青浦区教育科学研究项目开题报告.doc

青浦区教育科学研究项目开题报告•、开题活动简况（开题吋间、地点、评议专家、参与人员等）二、开题报告要点（题戸、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成 果等，限2500字，可加页）题目：“为学而教”的课堂探索与教学临床指导下的初中数学课堂改进研究 内容：课堂是教学的主阵地，如果课堂不改变，仍旧走“为教血教”的老路, 课程改革将举步维艰因此课堂的转型成为了为下课程改革的-个强有力的突破 口，在此基础上，青浦区提出了 “为学而教，少教多学，鼓励挑战性学习”的新 课堂实验为学而教”明确了课堂教学的FI的和意义，“少教多学”是对于课堂 教学的非常明确的要求，“鼓励挑战性学习”则是对于课堂所达到的效果和高度 的一个总结，对教与学的基木问题作了定位就是要从“教的活动”向“学的活 动”的转变，从“学”的视角來探索课堂的转型和改进由于校情、师情、学情的不同，一些课堂转型和发展的方法有吋候并不能直 接推动课堂的改进，反倒是处在同一环境中的校内某些一线教师的做法起到了良 好的效果，具有可复制性为此我们将以校本研修为平台，挖掘本校教师的经验 并形成具有参考意义的具体做法，探索校本研修下的如何进行课堂改进，总结出 一种适合本校实际情况的课堂教学经验和模式方法，并在组内进行验证与推广， 逐步提升教学效果。

方法：（1）资料文献法查阅国内外有关文献资料，吸收借鉴他人成果与方 法2）调查分析法通过对本组教师和本校学生的问卷调查与访谈，力争比较 客观地弄清楚本组教师课堂教学与学生课堂学习的现状调查与分析3）行动研 究法：借助校本研修平台，以“临床式指导”课堂诊断教学为抓手，探索课堂改 进的有效做法4）分析比较法通过课堂前后测对课堂教学效果进行初步的量 化，通过纵向与横向的比较分析，找出课堂教学中的有效做法5）经验总结法: 在教学实验和研究的基础上，根据课题研究的内容，随吋积累索材，探索有效措 施，写出阶段性小结、教学随笔、论文等，总结经验，寻找课堂改进的有效方法本课题成员均是中学教学第一线的专任教师，拥有强烈的事业心和责任感， 具备扎实的理论知识和教学经验负责人曾参与完成《农村初中数学学困生低分探因及其教学策略研究》和《以 “跟单式”教学促进农村初中数学“学与教”有效性的实践与研究》两个区级课 题，并在《以“跟单式”教学促进农村初中数学“学与教”有效性的实践与研究》 承担了重要的研究任务，与负责人一道完成了该课题的总结报告该课题的主要成员董菊美老师系区第三、第四、第五届名优教师，中学数 学高级职称，教学理念先进，经验丰富，成绩优秀，有独特的教学方式，教研成 果丰硕。

已完成承担的区级课题《农村初小数学学困生低分探因及其教学策略研 究》的研究，同时作为市级徳育课题《以校为本，班主任专业化建设机制的研究》 的主要实施者，策划实施了课题研究的整个过程，作为区级徳育课题《加强情理 沟通，建设班级和谐人际关系的研究与实践》的主要实施者，承担了课题研究过 程中的策划与实施，并负责撰写结题报告梳理研究经验今年董老师的课题乂被 区教育局列为重点课题该课题的主要成员郑敏老帅曾承担了区级课题《初中数学“分层教学”和“三 单教学”应用策略研究》并以顺利结题，对初中数学教学中学生的个体差异教学 进行了深入的研究并用“三单教学”总结出了可行的策略方法今年郑敏老师又 申报了区级一般课题该课题负责人为学校数学教研组长，有一定的组织协调能力，曾主持有市、 区教研员参与的校本研修活动并得到了专家的高度赞扬，对于课堂改进的探索积 累了一定的经验课题组成员中，张佳生老师是区第五届名优教师，对于课堂教学前后测的设 计以及数据的收集和分析有丰富的经验，董菊美、刘桂艳、郑敏老师曾于近期开 设市级公开课，得到了与会专家的一•致好评，课堂教学水平和科研能力得到了进 一步的提高其余成员中绝大部分都有开设区级公开课的经历，积累了一定的经 验。

青年教师主动好学，对于课堂改进有迫切的需要分工：进度：第一阶段（2015.1〜2016探索模式在专家团队的带领下，发动 全组教师积极参与课题的研究，在一年内，利用校本研修活动，以同课杲构的方 式对课堂进行比较式研究，以“摆进自我”的方式进行评课与讨论，通过持续观 察与汇总，在基于实证的基础上，初步梳理出符合本校实际情况、可供借鉴和复 制的课堂教学模式第二阶段：尝试实践（2016.1〜2016.6）对于探索出的教学模式，组内教师 进行尝试性的模仿和实践，以捆绑式的临床指导进行课堂改进的探索，对课堂改 进进行跟踪性的探索与研究每学期重点选择1〜2位教师进行课堂改进的观测， 通过课堂中教师的变化与学生的变化的观测，通过前后测的数据进行分析验证其 改进的实效第三阶段(2016.6〜2016.12)：总结经验根据前两阶段的数据和材料，在教 研组层面进行反思和总结，形成“课堂改进”的一些基木经验和做法，形成课 堂改进的报告经费分配：1. 图书资料购买1()0()元2. 打印复印资料100()元3. 调查问卷与分析500元4. 数据采集与处理3000元5. 课题会议费用3000元6. 课题管理费用1500元预期成果：2014.12〜2015.6课堂教学的现状调查与分析分析报告 刘桂艳 顾玉婷 2015.8〜2015.12校本课堂教学模式分析 分析报告 张佳生 高彬2() 16.1〜2017$课堂改进的案例分析 案例集 郑敏 顾禦黎2017.8〜2017.12 “为学而教”的课堂探索与教学临床指导下的初中数学课堂 改进研究总结报告冉红杰董菊美课题主持人签名年 月 LI 三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议, 限800字）评议专家纟R签名四、重要变更（侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整, 限1000字。

课题主持人签名年 月曰。