人教PEP英语六年级下册第四单元教学设计.docx

人教PEP英语六年级下册第四单元教学设计Unit 4 Then and nowPart A第一课时 Let’s try & Let’s talk【教学目标】1. 能够掌握 star、easy、look up、Internet等词汇2. 能熟练掌握、并在情景中灵活运用句子：There was no library in my school. Tell us about your school, please. How do you know that? There were no computers or Internet in my time.3. 能够听懂Let’s try的内容，并能完成对应练习4. 运用句型“There was (no)… There were…”谈论过去存在的事物教学重难点】1. 熟练star、easy、look up、Internet等词汇的意义2. 够听懂Let’s talk的对话内容，并能与同伴分角色练习3.能够熟练运用句型句型“There was (no)… There were…”谈论过去的事物课前准备】1. 单词卡片2. 录音机及录音带或教学光盘3. 多媒体课件【教学过程】Step 1： Warm-up 1. 教师与学生相互问候。

2.教师播放Unit 4歌曲“Changes in me”，学生跟唱3.对话导入：T: Do you like our school?S: Yes.T: Which place do you like best?S1: I like… best.S2: I like… best.T: Do you know the history of our school？Step 2： Presentation1. Let’s try.(1)教师在课件上呈现本单元主情景图，引导学生猜测吴一凡的爷爷现在在哪里，并展示different的单词卡片，帮助学生理解different的意思2)教师请学生阅读Let’s try的题目，了解题目要求并预测所听内容3)听第一遍录音，学生完成课本上的听力练习4)听第二遍录音，师生共同核对答案，教师进行讲解2. Let’s talk.(1)教师展示世界各地不同风格、不同时代的学校的图片（最好有本校的图片），引导学生讨论，了解新旧学校的变迁，为对比学校的今昔变化做好铺垫2)教师从新旧学校的图片中各选一张图片组织学生运用There be句型进行描述，引导学生通过对比，感悟There be句型的用法。

Now the School in the Old Time There are three tall buildings. There was a small building. There are many trees. There were few trees. There are two playgrounds. There were no playgrounds.(3)教师简单介绍课文背景，引导学生猜测课文大意4)教师提问:What was Grandpa’s school like? 教师播放录音，请学生带着问题听录音5)教师组织学生细读对话，让学生提出自己不懂的问题教师对one day, look it up和in my time的意义和用法进行讲解6)教师播放录音，学生跟读7)教师播放课文录音，学生逐句仿读提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）(8)学生齐读，教师纠正错误读音9)学生分角色练读课文Step 3：Consolidation and extension1. 动画配音教师播放Let’s talk的动画，请三名同学给动画配音评选最佳配音员2. 教师组织学生讨论学校5年前及现在的样子，同桌之间运用There be句型相互描述。

3. 小小解说员1)教师用PPT把几组学校现在和过去的图片呈现出来2)教师告诉学生，学校需要招聘解说员，并把评选标准告诉学生3)组织学生任选一组图片做准备，以小组为单位选人出来应聘，看看哪个组的组员表现最佳4. 找不同规则：教师在课件上出示几组不同地方学校的照片每组照片中，一张为现在的学校，一张为10年前的学校，将学生分成两人一组，找出两张照片中不同的地方，用There be句型进行描述，并在全班分享S1: There is a library in the school now. There was no library five years ago.S2: There are many trees in the school. There were few trees five years ago.5. 课堂小练习PPT展示）(1)先找学生做，再另找学生回答2)给学生时间独立完成练习，再核对答案6. 学后反思:请几名同学分享这节课的收获Step 4：Homework1. 听录音，并按照正确的语音，语调朗读对话2. 收集有关唐朝百姓生活状态的信息资料，如:居住的条件，交通工具与出行方式，教育活动等。

小组可互相讨论组织好材料，下次上课时和同学分享3. 完成相应的课后练习题4. 预习Let’s learn中的单词板书设计】Unit 4 Then and now There was no library in my old school.Tell us about your school, please.How do you know that?There were no computers or Internet in my time.【教学反思】Unit 4 Then and nowPart A第二课时 Let’s learn & Find the mistakes【教学目标】1. 能够掌握重点单词“dining hall”“grass”gym以及ago2. 了解过去的时间短语：years ago，months ago，last year，last month3. 能运用There be句型的现在时和过去时进行表达不同时间的某地点和某事物4. 能完成“Find the mistakes”相应练习教学重难点】1. 能听、说、认读单词“dining hall，grass，gym，ago”。

2. 灵活运用“There be…”的现在时和过去时3.能灵活运用“There be”的现在时和过去时描述不同时间的某地点和某事物4.能灵活运用“…don’t…”“…couldn’t…”句型课前准备】单词卡片教学光盘学校主体图片【教学过程】Step 1： Warm-up(1) 教师拿出学校的图片和学生进行对话，询问学生学校的建筑T： What’s this？ S：It ’s a library.教师引导学生用“There be …”句型来描述学校：There is a library in our school.以此类推，分别说出 teachers’ office，playground，computer room，art room 等场所2) 教师利用多媒体分别展示3年前、5年前、10年前学校的图片，并运用“There was/were…”句型对这些场所进行描述Step2：Presentation(1) 教师展示餐厅的图片，并做出“吃饭”的动作，“It’s a place where you eat food. ”引出“dining hall”，引导学生说：“ There is a dining hall in our school”。

2) 教师展示体育馆的图片，引出“gym”，S：There is a gym in our school.(3) 教师展示学校草坪的图片，问：“What’s this？”引导学生回答：“It’s grass. ”“ There is a grass in our school. ”(4) 教师展示出5年前学校的图片，并说：“There was no gym in our school five years ago.引出“ago”和“There was/were …”句型，并进行讲解5) 教师距离，操练“ago”句型，如“years ago”“months ago” “days ago”6) 听“Let’s learn”部分，并学习正确的语音语调7) 拿出5年前及现在学校的图片，并引导学生进行对比描述如：There was no dining hall in our school five years ago. Now there is a new one in our school.(8) 学生模仿教师的描述，用“Thee be…”句型的过去时和现在时分别对学校5年前和现在的建筑、样貌进行区分描述，并对比理解。

Step3：Consolidation and extension(1)完成“Find the mistakes”部分A. 教师组织学生观察图片，并圈出不可能出现在 Tang Dynasty 的建筑和物品如：gym，dining hall，post office，bus，traffic lights，motel，cinema，cafeB. 教师找一位学生示范读Sarah所说的话C. 教师引导学生用“过去时的否定式”来描述出错误，如：At that time， there were no gyms. People didn’t go by bus. People couldn’t use the Internet.D. 学生分组合作写句子，每组派一位代表上台描述所发现的错误2)描述自己教室里所发生的变化，10年前，5 年前和现在物品，来进行对比如：There was no computer in our classroom 5 years ago. There is a computer in our classroom now. Students didn’t/ couldn’t use computers to watch a film.Step 4：Homework向同学讲述自己家里的变化。

板书设计】Unit 4 Then and nowdining hall gym grass… years ago … months agoThere was no gym in my school twenty years ago.Now there’s a new one in our school.【教学反思】Unit 4 Then and nowPart B第一课时 Let’s try& Let’ s talk【教学目标】1. 能够掌握单词“different”“active”“go cycling”的意思2. 能够掌握并在情境中灵活运用句子：“Before，I was quiet. Now， I’m very active in class.”“I was short，so I couldn’t ride my bike well. Now，I go cycling every day. ”3. 能听懂“Let’s try”部分的听力，并能完成听力练习题4. 能理解“Let’ s talk”。