《大青树下的小学》优质课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,坪坝（b bi）,这句话用了_的修辞手法，描写了小动物聆听孩子们读书的情景，突出了上课时_ 和_ 的美，并且运用了_的描写反映出了民族小学的读书氛围坪坝 绒球花 早晨 汉族 鲜 艳 服 装,正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面大青树上的钟声敲响了也给同学们带来不少欢乐有关门节、开门节、烧白柴节等节日大青树下的小学是怎样的学校呢？,在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼学习了上面的写作方法，你能运用拟人的修辞手法写句子吗？,大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友坪坝（b bi）,【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？,描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景的老师 （）的枝干,【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。

其中，汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族80年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作，主要作品有歌溪凉山的风珍珠雨等和这个滑头打交道一定要当（dng）心，以防上当（dng）从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景大,青树下,的小学,RJ,三年级上,第一页，共35页大青树，又名高山榕，树形高大、美观，分布在我国的云南、贵州、广西等地大青树下的小学”是我国的一所,边疆小学,这所边疆小学有什么特别之处？这里的小学生是怎样上课的？下课玩些什么？让我们走进课文去一探究竟吧！,课文导入,第二页，共35页我国的民族,】,我国是一个多民族的大家庭，全国共有,56,个民族其中，汉族人口最多，除汉族之外的其他,55,个民族人口较少，被称为少数民族傣族,】,中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一有泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞景颇族,】,中国少数民族之一，主要分布在中国云南传统节日是目脑节阿昌族,】,中国少数民族之一主要分布在中国云南省和贵州省有火把节、窝罗节等节庆。

德昂族,】,中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一有关门节、开门节、烧白柴节等节日知识绿卡,第三页，共35页早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景说一说和这个滑头打交道一定要当（dng）心，以防上当（dng）3）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？,【我国的民族】我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景鲜艳（xin xin）,拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子参考答案：各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；,在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,这几句话运用拟人的修辞手法，赋予树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子感情，从而衬托了学生上课的专心、读书声音的动听和学习生活的幸福，让我们读起来感觉生动有趣。

这句话用了_的修辞手法，描写了小动物聆听孩子们读书的情景，突出了上课时_ 和_ 的美，并且运用了_的描写反映出了民族小学的读书氛围这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文在操场上跑步，感觉软软的，即使不小心摔倒也不会觉得疼山林里的朋友被同学们吸引，都赶来凑热闹，学校与大自然融为一体；,坪坝 绒球花 早晨 汉族 鲜 艳 服 装,【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子摔跤（sui shui）,给加点的字选择正确的读音的老师 （）的枝干,学习目标,1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等21个词语2.正确、流利地朗读课文，,能边读边想象画面,能找出课文中,有新鲜感的词句,，与同学交流3.能用自己的话说出,“大青树下的小学”特别的地方,能借助提示，说出自己学校生活的某个场景第四页，共35页操场上：我们学校的教学楼前有一个椭圆形的大操场，是用红色和绿色的塑胶粒铺成的，像一层花地毯拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

操场上五星红旗迎风飘扬，大家有的跳皮筋，有的在树下讲故事，有的翻双杠，有的踢足球到处都是同学们开心的笑脸描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景的老师 （）的枝干,最有趣的是，跑来了几只猴子列夫托尔斯泰,有火把节、窝罗节等节庆描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景最后描写了同学们对大青树下的小学的_之情这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文2）若不团结，任何力量都是弱小的古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,鲜艳（xin xin）,描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方诗意：青春的日子容易逝去，学问却很难成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,作者简介,吴然,，云南人，中国作家协会会员、云南省作家协会儿童文学委员会副主任1973,年在云南日报上发表第一篇儿童文学作品海花80,年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作,，主要作品有歌溪凉山的风珍珠雨等第五页，共35页坪,坝 绒,球花 早,晨,汉,族,鲜 艳,服 装,打,扮,飘,扬,敬,礼 朗,读,安,静,摔 跤,一,所,粗,壮,凤,尾竹,洁,白,b,rng,chn,hn,xin yn,f zhung,bn,yng,jng,d,jng,shui jio,su,c,fng,ji,字词学习,第六页，共35页好,ho,ho,好人,爱好,鲜,xin,xin,鲜花,鲜见,我有好,（ho）,多爱好,（ho）,这种鲜,（xin）,花在我们当地是鲜,（xin）,见的第七页，共35页当,dng,dng,当心,上当,分,fn,fn,分数,过分,和这个滑头打交道一定要当,（dng）,心，以防上当,（dng）你这话说得十分,（fn）,过分,（fn）,第八页，共35页敬爱,飘扬,招引,摇晃,安静,打扮,许多,敬爱,安静,洁白,热闹,粗壮,爱戴,飘动,吸引,摇摆,寂静,装扮,稀少,憎恨,喧闹,乌黑,冷清,纤细,第九页，共35页。

坪坝,】,平坦的场地穿戴,】,穿的和戴的衣帽、首饰等摇晃,】,摇摆招引,】,用动作、声响或色、香、味等特点吸引敬爱,】,尊敬热爱打招呼,】,用语言或动作表示问候绚丽多彩,】,形容灿烂艳丽，色彩丰富第十页，共35页同学们边朗读课文边思考下面的问题：,（,1,）本文的写作顺序是什么？,（,2,）这所小学的学生都来自哪里？,（,3,）本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？,整体感知,第十一页，共35页1,）本文的写作顺序是什么？,首先,描写了同学们,_,时的情景然后描写了同学们,_,时的情景最后描写了同学们对大青树下的小学的,_,之情上学的路上和来到学校,上课和下课,热爱,第十二页，共35页2,）这所小学的学生都来自哪里？,傣族,景颇族,第十三页，共35页德昂族,阿昌族,德昂族,汉族,第十四页，共35页第一部分（1）：,第二部分（2,-,3）：,第三部分（4）：,描写同学们上学路上和来到学校的情景描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景总结全文，赞美这所边疆小学的可爱3,）,本文可以分为几部分？每一部分讲了什么？,第十五页，共35页再仔细读课文，边读边想，本文描写了这所边疆小学怎样的景象呢？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。

课文解读,第十六页，共35页早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所,美丽、团结,的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校大青树下的小学是怎样的学校呢？,第十七页，共35页同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，,向,敬爱的老师问好，,向,高高飘扬的国旗敬礼这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？,这句话运用了排比的修辞手法，写出了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点作者通过对孩子们的“行为美”进行描述，抒发了自豪和赞美的情感第十八页，共35页能借助提示，说出自己学校生活的某个场景这些山林里的朋友”指的是树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子最后描写了同学们对大青树下的小学的_之情2）这所小学的学生都来自哪里？,”大青树上的钟声敲响了80年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作，主要作品有歌溪凉山的风珍珠雨等鲜艳（xin xin）,（）的国旗 （）的服装,最后描写了同学们对大青树下的小学的_之情。

上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是_段，起 的作用最后描写了同学们对大青树下的小学的_之情这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文最有趣的是，跑来了几只猴子古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色80年代以来主要致力儿童文学和散文诗创作，主要作品有歌溪凉山的风珍珠雨等这句话运用了什么修饰方法？表现了同学们的什么特点？,这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,“这些山林里的朋友”指的是谁？它们都在干什么？,描写同学们上课认真读书和下课尽情玩耍的情景的小鸟 （）的铜钟,（1）本文的写作顺序是什么？,【我国的民族】我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了这段话说明接下来作者要写怎样的情景？在全文起着什么作用？,过渡,承上启下,上课铃声说明作者将要写上课的情景，这一段是,_,段，起,的作用第十九页，共35页这些山林里的朋友,，是那样好奇地听着同学们读课文这些山林里的朋友,”,指的是谁？它们都在干什么？,“,这。