《幼儿园教师专业标准》读后感八篇-网.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可《幼儿园教师专业标准》读后感八篇-网 【篇一】 《幼儿园教师专业标准》〔以下简称《专业标准》〕是国家对合格幼儿园教师专业素养的基本要求，是引领幼儿园教师专业进展的基本准则《专业标准》提出了：“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习〞的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业能力〞3个维度14个领域62项基本要求作了具体的阐述使我印象最深的就是《专业标准》中的基本理念，我觉得可以用四个字来表达：爱和能力 一、敬重孩子、关爱孩子 《专业标准》中指出：幼儿园教师应当关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐烦和细心爱〞是师德的灵魂幼儿为本、师德为先〞和孩子成为亲热的伴侣，时刻以幼儿进展为本，这是“爱〞的具体表现 我喜爱幼儿教师这个职业，因为它是离心灵最近的地方，也是离真善美最近的地方，在这里我觉得很踏实我喜爱孩子们围着我问各种各样的问题每每看到一张张美好的笑脸用澄澈的眼神看着我，我的心真的是萌化了，他们是那么的天真可爱，在他们的眼睛里你丝毫看不到任何的杂质我喜爱和孩子们相处，因为他们的一言一行都让你看到了另一个自己，你的一颦一笑、一言一行都在孩子们身上呈现的淋淋尽致。

记得有一次户外活动时，我带着孩子们在玩跳绳，一个小伴侣不当心用绳子甩着了我的手背，瞬间手背就红肿起来，我顺着绳子的方向看到了那个小伴侣，他水汪汪的大眼睛里含着泪水，估量知道自己打着老师，吓得不轻我忍着痛苦走到他的身边蹲下来抚摸着他的头说“没关系的，老师知道你不是有意的，下次跳绳的时候肯定要先看看四周有没有人，知道吗？〞我话音刚落，就观察轩轩急匆忙跑过来拉着我的手放在自己的嘴边吹起来，我当时一愣，还没有反应过来，就听见他说“小路老师，我给你吹吹就不疼了，我再给你揉揉，不疼的不疼的，一会就好了〞 看着他胖乎乎的小手在我的手背上揉来揉去，我瞬间被暖化了，我俯下身子问他“谁教你的，是不是妈妈？〞他抬头对我说“不是的，我上次脑袋碰到了，你就是这样对我的呀？〞他一边说，一边用手指抚摸着上次被碰的地方看到他天真的样子，我把他搂在怀里对他说：“老师已经不疼了，感谢你哦！ 播种“爱〞收获“爱〞爱〞是一切事物的前提，“爱〞是“专业理念〞和“师德〞的最好阐述，唯有“爱〞才能够从事幼儿教师这份神圣的职业 二、不断完善自己的能力，学习再学习 《专业标准》指出：教师应讨论幼儿、遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平； 坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

从教五年来，我从一个保育老师升为配班教师、班主任、学科组长、幼儿园的骨干教师等我仔细学习先进的幼教理念，主动参与各种省内外教学培训，带着我们团队共同研讨课程的改革，不断提高自己的专业水平 回首这短短的五年，是我人生当中成长最快的一个阶段幼儿园的大小活动我都主动参加策划、组织，担任主持人，我还多次代表幼儿园参与县、市的各种竞赛，如说课竞赛、案例分析竞赛、优质课竞赛、五项技能竞赛等并取得了优异的成果xx年9月被新乡市教育局评为“典范班主任〞，被城关镇政府评为“优秀教师〞这些荣誉是我成长路上的脚印，也是促我奋进的催化剂 《专业标准》中要求教师：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与进展的阅历和做法时代在不停地改变，作为幼儿教师也要跟上时代的步伐与时俱进通过订阅《幼儿教育》、《学前教育》等杂志，倾听专家讲座、网络学习等方式，让我了解到幼儿园的课程改革是一个必定的进展趋势，我们应当打破传统的小学式教育，转换为游戏化课程尤其是许卓雅教授对幼儿音乐教育的思索独树一帜，别出心裁她推翻了许多传统的教学方法，致力推广幼儿园游戏化教学的方法，并且将游戏化音乐教学与幼儿学习品质的培育联系起来。

通过学习，我知道了音乐并不是独立的，而是与各科教学相互渗透，相辅相成的在音乐教学活动中我注重用数学的思维去思索，会让许多难题迎刃而解比方：关心输的孩子进行反思，为什么会输； 赢的孩子则会说出自己赢的阅历以便大家可以借鉴要做到这些，首先老师要看淡输赢，因为每个孩子都有自我实现的需要，我们要让幼儿在宽松安全的心理环境中充分释放潜能 在中班音乐韵律活动《小兔子乖乖》中，我就转变了以往“你教我学〞的教学模式，使孩子通过游戏在情景化教学中，反复倾听、反复练习，轻松把握音乐律动 “爱〞是幼儿教师的基本标准，“能力〞是幼儿教师基本的教育手段我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师 【篇二】 《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素养的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业进展的基本准则，是幼儿园教师培育、准入、培训、考核等工作的重要根据通过仔细学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习〞的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业能力〞3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。

通过学习《幼儿园教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必需富有爱心、责任心、耐烦和细心，必需关爱幼儿，敬重幼儿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人 儿童是最有感情的,你看法和气,开口常笑,使儿童感到暖和,感到亲切,他就会接近你〞只有深入到幼儿中间，以饱满的热情，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，陪他们快乐过好每一天所以，我们要做到：我始终用“爱心、耐烦、细心〞真诚的对待每个幼儿孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,许多的孩子渐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋为了关心爱惜着每个孩子的健康和成长，总是依据孩子们的不同特点，接受他们情愿接受的方式欢迎他们的到来，并不断用亲切的语言与之交谈、沟通，使他们感受到老师的亲切可爱让他们感受到妈妈一样的关心和爱惜教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的看法去对待每一个孩子的同时，也要注重对幼儿的敬重和理解使幼儿感到平等，得到敬重，树立信念只要敬重、 理解、信任孩子，他们才会很快向你敞快乐扉，与你成为好伴侣，你才能真正的走进孩子的内心世界所以在和孩子们的接触和交往过程中，应当做到敬重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。

只有在敬重和理解的基础上才能做到细心的照看好每一位幼儿，不让任何一孩子有冷落、孤独感，尤其对那些身患残疾、身体微小的孩子，更应当做到敬重和理解只有这样，才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系 关心、爱惜幼儿是我们的责任在日常生活中，在我们与孩子们的相处过程中，这种真诚、无私的师爱在我们的四周、在我们身边随处可见当我们亲切的走到孩子们身边，手把手的教他们拿笔，仔细的和他一起画画，用慈善的目光去查找孩子的优点和长处，对他们大加表扬，使孩子增添了做事情的信念，使他们各方面的能力取得进步和提高时； 当我以一颗宽容和包涵的心去关心那些淘气的孩子，接受多种形式对幼儿进行教育和引导，用亲切的语言与之交谈、沟通，用爱心拉近了他与我们之间的距离，使幼儿感到平等，得到敬重，树立信念，而准时改正了自己的缺点和错误时；当我在监护幼儿午餐关心和照看微小进餐，用暖和的爱呵护着孩子们的健康时；当我用爱和关心转变了孩子们刚入园时担心心理的状态，关心他们尽快适应新环境，并同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子们的“知心姐姐〞时我是快乐的、满足的总之，要当好一名合格的幼儿教师，不是一件简单的事儿，它既要有严父的教导，更要有慈母般的温顺、耐性、爱心，要时刻留意观看生活，发觉生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长……于是，乘着《幼儿园教师专业标准》的航帆，将开启爱和责任的连续和执着追求。

我也将本着《幼儿园教师标准》中富有爱心、责任心、耐烦和细心的理念，继续向“爱〞出发！如今我感到我们身上更多了一份责任的承当，一份良心的承诺！ 【篇三】 通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，快乐学习，欢乐成长作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工本次教研会组织全员教师学习了《3-6岁儿童学习和进展指南》7点20分结束通过本次学习我收益很大，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展示，快乐学习，欢乐成长作为老师的我们，只有不断反思，审视自己的教育言行，不断更新自己的教育观念，才能成为一名合格的教育工下面是我学习中的一些感想体会： 《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素养的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业进展的基本准则。

通过仔细学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习〞的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业能力〞3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解 我认为对一名幼儿园教师来说，首先要喜爱理解幼儿爱孩子就要给他需要的关心和指引爱不是包办代替，也不是强行给予 其次，要敬重孩子，因材施教作为幼儿教师，要学会敬重幼儿也就是要努力做到不武断地批判或否认幼儿的想法和做法，不简洁、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必要的关心和指导这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们喜爱的好老师 第三．以身作则，言传身教常有家长向我们反映说，老师的话就是“圣旨〞，老师说一句抵我们说十句这句话是对我们的褒奖，也是对我们的鞭策幼儿的可塑性、仿照性强，老师是他们学习仿照的对象一言一行都对孩子有着潜移默化的作用孩子身上都有老师的影子因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率 第四，必需学会与家长沟通，摆正自己的位置幼儿是一个独立的个体，但同时他们又是一个未成年人，因此与家长沟通是我们教师的职责真诚对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。

当问题出现第一时间与家长联络很重要，让家长知道老师对他们反映的问题很重视，对幼儿的进展也很在意园内半日活动中，家长看到了自己孩子各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子不同程度的进展与进步，倍感欣慰的同时家长伴侣们也会对我们的工作多了一份理解和支持 最终，我认为它不再是空洞的思想约束，而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力来源这些需要培育，需要教育，更需要每位教师的自我修养，我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力〞的专业幼儿园教师作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的进展用慈母般的爱去暖和孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱〞的桥梁我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良，拥有“爱和能力〞的专业幼儿园教师 【篇四】 前几天，我读了《幼儿园教师专业标准〔试行〕》这份资料以后，感想颇多 通过学习我收益很大，使。