四年级下册英语教案Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming∣外研版（三起）.docx
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Module 3 Unit 2 On Monday I’ll go swimming. (教案)外研社(三起)-四年级英语下册【教学目标】 1. 语言目标：〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday （2） 学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books3） 学生能听、说、认读句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...2. 技能目标：〔1〕学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容 ,朗读故事人物的对话〔2〕学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语〔3〕运用句型On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案3. 情感目标： 培养学生懂得安排时间 ,珍惜时间的良好习惯。
教学重点】〔1〕学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday等 〔2〕学生能听、说、认读词组：go swimming, play with my friends, go to the park等〔3〕学生能运用句型：On Monday I’ll go to swimming. / On ... I’ll ...表达自己一周的方案教学难点】 一般将来时态“will 〞的用法教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. 〔师生间进行简单的问候〕T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生2. Look and say.教师利用PPT ,帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等3. Free talk. 教师通过提问 ,了解学生对星期的掌握情况 ,为新课学习铺垫Q1. How many days are there in a week?Q2: What are the days in a week? 教师鼓励学生尽量用英语答复 ,也可以用中文答复。
Step 2 Presentation and Practice一、Listen and chant.1. 教师呈现该局部插图 ,提问：What can you see in the picture? 学生试着用英语描述插图的内容：I can see ...2. 教师呈现的chant文本 ,让学生自由朗读一次3. 教师播放歌谣 ,学生先听一遍4. 教师再次播放歌谣 ,学生跟唱〔根据情况决定播放歌谣的次数〕5. 学生集体齐唱一次 ,再分小组进行歌唱比赛二、Listen and say.1. 教师出示该局部图片 ,提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图答复：I can see ... 2. 教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：What are they talking about? 学生猜测：They are talking about ...3. 教师播放视频 ,学生观看视频后判断自己的猜测是否正确4. 教师再次播放视频 ,学生根据视频内容给图片排序 教师在课件里展示Shanshan 方案的图片 ,让学生排序5. 教师再次播放视频 ,学生根据视频内容完成选择。
( )1. What will Shanshan do on Monday? A. Go shopping. B. Go swimming. ( )2. What will Shanshan do on Tuesday? A. Play with friends. B. Fly kites. ( )3. What will Shanshan do on Wednesday? A. Go to school. B. Go to the park. 教师个别提问 ,然后一起核对答案6. 教师播放录音 ,学生根据录音 ,答复下列问题 (1) When will Shanshan do homework? ___________________________________________________ (2) When will Shanshan visit her grandma? ___________________________________________________ (3) When will Shanshan help her mother? ___________________________________________________ (4) When will Shanshan read books? ___________________________________________________ 教师个别提问 ,然后一起核对答案。
7. 解读文本 ,突破重难点What will you do, Shanshan? On Monday I will go swimming ...等 并设计稳固练习8. 听录音 ,跟读9. 全班齐读对话10. Pair work. 学生以两人小组形式 ,分角色操练对话 ,然后带上头饰分角色表演对话教师抽查几组学生 ,检查学生的掌握情况11. 根据课文内容完成表格DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThings to do二、Point, ask and answer.1. 教师呈现插图 ,提问：Q1: What day is it today? Q2: What will you do? 学生根据图片答复: 1. It is Monday. / ... 2. I’ll play football. / ... 2. 教师呈现句型 ,学生齐读一遍3. 教师结合图片和句型 ,和一名学生师范如何问答： A. What will you do on Sunday? B. I’ll play football.4. Pair work. 学生以两人小组形式 ,分角色操练对话。
教师抽查几组学生 ,检查学生的掌握情况Step 3 Consolidation and Extension 一、Follow and say.1. 教师呈现该局部内容 ,学生齐读文本2. Group work. 学生七人小组 ,开展句子接龙游戏 规那么：A. 七人站一排 ,从第一个开始说 “Today is ... and tomorrow is ...〞 ,每人依次接下去 B. 说错者被淘汰 ,最快说完的一组为获胜组 C. 教师给予必要的指导和反应二、 Make a holiday plan.要求：1. 学生根据所学知识 ,制定一个“假期周〞方案 2. 教师讲解要求 ,并示范如何制定一个“假期周〞方案呈现句型： This is my plan. On Monday I’ll ... 3. 学生单独制定一个“假期周〞方案 ,并用英语进行介绍 This is my plan. On Monday I’ll ... 4. 教师抽查几组学生 ,以便检查学生的掌握情况四、Listen and sing. Then sing and clap.1. 教师呈现sing的文本 ,让学生自由朗读一次。
2. 教师播放歌曲 ,学生跟唱〔根据情况决定播放歌曲的次数〕3. 学生集体齐唱一次 ,再分小组进行歌唱比赛五、稳固练习 设计不同层次的训练题目 ,稳固本课时所学知识Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday词组：go swimming, play with my friends, go to the park, do my homework, visit my grandma, help my mother, read my books句型：What will you do on ...? On Monday I’ll ... Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次2. 完成配套教辅相应的练习3. 用英语告诉父母今天学到的一周活动安排板书设计： Module 3 Unit 2 On Monday I'll go swimming. Sunday read my books. . Monday go swimming Tuesday play with my friends. On Wednesday I’ll go to the park. Thursday do my homework. Friday visit my grandma. Saturday help my mother. / 。
