三年一体化——英语课件.ppt

2024/9/41““三年一体化三年一体化”” 英语英语教学规划教学规划英语组2024/9/42 所谓所谓““三年一体三年一体化化””，就是指整个高中三年要对学生，就是指整个高中三年要对学生在在知识、知识、能力、素养能力、素养等方面进行等方面进行通盘思考、系统规划、通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进分段落实、逐层推进的培养，把素质教育、常规教学、的培养，把素质教育、常规教学、高考目标有机结合，做到高考目标有机结合，做到““三年高中一盘棋三年高中一盘棋””，从而达，从而达到教师成长、学生成才、学校成功的目标到教师成长、学生成才、学校成功的目标 是对一个学科在高中三年总的教学时段的是对一个学科在高中三年总的教学时段的教学目标、教学目标、教学内容、实施手段、评价方式教学内容、实施手段、评价方式等进行总体统筹规划和等进行总体统筹规划和预设预设它统筹统筹了了“教什么、怎么教教什么、怎么教”“学什么，怎么学学什么，怎么学”“练什么，怎么练练什么，怎么练”“考什么，怎么考考什么，怎么考”的问题的问题因因此此，，学科规划不是一般意义上的教学教研计划学科规划不是一般意义上的教学教研计划，，更不是更不是简单的教学时间安排简单的教学时间安排，而是一种，而是一种教学思想和教学整体设教学思想和教学整体设计计。

三年一体化三年一体化”学科规划思想学科规划思想2024/9/43 三三年年一一盘盘棋棋高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能 素质与高考素质与高考知知识识生生成成能能力力提提升升“三年一体化三年一体化”教学定位教学定位2024/9/44高中英语高中英语“三年一体化三年一体化”教学规划教学规划※※三年教学目标规划三年教学目标规划※※三年教学整体内容规划三年教学整体内容规划※※三年课程目标实施方案三年课程目标实施方案三个年教学目标规划三个年教学目标规划高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（一）高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（一）首先，要充分关注初、高中的英语学习首先，要充分关注初、高中的英语学习方法和知识体系的衔接和过渡，在完成方法和知识体系的衔接和过渡，在完成不同模块教学任务的同时，高一学年多不同模块教学任务的同时，高一学年多突出基础知识的教学、基础知识的记忆，突出基础知识的教学、基础知识的记忆，适当放慢教学进度；教学和检测时，借适当放慢教学进度；教学和检测时，借鉴鉴“低起点，小台阶，多重复，重落实低起点，小台阶，多重复，重落实”的作法。

的作法 高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（二）高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（二）其次，要注意培养学生良好的英语学习其次，要注意培养学生良好的英语学习习惯、适合自己及行之有效的学习方法习惯、适合自己及行之有效的学习方法和英语学习兴趣，以达到会学、乐学和英语学习兴趣，以达到会学、乐学 高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（三）高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（三）第三，要使学生在高一阶段对英语语第三，要使学生在高一阶段对英语语言的体系和英语学科的本质有比较全言的体系和英语学科的本质有比较全面的了解面的了解 高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（四）高一（基础）：夯实基础，掌握方法，养成品质（四）第四，要有意识地通过教学促进学生诚第四，要有意识地通过教学促进学生诚信、礼貌、勤奋、公正等良好品德和素信、礼貌、勤奋、公正等良好品德和素质的养成质的养成 高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力（一）高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力（一）着眼于着眼于“发展、成型发展、成型”，要突出英语思维能，要突出英语思维能力的培养和国际视野及跨文化思维意识。

力的培养和国际视野及跨文化思维意识 首先，要开设好必修和选修课程以满足不同首先，要开设好必修和选修课程以满足不同层次学生的需求层次学生的需求其次，要加大学生的语言输入量和输出量其次，要加大学生的语言输入量和输出量 高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力（二）高二（关键）：构建体系、凸显优势、提升能力（二）第三，要花大力气培养学生的学习策略和进行第三，要花大力气培养学生的学习策略和进行学法指导，力争使学生学会学习，培养形成自学法指导，力争使学生学会学习，培养形成自主学习、主动学习的能力主学习、主动学习的能力第四，要通过教学不断提升学生的学习品质和第四，要通过教学不断提升学生的学习品质和思想品质，促进学生形成积极的人生观思想品质，促进学生形成积极的人生观 高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能（一）高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能（一）针对升学目标、高考要求，重点培养学针对升学目标、高考要求，重点培养学生综合运用英语语言知识分析问题、解生综合运用英语语言知识分析问题、解决问题的能力，真正达到决问题的能力，真正达到“会用、用好会用、用好”和和“会考、考好会考、考好” 高考复习时，保证学生语言实践的时间和质高考复习时，保证学生语言实践的时间和质量，不要偏离提高综合语言运用能力目标，量，不要偏离提高综合语言运用能力目标，要坚持要坚持“通过提高综合语言运用能力来提高通过提高综合语言运用能力来提高高考成绩高考成绩”的作法。

根据的作法根据《《高中英语课程标高中英语课程标准准》》的要求引导学生对知识要点进行归纳整的要求引导学生对知识要点进行归纳整理，以使学生的语言知识系统化教师要对理，以使学生的语言知识系统化教师要对模拟试题进行量的控制和质的优化模拟试题进行量的控制和质的优化要促进学生形成正确的人生观、世界观和价要促进学生形成正确的人生观、世界观和价值观高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能（二）高三（决战）：完善网络、形成素养、深挖潜能（二）三年教学整体内容规划三年教学整体内容规划年年级级教教材材单元单元重要句型重要句型重点语法重点语法命题趋势命题趋势高高一一部部分分上上初初高高中中衔衔接接书写习惯培养：英语26个字母的规范书写，单词的规范书写，段落的规范书写和文章的规范书写基础语音知识与朗读技能：48个国际音标（20个元音，28个辅音）、国际音标中一些特殊的拼读规则（如连续、爆破、浊化、成音节等）初中语法基础（特别是词性的辨别与基本句子结构的识别和时态意识）培养使用词典的习惯高中英语的教材特点、试题特点与学习特点年年级级教教材材单元单元重要句型重要句型重点语法重点语法命题趋势命题趋势高高一一部部分分中中必必修修1Unit 1 Friendshipit强调句结构直接引语变间接引语填空填空题中侧重对语序与引导词的考查Unit 2 English around the worldeven if引导的让步状语从句Unit 3Travel journal主语+ be +形容词+动词不定式现在进行时态表将来填空填空题中考查该时态在具体语境中的灵活运用Unit 4Earthquakesas if状语从句It is no wonder that从句关系代词引导的定语从句定语从句定语从句是高中英语的重点重点内容，填空、完型以及短文改错均会涉及，而阅读材料中也会大量出现Unit 5Nelson Mandela --a modern heroThere was a time when从句关系副词引导的定语从句必必修修2Unit 1Cultural relicsThere is no doubt that从句非限制性定语从句非限制性定语从句非限制性定语从句的关系词，as与which引导时的区别Unit 2The OlympicGamesthe+adj.比较级，the+adj.比较级一般将来时的被动语态填空填空题中考查各种时态在具体语境中的灵活运用；时态也是短文改错的习惯考点Unit 4Wildlife protectionlong before与before long现在进行时的被动语态Unit 5Musicwith复合结构定语从句中介词前置现象高一部分下必必修修3Unit 1 Festivals around the worldthe + adj.表类指情态动词may/might, can/could, will/would, shall/should, must, can’t填空填空题中考查主要情态动词基本用法；某些情态动词会在完型考查Unit 2Healthy eating动词seem的相关句型ought(not)to, have to, don’t have to的用法Unit 3 The Million Pound Bank-Noteso…that…；such…that名词性从句做表语、宾语填空、改错、完填空、改错、完型型中侧重对引导词的考查；与定语从句区别也是考点之一Unit 4 Astronomy: the science of the starsas/so long as名词性从句做主语Unit 5 Canada－"The True North"as用法小结同位语从句必必修修4Unit 1 Women of achievement“值得做某事”句型主谓一致填空、改错填空、改错考查Unit 2Working the land倍数表达方式动名词做主语和宾语填空与短文改错填空与短文改错题的考查重点单选、改错考查Unit 3 A taste of English humourhappen相关句型动名词做表语、定语和宾语补足语Unit 4Body languagebe likely to do sth.现在分词做定语与状语Unit 5Theme parkssuppose相关用法构词法熟悉和掌握常用熟悉和掌握常用词缀词缀年年级级教教材材单元单元重要句型重要句型重点语法重点语法命题趋势命题趋势年年级级教教材材单元单元重要句型重要句型重点语法重点语法命题趋势命题趋势高高二二部部分分上上必必修修5Unit 1every time从句；not…until…过去分词做定语与表语非谓语动词非谓语动词是高中英语另外一个重点重点内容，填空与改错填空与改错是习惯考法Unit 2There is no need to do sth.过去分词做宾语补足语Unit 3It is likely that+ 从句过去分词状语Unit 4not only…but also倒装句侧重在填空填空题中考查常用部分倒装句Unit 5be about to do…when省略句侧重单选单选题考查状语从句中的省略，以及动词不定式省略选选修修6Unit 1would相关句型虚拟语气在wish宾语从句中的运用虚拟语气虚拟语气近几年没有进行考查，新课改形势下会有所考查Unit 2连词while用法虚拟语气在条件句以及其他从句中的运用Unit 3unless状语从句it用作代词、形式主语和形式宾语it强调句、强调句、it做形式做形式主语与形式宾语是习主语与形式宾语是习惯考点惯考点Unit 4特殊疑问词+动词不定式it强调句Unit 5独立主格结构动词-ing形式作时间、原因、让步、结果和伴随状语侧重在填空填空中考查动词-ing形式作状语年年级级教教材材单元单元重要句型重要句型重点语法重点语法命题趋势命题趋势高二部分下选选修修7Unit 1cannot与too…to连用，表示“越……越”动词不定式的基本用法动词不定式作目的状语、结果状语，动词不定式的省略为习惯考点Unit 2more than more…than…动词不定式的被动形式Unit 3as让步状语动词-ing形式的被动式用法单选、改错考点Unit 4助动词do用来表强调限制性定语从句填空、短文改错、完填空、短文改错、完形填空形填空以及新题型语法填空均会进行定量考查Unit 5It is no use/good +doing sth.“做某事没用”非限制性定语从句选选修修8Unit 1as…as同级比较until状语从句复习名词性从句作主语、宾语和表语填空、改错、完型填空、改错、完型基本考点Unit 2on the one hand, on the other hand 复习同位语从句新课改同位语从句可能不再考查Unit 3set about doing set out to do sth. 复习过去分词作定语、表语、宾语补足语填空、改错填空、改错习惯考点；写作中也要求能够正确运用Unit 4be of + 抽象名词复习过去分词作状语Unit 5do you think作插入语复习动词时态（包括现在完成进行时）现在完成进行时可能成为热点考点高三一轮上高三一轮上:时间 复习内容 语法 9月 第1周 必修1 第1单元 句子结构（1）--句子成分 派生词 第2周 必修1 第2单元 句子结构（2）--简单句的写作与训练 动词的时态和语态第3周 必修1 第3单元 句子结构（3）--There be结构的写作与训练 主谓一致第4周 必修1 第4单元 句子结构（4）--高级简单句 代词和it的用法10月 第1周 必修1 第5单元 句子结构（5）--并列句的写作与训练 连词和介词第2周 必修2 第1单元 并列句和过渡性词汇第3周 必修2 第2单元 句子结构（6）--名词性从句的写作与训练名词和冠词 第4周 必修2 第3单元 句子结构（7）--定语从句的写作与训练 形容词和副词 11月第1周 必修2 第4单元 句子结构（8）--状语从句的写作与训练第2周 必修2 第5单元 句子结构（9）--整合句子 非谓语动词第3周 必修3 第1单元 句子结构（10）--句子健，段落间的衔接与过渡 必修3 第2单元 情态动词第4周 必修3 第3单元 虚拟语气 基础写作（1）--记叙文（日记，游记类）12月第1周 必修3 第4单元 基础写作（2）--记叙文（人物介绍类） 必修3 第5单元 基础写作（3）--记叙文（新闻报道类）第2周 必修4 第1单元 基础写作（4）--记叙文（看图作文类） 必修4 第2单元 基础写作（5）--说明文（图表类作文）第3周 必修4 第3单元 基础写作（6）--提纲作文第4周 必修4 第4单元 基础写作（7）--应用文（书信，电子邮件类） 必修4 第5单元 基础写作（8）--应用文（建议信） 高三一轮下高三一轮下:1月第1周 必修5 第1单元 基础写作（9）--应用文（通知书） 必修5 第2单元 基础写作（10）--地点（景点）介绍第2周 必修5 第3单元 基础写作（11）--描绘灾难性事件 必修5 第4单元 读写任务写作（1）-- 如何写好记叙文的摘要第3周 必修5 第5单元 读写任务写作（2）--如何写好说明文的摘要 选修6 第1单元 读写任务写作（3）-- 如何写好议论文的摘要 选修6 第2单元 读写任务写作（4）--如何写好书信和日记的摘要 选修6 第3单元 读写任务摘要写作 --首句连接法第4周 选修6 第4单元 读写任务段落写作（1）--主题句的模式 选修6 第5单元 读写任务段落写作（2）--拓展句的写作模式（一） 选修7 第1单元 读写任务段落写作（3）--拓展句的写作模式（二） 选修7 第2单元 读写任务段落写作（4）--结尾句的写作2月第1周 选修7 第3单元 读写任务篇章写作（1）--如何写继续经历类文章 选修7 第4单元 读写任务篇章写作（2）--如何写夹叙夹议类文章 选修7 第5单元 读写任务篇章写作（3）--如何写陈说性文章 选修8 第1单元 读写任务篇章写作（4）--如何写议论性文章第2周 选修8 第2单元 读写任务篇章写作（5）-如何写对比观点类议论文 选修8 第3单元 读写任务篇章写作（6）--如何写心得体会第4周 选修8 第4单元 听说训练 选修8 第4单元 听说训练高三二轮：高三二轮：3月 完型填空专题 时态专练 阅读理解专题 从句专练 听力训练 4月 语法填空专题 非谓语动词 书面表达专题 情态动词语气 短文改错专题 情景交际 听力训练高三三轮：高三三轮：查缺补漏, 模拟练习, 学习技巧。

三年课程目标实施方案三年课程目标实施方案大力构建高中英语教学“高效课堂”，提高课堂教学效益的最大化充分考虑影响课堂教学效益的各个环节与因素，按照课改新理念，全面调整、优化常规教学活动，做到教学目标科学，内容准确，环节完整，方式灵活，学生活动充分具体来说：在课堂教学中，做到精讲精练，讲练结合，每节课都做到教学活动紧紧围绕主题展开，思维训练贯穿始终，注意教学环节的精细化我们充分依托学案，根据“自主探究、学案导学”的原则进行课堂教学一）（一） 打造打造“高效课堂高效课堂”（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力1高三阶段，我们注意强化学生面向高考的各种听力技能和技巧的综合训练，在加强日常听力训练的基础上，经常指导他们总结高考听力的规律，如可以将高考听力题型总结为细节信息题、主旨大意题、推理判断题等1. 听听高一阶段，开学后的前两周，在课堂教学中穿插复习48个音素和读音规则，结合教材进行语调、重读、弱读、连读、爆破等语音技能的训练然后再有计划地进行听力的专项训练，比如：购物、道歉、就医、时间与日期等加强对英语弱科学生个别，帮助他们运用读音规则独立拼读单词。

高二阶段，针对高中学业水平考试，大力加强听力训练的针对性，培养学生各种听力技巧，如快速预读、预测；抓关键词；做简要笔记，强化短时记忆；果断而为，不留空白等（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力22. 读读高一阶段，学生阅读速度慢；理解长句有困难；没有语篇意识，文章主旨大意把握不准；容易急躁，若文章开头几句看不懂，就读不下去了针对这些问题，指导学生阅读文章要首先掌握基本事实，抓住中心思想，把握作者的写作意图，其次要分析和把握文章的篇章结构，理解文章的时空顺序和逻辑内涵日常阅读教学中，教会学生适当的阅读方法，如Skimming, Scanning等，并及时帮助他们分析文中出现的长难句高二阶段，适当进行教材的拓展，增加和单元主题相吻合的阅读材料这样，既开拓了学生的知识面，也增加他们所学词汇的复现率，还提升了他们学习任务的梯度和难度此外，可由学生自己组织订阅英语报纸和杂志作为课外泛读材料分阶段以检测来引领学生进行课外阅读和加强对学生阅读情况的检查，定期检查学生阅读摘抄的笔记和阅读日记等高三阶段，针对高考，加强对学生阅读技能和技巧的综合训练和指导。

（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力（二）狠抓听、读、写三项基本技能，提高学生语言运用能力33.写写高一阶段，持之以恒地严格要求学生进行英文书写训练，持之以恒地要求学生抓词汇和句子结构的积累必须要求学生掌握一定量的词汇，引导学生记忆文章中的重要短语、句型和固定搭配，并加强检查督促同时，加强五种基本句型结构的教学，并要求学生熟记、应用 高二阶段，重点抓好写作的篇章结构训练首先给学生各种体裁的范文，要求他们注意文体的格式和范文中句子的表达、甚至于文章的开头和结尾；其次，做好必要的写作指导，如何谋篇布局，如何遣词造句，如何联句成文和抓住中心等同时，还要求学生收集各种作文题裁的格式和篇章结构，积累常用的优美句式，并背诵 高三阶段，根据高考书面表达评分标准，重点抓好学生写作的规范化训练指导学生正确运用一些高级词汇、词组、固定结构，一些较复杂的结构或高级句式，以及恰当的过渡语，以增加文章的闪光点同时严格要求学生书写规范、考试中要求学生做到卷面整洁、句子开头首字母大写和句末使用正确的英语标点符号等 2024/9/428 学科规划是一个复杂的系统工程，做好这项学科规划是一个复杂的系统工程，做好这项工作需要集体的智慧和长期的研讨、修正和完善，工作需要集体的智慧和长期的研讨、修正和完善，而实施好学科规划更需要我们付出心血和汗水、而实施好学科规划更需要我们付出心血和汗水、需要合作、需要共享。

需要合作、需要共享 衷心希望咱们五中英语教研组所有成员在学衷心希望咱们五中英语教研组所有成员在学校领导的指导下，在高老师的带领下，团结一心，校领导的指导下，在高老师的带领下，团结一心，群策群力，将英语教学群策群力，将英语教学““三年一体化三年一体化””工作落到工作落到实处，并不断修正完善，取得更大进步实处，并不断修正完善，取得更大进步谢谢！谢谢！。