从电视机的变化说起说课稿.doc

《从电视机的变化说起》说课稿 闫在　　学情分析：　　四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会成为迫切的需要而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注自己的一些学习能力、学习途径，从身边的一些变化中探究其变化的原因这是完成教学任务的有力条件　　说目标：　　1、 知识目标：通过认识生活中电视机的发展变化，认识各种产品的不断更新，知道科学的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会发展的需要　　2、 能力目标：通过调查发现生活中产品的不足，给人们生活带来的不便，有设计、更新产品为生活服务的意识，并进行简单的设计去解决问题　　3、 情感、态度、价值观目标：认识到科技不断发展、社会不断进步、祖国不断强大，激发学生科技创新的理想　说重点：　　体会科学发展、生活水平、生活需要三者之间相互作用、相互促进的关系　　教学难点：　　激发学生科技创新的意识当孩子在生活中发现产品不足时，能进行简单设计去解决问题。

　　教学准备：课前小调查表、电视机变化的课件、其它物品变化的课件、　　教学流程:　　一、谈话导入：　　随着当今时代的变迁，我们的生活在不断地发生变化，上课伊始，我便在变化上做文章，从生熟悉的班级生活入手，我会问：“同学们开学快一个月了，你们能说说咱们班都发生了什么变化了吗?”(板书：变化)学生畅所欲言，从不同层面展现班级的变化接着我将及时引入本课主题，“在我们的生活中，小到我们的集体，大到社会、国家，在每个时期都发生着日新月异的变化今天这节课我们就来共同交流、研究我们生活中的“变化”问题首先我们先来研究研究电视机的发展变化板书：从电视机 说起)　　二、新授部分：　　活动一：七嘴八舌话电视　　1、交流汇报家庭电视机小调查　　电视机是我们每一个家庭中不可缺少的一件物品，学生对它再熟悉不过了，课前我让学生回家调查一下最初人们看的是什么电视机，自己家的电视机是否进行过更换，什么原因，及更换的时间、款式和功能上课后我首先会让他们在全班进行交流，根据学生的汇报随机出示课件了解电视机的发展变化随之我又让生说说现在看的是什么电视机？对现在的电视机满意不满意？设想一下，未来的电视机会是什么样的？随之我向生介绍了一些新型电视机。

在生对电视机的变化深入了解后，进行说话训练，　电视机越变越（ ）3、知识拓展：展示几款新型的电视机　　这一环节让学生了解电视机的发展史，从黑白电视机、到彩色电视机、到大屏幕电视、到低辐射电视、到高清晰度电视等让学生感受到电视机的发展变化是为了满足人们的需求同时又会课件出示环保的低辐射电视机——不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机、即将大量投入市场的3D电视机、惹人喜爱的卡通电视机，便于携带的电视机，可折叠的电视机　　学生通过了解之后，很自然地会发现产品的更新是随着人们的需求变化而变化的，与科学技术的不断发展有关我趁热打铁问：刚才咱们说了这么多关于电视机的话题，你们从中发现了什么呢?(结合板书谈感受：生活需要、科技发展、生活水平)4、学生的感受不会很全面，教师及时的进行总结：随着社会的进步，科技的发展，生活水平不断的提高了，这样就促进人们产生很多新的需求，新的需求又会促进科学技术不断提高板书箭头)　　活动二：寻找身边其他方面的变化　　因为课前我都让孩子们做过调查，所以他们在小组交流及班级汇报中一定能够很快地说出来此环节目的在于通过感受周围事物的变化，引导学生进一步明确：科学技术对人类生存与发展的重要影响，激发学生热爱科学，勇于探索、发明。

　　活动三：“金点子”行动　　“兴趣是最好的老师”，在动一动，想一想中充分调动学生的兴趣，才能使学生投入到课堂中来这一活动是一个联系实际培养学生动手动脑能力的环节，但考虑到课上讨论的时间一定不够，学生想法也会有很多考虑的不够成熟于是采取举办一次奇思妙想金点子行动，把点子写在自己的小卡片上，便于课下继续交流学生们稍作思索后，便开始回答，一定是有的想发明这个，有的想改进那个学生充分发挥想象，设计出更方便于生活的日常用品，也会梦想自己的创意能成为现实，热爱科学，努力学习良好氛围油然而生我也会及时评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看到了一个个小发明家小设计师正在冉冉升起!这样把大家把你们的金点子贴在这张爱心卡上，我下课粘到学校宣传栏里，让全校同学一起分享这是学生们的尽头会更足，使课堂学习气氛达到高潮　　三、总结提升，回归生活：　　“同学们，我们的社会之所以能发展，我们的生活之所以有变化，就是因为我们人类自己的不断创新，不断探索!正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更快、更强”的方向前进着，同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我们的生活更加美好!”　　本节课我力求避免讲大道理，学生回答内容紧紧围绕生活实际，特别注重课堂平等的学习氛围的创设，激发学生学科学、爱科学、创新意识的培养，并想引导学生从多角度思考问题，教学内容层层递进，能够达到预期教学效果。