师社会地位提高表达C.接收，教师辛勤劳动所得D.婉拒，这是变相的腐败行为答案：D第二节 ?中小学教师职业道德标准?1.教师与家长要有良好的沟通习惯(3)要及时地通报学生的思想、学习、生活的动态，特别是出现异常情况或突发事件时，要第一时间与家长沟通，及时分析原因，商讨对策，共同实施最有效的教育方法4)由于家长对自己的孩子了如指掌，家长不仅熟悉他的思想品德、学习状况，而且熟悉他的性格、爱好，了解他的愿望与要求如果教师能经常和家长进行沟通，就有利于掌握学生的情况，使教育在家长的配合下做到有的放矢，到达事半功倍的效果第二节 ?中小学教师职业道德标准?(5)对于教师批评学生，有时过火或出现不当，家长切不可当着孩子的面挑剔，甚至指责教师家长应与教师当面交谈，要充分理解做教师的都是真心诚意希望自己教的学生成才，盼望孩子积极向上、天天进步，这种心情是绝对不用疑心的只有给教师充分的理解与信任，才会同心协力地把孩子培养好。

第二节 ?中小学教师职业道德标准?3.换位思考　　家长偏爱自己的孩子是人之常情，作为教师，首先应该对这点给予充分理解　　教师评价学生至少有两个大“参照物〞：一是自己过去曾经教过的学生；二是现在面对的所有的教育对象(一个斑甚至几个班学生)　　家长评价孩子至多是两个小“参照物〞：一是自己或家人的过去；二是孩子的同伴第二节 ?中小学教师职业道德标准?￿(三)教师与同事的关系　　教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的，因此，教师之间人际关系对于搞好学校的工作具有重要的意义1.时常给予同事微笑和赞美2.学会调控自己的情绪3.应积极主动地交往第二节 ?中小学教师职业道德标准?￿(四)教师与领导的关系1.了解领导的需要￿(1)自尊的需要￿(2)成就的需要￿(3)交往的需要2.争取领导的支持(1)尊重领导相信领导(2)努力工作做出成绩￿(3)主动沟通，争取领导支持教师与同事交往的技巧第一节￿?中小学班主任工作规定?第二节￿?中小学教师职业道德标准?课堂小结THE￿END谢谢￿观看★★相关配套视频课程全套下载地址★★☞☜☞☜。