五年级下册科学《我的水钟》教学反思.docx

五年级下册科学《我的水钟》教学反思一、教学重点：经历思考方案一一制定计划一一实施方 案一一检验成果一一寻找原因一一改进实验的探究过程教学难点：在实际运用过程中对自己的方案进行改进二、教学过程：1 .复习引入，认识水钟：图片出示：让学生说说是哪种 水钟？图中重点介绍多重漏壶，为下面因水位改变影响流速 改进方案做铺垫2 .图文结合，设计水钟：出示任务：你想做什么类型的 水钟？这个水钟怎么标刻度呢？如何控制漏水的速度？画 在作业本上学生天马行空，不只局限于课本中的方案想 法很多3 .明确任务，制作水钟：出示制作水钟的要求，具体让 学生标出零刻度线学生兴趣很高,一个组有的做2个水钟， 花了很长时间4 .研讨测试，改进水钟：制作完各自的水钟，测试3分 钟的刻度准确吗？影响水钟计时准确的因素有哪些？如何 改进呢？三、教学思考：1 .开放设计，发散思维这节课第一个环节是设计自己的水钟，学生问：老师, 我能不能自己想一个，不要用课本上的因为事先让孩子们 带了2个塑料瓶，学生都知道了要做的水钟什么样子我想 了想：不能因为材料局限，就限制孩子们的想象力我说: 可以，你想怎么设计就怎么设计结果孩子们的兴趣一下子 被点燃了，设计了五花八门的水钟。

虽然这些水钟并不能当 场制作，但发散了孩子的思维，创造能力2 .制作水钟，开展能力这次制作水钟，材料：自己准备2个塑料瓶我没有要 求大小、长短大局部孩子带来的是矿泉水瓶，也有一局部 孩子带来的是小的可乐瓶（不规那么）带什么材料就制作什么 在制作过程中有下面这些问题：第一，未标零刻度线；第二： 刻度划的不准确这个组不停地往漏瓶里加水，导致出来的 刻度感觉是均匀的第三，孔太大了，滴水的速度太快；孩 子们出现的问题正好是需要注意的点，犯了这些错误，相信 印象会很深刻基本上每个小组都完成了水钟制作还有一 个小组试图对他进行改进，尝试多重滴漏师：为什么你要用2个滴漏？生：从上节课我们知道这个滴漏装置滴到后面越来越慢 T,我上面的滴漏孔大一些，下面的小一些，这样好像流出 来的水速度一样了师：你上面的孔大，流的快，下面的孔小，流的慢，这 样你下面的漏瓶水位会越来越高的生：那我2个孔大小一样就好了生2：或者你可以侧面开一个孔，和上次老师给我们看 得水钟一样，把多的水排出去，控制在相同的水位这几名学生平时上课就爱动脑筋，在我要求制作水钟的 时候，他们就已经在改进自己的水钟了3 .时间原因，没有深入、全面交流。

这节课内容安排较多，在设计、制作水钟上花了大量的 时间，因此最后：怎样控制流速不变，我只是提了一下用医 院的输液器我把输液器作为奖励送给了每个小组乐于制作 的孩子制作一个刻度均匀的水钟，拍视频上传。