中班教案《撒盐画》.docx

中班教案《撒盐画》中班教案《撒盐画》 1、中班教案《撒盐画》 教学目标： 1、能用蜡笔简单勾勒出物体的形象 2、尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果 3、体验玩色的乐趣 4、培养幼儿的欣赏能力 5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品 教学准备： 排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布，范例 教学过程： (一)导入课题 1、师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了猜猜会有谁呢(启发幼儿自由想象) 2、师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧! 教师巡回指导，找出画的好的作品作范例 (二)讲解示范 师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友瞧它玩得多开心呀! l、师：宝宝们玩得真开心可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧——用排笔蘸清水打湿画纸2、师：洗完澡可得赶紧穿上衣服想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服动作要快，不然宝宝会着凉的!——上色(请一幼儿和老师一起上色) 3、师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!一一撒盐法 要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

a、“爽身粉”是什么呀——盐 b、原来我们平时厨房里用的盐也可以拿来作画这种用盐作画的方法就叫撒盐法 4、师：那撒盐法的效果是怎样的呢会发生什么事儿呢画面干了以后就可以看出来了 师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察盐撒过的地方有什么变化象什么为什么会这样”(盐会吸收水分，留下象雪花、蒲公英状的痕迹) (三)、幼儿创作，师巡回指导 l、正确使用排笔，控制好水分 2、上色动作快，注意色彩的衔接 3、撒盐要均匀且量少 (四)、欣赏交流作品 把幼儿作品平铺在一块大垫子上展示请幼儿说说喜欢哪个宝宝为什么 (五)、 结束 师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧我们也要到教室里去给小手洗个澡了! 2、中班教案《树叶贴画》含反思 活动目标 1、引导幼儿观察树叶能述说树叶的颜色、形状、大小等特征 2、掌握树叶贴画的基本方法 3、发挥幼儿的想象能力，培养团结协作的能力 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐 5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐 教学难点 1.培养幼儿的动手能力 2.能够完成树叶贴画作品。

活动准备 1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料 2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张 3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干 活动过程 一、 谈话引入 老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗(秋季) 出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景 老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗(幼儿由发言、表述) 二、欣赏树叶贴画作品 老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画你们想看吗 出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画) 问：我们来看看，叶子变成了什么(金鱼和葡萄) 这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢(想) 三、认识几种常见的树叶。

出示枫叶请幼儿观察它的特征 问：小朋友，这是什么叶子(枫树叶) 老师：枫树叶是怎么样的谁来说说 引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱 出示柳叶请幼儿说说它的特征 问：小朋友，这是什么叶子(柳叶) 老师：柳叶又是怎么样的呢 引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看 用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征 老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来小朋友们能做到吗 四、分组制作树叶贴画 1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了 2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)老师巡视指导 五、总结 今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗其实，美就在身边。

生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来 教学反思 本次活动能很好的达到目标要求首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛 3、中班教案《有趣的线条画》含反思 活动目标： 1.学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法 2.学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和创造的能力 3.发展幼儿的想象力、创造力和装饰画面的能力 4.培养幼儿的欣赏能力 5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验 教学重难点： 幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

活动准备： 花蝴蝶的图片;黑色水彩笔人手一支; 活动过程 ： 一、故事导入，示范画出线路图 1.教师出示花蝴蝶 这是一只喜欢画画的漂亮的花蝴蝶 2.教师讲述故事：(导 春天来了，草绿了，花开了有一只美丽的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入)花蝴蝶听说我们班的小朋友特别喜欢画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看于部分 是，它悄悄地飞来了它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张雪白雪白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副美丽的图画教师边讲述故事边在白纸上画出 蝴蝶飞过的线路图) 二、教师引导幼儿观察白纸上的线路图 1.看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么 2.这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图这是一条长长的、优美的曲线小朋 友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的请小朋友拿出食指跟老师在空中画一画 三、引导幼儿想象 看一看分割出的形状大小不一的圆圈像什么能够变出什么样 的图案鼓励幼儿说出各式各样不同的东西花蝴蝶留下了美丽的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更漂亮看一看基本 这些分出来的大大小小的圆圈像什么能够变出什么样的图案 四、教师示范一部分，用线描画的装饰手法进行装饰，并鼓励幼儿创造出更多的线 条和图案。

1.张老师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成漂亮的小帽子吧请小朋友认 真看老师是怎样装饰的教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线) 2.我们再把这儿变成鱼吧然后示范画出鱼的样子 3.一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条还能变出哪些图 案争取画的比老师的还要漂亮 五、幼儿自己操作，教师巡视幼儿，观察指导，并随时点评 六、集体欣赏作品，进行评价活动 将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己讲述部分活动 七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么下课后，也可以试着将同伴的想法延伸画到自己的画本上吧 活动反思： 在幼儿的眼中，每一根线条都充满了生命如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛线条是最幼稚的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的对幼儿进行线条画教学，不但可以培养幼儿的绘 画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力 学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜欢画 画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、优美的曲线之后，教师引导幼儿观察蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。

为了发展幼儿的想象力、创造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把 他变成什么更加漂亮的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比如气球，帽子， 鱼儿，乌龟等过程中，教师根据幼儿的回答示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观察就可以知道 活动中有很多不足的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结 有以下几点还需要改进： 1.在教师根据幼儿的回答示范绘画时，教师应该一开始就这样做，一开始一个小 朋友就说，圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有按照幼儿的回答把圈圈变成花朵，而是口头上简单地回应这是一个很好的想法，很棒!之后，我才根据教学 自己的想法把圈圈变成了一朵花儿，这样一来，从一定程度上说打击了幼儿的积极性 2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时，很多幼儿的思路都反思 被打开了，开始七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我希望幼儿能够想出其他的东西，比如动物或者生活用品，于是，我回应 那个幼儿说：“今天我们不画苹果了，再想想还能画什么好看的东西吗”其实，这样 的回答一下子就打击了幼儿的积极性，我应该换种回应的方式，我可以说：“这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。

3.在幼儿自己绘画的时候，我发现部分幼儿画的比较小，或者没有画出大大小小 的圈圈，还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是根据教师的示范画从此可以看出，教师在之前的引导作用还没起到很好的效果在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们 条的世界中得以快乐成长! 在师幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很 好的引导作用在作品评价方面，幼儿的绘画水平总会有区别，有些幼儿画的比较快，有些幼儿画的比较慢，在我对一些典型的绘画作品进行评价时，还有些幼儿没有完成，因此，那些 幼儿根本没有认真有心地听我评价作品，因此，在这方面，我还有待改进，让幼儿体会到。