幼儿园科学-工具用处大教案.docx

活动内容科学：工具用处大授课日期—月―日活动目标：L了解日常生活中一些常用的工具，初步感受工具给人们生活带来的方便2 .能根据操作对象选择合适的工具并平安使用3 .乐意用语言表达自己的发现和想法活动重点与难点：重点：了解日常生活中一些常用的工具，感受工具给人们生活带来的方便难点：能根据操作对象选择合适的工具并平安使用活动准备：1 .一些红豆和小米混合放在盆里，能筛下小米但不能筛下红豆的筛子（玩具 筛）假设干，空盆两个2 .卸下螺丝的小玩具，螺丝，塑料起子3 .卷笔刀、没有削过的铅笔假设干4 .装有棉球的小口瓶子，塑料镶子方法与手段：观察法、提问引导法、操作法、实验法活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、徒手操作，发现问题1 .介绍材料，请幼儿分组完成四个 任务（先不提供筛子、起子、卷笔 刀、和镣子）师：今天要请小朋友帮帮助，在两 分钟的时间里，把盆里的红豆和小 米分开并分别装在两个盆里，把棉 球从瓶子里取出来，把玩具修好， 让铅笔能写字听到音乐开始操 作，音乐停止，操作结束2 .观察幼儿活动情况师：时间到了，你们完成任务了 吗？为什么没能完成任务呢？3 .师：有没有什么工具可以帮助我 们，让我们能比拟轻松地完成这些 任务呢？（鼓励幼儿借助已有经验 做出猜测和假设。

1•分小组自由选择 一项任务，徒手操 作2 .大胆描述任务完 成的情况，并说说 没有完成的原因3 .借助已有经验做 出猜测和假设好奇心和探究欲是幼 儿科学活动得以维持 和获得成功的首要条 件通过创设的一个 有悬念问题情境，把 本次活动的内容巧妙 的隐藏在里面，通过 小朋友自己的思考， 将日常的常见工具呼 唤出来，这一环节充 分激发幼儿参与活动 的兴趣二、使用工具，操作体验1 .根据幼儿的猜测，逐一出示并介 绍工具：筛子、镒子、起子、卷笔 刀引导幼儿分组讨论选择的工 具和使用时的考前须知2 .师：这些工具中哪一件可以帮助 你完成任务？在使用这个工具时要 注意些什么呢？3 .师：使用工具时一定要注意安 全，起子和镒子不要对着小朋友， 手拿卷笔刀注意刀口，用完的工具 材料要归放到原来的地方遇到困 难可以请小朋友、老师帮助观察幼儿使用工具的方法，提醒 幼儿注意平安1 .观察老师出示的 工具2 .根据已有经验交 流工具使用中的安 全问题3 .分组使用工具操 作，根据材料选择 合适的工具去试一 试生活中常见的一些小 工具，能给我们日常 生活带来很大的方 便，同时也是幼儿喜 欢摆弄的物品让幼 儿在主动快乐的探索 和解决问题的过程中 体验到身边的科学， 培养科学的思维方式 和态度，同时激发对 科学的兴趣和向往。

三、提供交流，交换尝试1 .师：这次你成功了吗？你使用了 什么工具？你是怎么做的？有什么 发现？2 .师：你还想试一试哪种工具？请 你换一个任务试一试（观察幼儿操 作，巡回指导）1 .交流使用工具的 情况2 .交换材料，再次 尝试本环节让孩子第二次 操作、观察及其讲述 等手段对工具的具体 用途，让孩子在自主 活动中增添一些科学 知识四、拓展延伸，提升经验1 .师：你还知道什么工具？在哪里 见到的？它有什么用？2 .师：你还想创造什么工具帮助我 们解决问题？3 .出示一本散开的图书师：图书角的一本书坏了，我们能 用什么工具将它修好呢？老师把这 本书放在区域活动中，大家可以去 试一试1 .根据已有经验回 答问题2 .大胆想象想3 .个别幼儿尝试修 图书本环节继续激发幼儿 对科学的兴趣、探究 科学的欲望以及对科 学的向往和热爱活动反思：。