新编-语文人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学课件-诗歌之部-推荐作品-燕歌行-1.ppt

一、导入 别董大（其一） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君！教学目标 1 通过鉴赏诗句，体会诗人的情感二、解 题 “燕歌行”是乐府旧题，属“相和歌平调曲”，其辞多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主首创于曹丕 由注释得知，此诗为和人之作，但绝非无聊应酬，而是“感征戍之事”而作，饱和着血泪的感慨；“事”，亦非道听途说之辞，而是作者身临其境，亲眼所睹 三、赏析诗歌【初读诗歌，理清思路】 第一段八句写出师第二段八句写战败第三段八句写被围第四段四句写死斗的结局 全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程：【品析诗句】（一）出师： 1分析“校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山”运用的手法及其作用 夸张、用典，这两句不仅用夸张手法写出了战地空间的广漠，而且借助于瀚海与狼山对举的典故引向历史的纵深，人们不禁要抚今追昔，提出疑问：为什么汉将受封管辖之地至今却战乱四起？作者引导人们非议当今边策的意图，不难窥知二）战败 1第二层中汉将与战士在战争中有何不同表现，采用了什么艺术手法？揭示了什么主题？寄寓了作者什么情感？ 对比：将帅：帐下犹歌舞，恩遇轻敌； 战士：军前半死生，力尽关山。

战士拼死作战、流血牺牲，将帅却是美人歌舞、纵情声色将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，冒进贪功战争连连失利，士卒力已耗尽，却未能解围作者怀着极大的愤慨唱出了军中的不平尖锐地揭露了军中的苦乐不均，对战士视死如归、奋勇杀敌的赞颂，批判了身居要职的将军狂妄轻敌及其腐败的作风，暗示了必败的原因为下文写战事失利作铺垫 2“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”强调哪个词？ “久”字，相思之怨并不在于出征，而在于由于边将的无能、边策失当造成的久戍不归 3你认为唐军战败的原因有哪些？其中主要原因是什么？ 自然条件恶劣 敌人凶猛善战 将领与战士的矛盾其中官兵的矛盾，尤其将领的寻欢作乐，不爱惜士兵是失败的主要原因三）被围 1第三层笔锋一转不再续写战事而是写征夫、思妇，这对揭示主题有何作用？ 征夫与思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深城南少妇，日夜悲愁，但相去万里，永无见期；蓟北征人，回首亦是枉然，边庭遥远，难以度越，苍茫广漠，一无所有白天所见，只是“杀气三时作阵云”；晚上所闻，惟有“寒声一夜传刁斗”战争气氛紧张时间上写出征战生活的日夜不宁是谁把他们推到如此的绝境，不由得让人想到写士兵的痛苦，写出了战争给人们带来的苦难，寄寓了作者对百姓的同情，同时也是对汉将更深的谴责。

2二、三层中最突出写边塞风光的诗句有何作用？ 用萧条的山川、深秋的大漠、枯黄的衰草、孤城等意象共同勾勒出一幅广漠萧条、苍凉壮美的景物画，渲染了一种荒凉恶劣的气氛，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”以边塞秋末自然景色的衰败，衬托官军兵力的枯竭写出了“沙场征战苦”的主题，同时也在这广阔的背景中表达了对广大士兵的同情景物（环境）描写的作用，诗歌的意境（四）死斗 1最后诗人深为感慨道：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！” 李将军与诗中的将领有何不同？寄寓了作者怎样的情感？ 李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵；将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活 情感：对将领的批判，同时也盼望有体恤士兵、有勇有谋的好将领带领大家取得胜利这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比诗人提出李将军，既紧扣全篇主旨，又给读者留下无穷回味意义尤为深广诗歌以李广终篇，意境更为雄浑而深远归纳归纳 主旨： 本诗诗描写了边边庭士卒紧张紧张 激烈的战战斗生活，赞颂赞颂 了他们们的英雄气概和牺牺牲精神，同时时又以同情的态态度，写出了他们们离家远远戍的痛苦诗诗篇还还批判了身居要职职的将军军狂妄轻敌轻敌 及其腐败败的作风风，暗示了必败败的原因。

阅读导学案中曹丕的燕歌行（其一），比较分析两首诗抒发的情感的异同 同：两首诗都写了思妇的对征夫的思念，借此表达思念的遥遥无期，都写出了普通百姓生活的艰辛和对他们的同情 异：曹诗表现的思想并不复杂，题材也不算特别新鲜，但是曹丕作为统治阶级能对普通百姓如此深刻同情，这是很可贵的；而高诗则着重批判身居要职的将军狂妄轻敌及其腐败的作风，暗示了必败的原因。