最新九年级语文下册第六单元23诗词曲五首十五从军征课件新人教版.ppt

十五从军征十五从军征1.1.了解文学常识了解文学常识，掌握诗歌内容掌握诗歌内容 　　2.2.能够能够体会体会诗歌表达的情感诗歌表达的情感，，感受战争给感受战争给人民生活带来的苦难人民生活带来的苦难学习目标学习目标““乐府乐府”” 汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫订乐谱的机构，叫““乐府乐府””后来，人们就把后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《《乐府诗集乐府诗集》》中相关介绍相关介绍最大的特点是：最大的特点是： 叙事性强，语言朴素自然叙事性强，语言朴素自然《《孔雀东南飞孔雀东南飞》》与与《《木兰诗木兰诗》》合称合称““南北双璧南北双璧””后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府中国古代各朝兵役制度中国古代各朝兵役制度战国时期，已经建立常备兵制度战国时期，已经建立常备兵制度秦统一后，出现了全国规模的征兵制秦统一后，出现了全国规模的征兵制。

汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役汉承秦制，适龄男子每人一生要服两次兵役三国时期出现了三国时期出现了““世兵制世兵制””，父子世代为兵父子世代为兵九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版北朝出现了北朝出现了““府兵制府兵制””宋朝的主要兵制宋朝的主要兵制““募兵制募兵制””元朝在取得全国政权前，实行部落兵制元朝在取得全国政权前，实行部落兵制明朝实行明朝实行““卫所制卫所制””清朝实行清朝实行““旗兵制旗兵制””，类似部落制类似部落制九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版朗读诗歌，朗读诗歌， 注意节奏，注意节奏，读准字音，读准字音，读出感情读出感情整体感知整体感知十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归道逢乡里人：道逢乡里人：““家中有阿谁？家中有阿谁？”” “ “遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢冢累累累累兔从狗窦入，兔从狗窦入，雉雉从梁上飞从梁上飞 zhǒngzhǒngzhìzhìléiléi中庭生旅谷，井上生旅葵中庭生旅谷，井上生旅葵 舂舂谷持作饭，采葵持作谷持作饭，采葵持作羹羹羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁。

阿谁出门东向看，泪落沾我衣出门东向看，泪落沾我衣 gēnggēngyíyíchōngchōng九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版用自己的话描述诗歌的内容用自己的话描述诗歌的内容 十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡家中半路上碰到一个故乡的村民，到故乡家中半路上碰到一个故乡的村民，问：问：““我家里面还有什么人？我家里面还有什么人？””““你家那个你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在走到家门前看见野兔从狗洞里出进，野鸡在梁上飞来飞去梁上飞来飞去 院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井院子里长着野生的谷子，野菜环绕着井台捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算台捋些野谷舂米来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜汤和饭一会儿都做好了，却不知应该是菜汤和饭一会儿都做好了，却不知应该送给谁一起分享走出大门向着东方张望，送给谁一起分享走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在衣服上老泪纵横洒落在衣服上九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版细读感悟细读感悟诗中哪一句极言从军之久？为什么？诗中哪一句极言从军之久？为什么？““十五从军征，八十始得归。

十五从军征，八十始得归 “ “八十八十””与与““十五十五””相对照，突出其相对照，突出其““从从军征军征””时间之久；时间之久；““始得归始得归””与与““从军征从军征””相相呼应，则表明他中途一直未能回来呼应，则表明他中途一直未能回来九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版 残酷的兵役制度残酷的兵役制度 在汉朝，男子在汉朝，男子2323岁起正式服兵役，直到岁起正式服兵役，直到5656岁如遇战争，还要做好随时从军的准备，岁如遇战争，还要做好随时从军的准备，兵役时间可能会更长兵役时间可能会更长九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版 主人公年迈力衰归来，看到的家乡主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么样子？是什么样子？远望：远望：近看近看松柏冢累累松柏冢累累狗窦狗窦————兔入兔入梁上梁上————雉飞雉飞中庭中庭————旅谷旅谷井上井上————旅葵旅葵九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版 那到底是怎样的凄凉景象呢？请发挥你那到底是怎样的凄凉景象呢？请发挥你的想象说一说。

的想象说一说我我6565年思念的家啊，竟成了年思念的家啊，竟成了————我我6565年苦苦期盼的家啊，竟成了年苦苦期盼的家啊，竟成了————6565年的思念，年的思念，6565年的期盼，就这样化作了年的期盼，就这样化作了满目苍凉满目苍凉九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版 在这样的一个家中，在这样的一个家中，8080岁的老人是怎么岁的老人是怎么生活的呢？生活的呢？ 他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失他的苦，不仅是生活上的艰苦，更是失去亲人，无依无靠的心里的痛苦去亲人，无依无靠的心里的痛苦舂谷持作饭，采葵持作羹舂谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知饴饴阿谁九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版面对这一切，老人的心情如何？面对这一切，老人的心情如何？““出门东向看，出门东向看，泪落沾我衣泪落沾我衣九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版动作描写：动作描写：进一步抒发老兵心中的悲哀突进一步抒发老兵心中的悲哀突出老兵出老兵““出门东向看出门东向看””与与““泪落沾我衣泪落沾我衣””这这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。

抒发得淋漓尽致他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提他为什么而泣呢？请同学们发挥想象提笔写下来，一段话即可笔写下来，一段话即可当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只当老兵思念自己朝思暮想的亲人时，他只能能…………当老兵思念那些在战场上出生入死的战友当老兵思念那些在战场上出生入死的战友时，他还是时，他还是…………九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版 这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府这是一首暴露封建社会兵役制度的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返民歌，诗中描绘了一位少年从军数十年后返回故里时，看到家破人亡的情景揭露了封回故里时，看到家破人亡的情景揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难建兵役制度给劳动人民带来的苦难课堂小结课堂小结板书设计板书设计十五从军征十五从军征从军之久：从军之久： 十五从军征，八十始得归十五从军征，八十始得归回乡所见回乡所见行动：行动：远望远望近看近看作饭、作羹作饭、作羹兵役给人兵役给人民带来的民带来的沉重灾难沉重灾难回乡心情：回乡心情：泪落沾我衣泪落沾我衣 反对战争，渴望和平是从古至今咱们每反对战争，渴望和平是从古至今咱们每一个老百姓的心愿。

但是即便在今天，在这一个老百姓的心愿但是即便在今天，在这个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地个看似和平的世界上，仍有很多的国家和地区的人们在从事着战争，你想对他们说什么区的人们在从事着战争，你想对他们说什么？？随堂练习随堂练习 这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细这是一首叙事诗，试发挥想象，扩充细节，将这首诗改写成一篇记叙文节，将这首诗改写成一篇记叙文课外拓展课外拓展九年级语文下册 第六单元 23《诗词曲五首》十五从军征课件 新人教版。