女娲补天第二课时潘慧梅.doc

《女娲补天》第二课时来宾祥和小学 潘慧梅　教学要求：　　　1学习课文，了解女娲补天的艰难，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神　　　2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力　　　3、学习课文详略得当的写作方法 4、学会复述故事重难点、关健：　　　1. 学习课文，了解女娲补天的艰难，体会女娲为人们解除痛苦的勇敢精神　　　2. 学习课文详略得当的写作方法教学过程：一、复习导入课文主要讲了一件什么事？（指名回答）二、学习第二自然段 1、 过渡引出第二段：上一节课我们学习了课文的第一段，知道了正过着幸福生活的人们突然有一天遇到了大灾难：天塌地陷，人们正处于水深火热之中那么这节课我们继续学习课文，女娲为了救处于水深火热中的人们都做了哪些事情呢？ 2、学习本段（1）生自由读文，回答问题：女娲先是做了哪些事情？生答，师板书：求雨灭火、造船救人2）当时女娲的心情是怎样的？找出表现她心情的词语立刻、难过（难过和急切的心情）（3）如果去掉“立刻”表达效果会怎样？（就不能体现女娲急于救人的迫切心情3、小结过渡：女娲为了救人们，求雨灭火，天火熄灭了，造船救人，人们被救上来了，可是这就够了吗？她还做了什么？（炼石补天）三、学习第三、四段。

1、生默读第三、四自然段，想一想女娲补天的过程容易吗？找一找，哪些词句体现了女娲补天的艰难？找到后和你的同桌说一说1）生默读画词句，同桌交流生反馈，师相机补充，引导朗读，体会女娲的精神2）体会神话的特点找出女娲补天时的动词，体会神话故事的神奇之处，明白夸张和想象是神话故事的特点师板书：运用夸张、想象的手法四、读第五自然段齐读第五自然段五、结合板书学习课文详略得当的写作手法1、课文写女娲为了救处于水深火热之中的人们共做了三件事：下雨灭火、造船救人、炼石补天，哪件事详写哪件事略写？为什么？炼石补天是详写，这样突出文章的中心，详略得当，我们写作文也是一样，不可能每件事都详写，只要抓住最能体现文章中心的那件事来写就行了2、例如：写《妈妈的爱》这篇作文时，有三件事可能体现妈妈对我的爱：一是下雨妈妈冒雨为我送伞；二是我生病带我去打针；三是妈妈关心我的学习是不是每件事都要详写呢？不是的，只要选一件事详写就行了，其他两件可以一句话带过就行了六，总结全文，布置作业课后把这个神话故事讲给你的家人听板书设计： 求雨灭火 略 善良勇敢 女娲补天 造船救人 写 不怕危险夸张、想象 炼石补天 详写 勇于奉献 。