数字电路设计——加法计算器.doc

姓名 罗银贵 班级 1208105 学号 实验日期 节次 教师签字 成绩 加法计算器1. 实验目的通过对加法计算器的设计，掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计措施；理解及掌握中规模集成电路以及各个芯片的管脚图及构造图掌握全加器、计数器等芯片的功能及实现措施；锻炼动手实践能力，提高自身设计能力2. 总体设计方案或技术路线设计一种简朴的加法计算器，能实现简朴的加法运算，计算成果为0—16的和数，并输出到数码管加法运算的实现规定：用四个开关代表四位二进制数，操纵开关，输入二进制数码，则在相应的数码管上显示出相应的十进制数，即代表被加数；用同样的措施在此外的四个开关上输入二进制数，则在相应的数码管上显示相应的十进制数，即代表加数；当加数与被加数都输入后，在此外的两个数码管上浮现两数的和 3. 实验电路图4. 仪器设备名称、型号和技术指标直流稳压电源、实验箱、万用表；2个74LS00D、1个74LS283D、1个74LS04D、2个74LS08D、1个74LS20D；单刀双掷开关9个、导线若干。

5．理论分析或仿真分析成果开关9置０，闭合J1、Ｊ２、Ｊ３、Ｊ４相应开关输入被加数： 开关9置０，闭合J５、Ｊ６、Ｊ７、Ｊ８相应开关输入加数：开关9置１，输入相应的被加数和加数，并求和，输出到此外两个数码管上：６.具体实验环节及实验测量数据记录根据实验电路图连接好电路；检查实验电路无误后，开关9置０；闭合J1、Ｊ２、Ｊ３、Ｊ４相应开关输入被加数；闭合J５、Ｊ６、Ｊ７、Ｊ８相应开关输入加数；开关9置１，输出相应被加数与加数的和７．实验结论实验过程中，根据实验规定，通过单刀双掷开关J1——J8的切换来实现被加数和加数的输入，并将被加数和加数显示在相应的数码管上；将单刀双掷开关J9从清零端拨到求和端，全加器74LS283进行求和运算，输出求和计算成果，并显示在相应的数码管上其中，被加数、加数和求和皆能精确无误的显示在相应的数码管上，并能使加法计算器恢复到清零状态，实现计算器的清除功能８． 实验中浮现的问题及解决对策问题：在实验过程中，由于导线断开无法得出对的的输出成果；本实验缺少多种单刀双掷开关对策：运用万用表实验电路中每两个节点之间的电阻，找到了断开的电线，用好的电线将其替代即可； 运用不同导线之间的接通来实现单刀双掷开关的功能。

９． 本次实验的收获和体会、对电路实验室的意见或建议收获和体会：在这次实验过程中，通过自身的学习和设计，实现的一种简朴的加法计算器功能通过对加法计算器的设计，掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计措施，掌握全加器、计数器等芯片的功能及实现措施，加深了对课本知识的理解和把握，并提高自身设计能力和自己的动手能力建议： 在这次实验过程中，由于设计的电路比较复杂，前两次都没有实现，后来的几次来到实验室都没有空位，等了好久也没有排上实验，挥霍诸多时间，但愿学校可以提供更多的实验设备，以便学生做实验，节省时间实验室的其她方面做得都还挺不错１０． 参照文献[1] 全加器功能及应用的仿真设计分析，孙津平，电子设计工程，.05；[2] 电工学电子技术，杨世彦，机械工业出版社，.05；[3] 电工学实验教程，王宇红，机械工业出版社，.08；[4] 一位全加器实验电路设计措施的研究，崔祥霞，.09。