复习教案canyousinganEnglishsong？.doc

教学设计课时设计（平时教案）授课人 赵艳提课题Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song? 课 型复习课学情分析七年级学生对can表达能力的用法有一定的基础，学生的性格特点是活泼好动，参与活动的热情很高，可塑性很强学生两极分化特点显著，需要照顾学困学生学习目标教学目标及要求知识目标1. (一)复习有关的动词短语: Sing English songs，dance to disco？perform ballet，Play the guitar，Play the piano2. 复习can的用法，能灵活运用can表达能力，会使用句型Can you....？Yes，I can./No，I can’t.能正确理解并运用I can...，but I can’t.I can...now，but I couldn’t....before.3. 理解并运用表示程度的副词very well a little not at all能力目标:1.掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好2.通过相互的对话练习培养学生的群体意识和合作能力情感目标:通过学习让学生意识到能力在社会上的重要性。

从而激发学生不断进行探究，自主学习意识，树立自信教学重点教学难点 教学重点难点：本节课中的重点内容是使用情态动词can谈论自己在某一方面所具有的能力，难点是can的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好教学方法创设情景，图片 小组合作教具、学具多媒体 实物教学过程：一、 热身warming up ：通过歌曲I can sing it well让学生进入学习状态明确学习目标，引导学生总结出can的用法出示can的思维导图，帮助学生明确本节课要学习的内容，重点要练习的句型 意思 - 能，会 - - 可以，表示请求-情态动词can 用法--+V原型- 无人称和数的变化- 句型--肯定句 主语+ 否定句 一般疑问句can移到句首 Can you ...? Yes,I can./No,I can’t. I can ...,but I can’t.... I couldn’t ...before,but I can ...now. 二、 课堂导入：用实物篮球来来询问学生Can you play basketball？提问三个学生分别会打篮球，不会打篮球，会一点等导出今天要学习的内容I can play basketball well.I can play basketball a little.I can’t play basketball at all.引出 well,a little, not...at all用法。

这样做可以培养学生的观察能力，有助于培养学生的兴趣三、 课堂活动：提问学生What can you do 引导学生回答I can dance.I can perform ballet.I can... .展示课件，根据图片引导学生用Can you....？Yes，I can./No，I can’t. I can...，but I can’t...来进行对话练习四、听力训练：放录音让学生根据听力材料中所含的信息判断true or false 训练学生从听力材料中获取信息的能力五、展示课件：根据James以前做的怎么样，现在做的怎么样，来引出can的过去式could的用法James could play basketball a little when he was seven.But now he can play it very well.展示课件,出示图片，通过探究让学生来理解can与could的区别，掌握句型I can...now，but I couldn’t....before相互讨论写出句子 I couldn’t ride a bike last year,but this year I can ride well. I couldn’t swim when I was five,but now I can swim well. He couldn’t count a month ago,but now he can counta little.培养学生的合作能力。

六、课堂练习：通过练习来检测学生对can的语用能力七、老师寄语：出示英文诗I think I can鼓励学生要树立学习自信心，不要轻言放弃I think I can If you think you are beaten,you are;如果你认为你败了，那你就一败涂地If you think you dare not,you don't;如果你认为你不敢，你就会退缩畏葸If you think you'll lose,you are lost.......如果你认为你输了，你就输了Success begins with a fellow's will成功始于一个人的意志But sooner or later the man who wins is the man who thinks he can. 胜利终究是认为自己能行的人八、作业布置作业分为必做题和选做题，侧重基础和拔高，让有能力的学生进行拔高练习1.Say five things that you can or can't do. you could or couldn't do before.Then write them down.(必做）2. Write an article, taking the following passage as an example.（选做）学校要文体部要招聘一名文艺委员，要求多才多艺。

Judy想要去应聘，请根据所给提示词写一篇演讲稿提示词：can do：sing very well，play the piano，dance to disco，draw，play football can't do：play basketball板书设计Can you sing an English song? 主语+ +V(原型）Can sing very wellCan’t dance to disco a littleCould perform balletCouldn’t play （the）.... at all draw ......Can you....？Yes，I can./No，I can’t.I can...，but I can’t......I can...now，but I couldn’t....before.课后反思课堂上程度好的学生反应积极主动，乐于参与活动，在季艺德表演篮球才艺时，学生兴奋地张大羡慕的眼睛。

很好的激发学生学习欲望课堂反应良好，能正确应用句型进行对话练习.中等生也乐于参与活动，基本能运用句型开口说话，但在运用could时会忘记时态，出现错误.学困生在学习中不爱表达，参与活动积极性不高，但能正确说出Can you....?Yes,I can. No, I can’t. I can....在学习could表示过去的能力时，在课堂练习中能正确选择could，但是在自己完成句子探究上不能正确运用这就需要我在课上针对这一题点，学生再加强练习。