《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计.docx

《美丽的丹顶鹤》第二课时教学设计1. 学生通过自主阅读和合作交流， 感受丹顶鹤的美丽，激发学生对丹顶鹤的喜爱之情，并初步树立保护野生动物的意识教学目标2. 能流利、有感情地朗读和背诵课文教学重点、重点：流利、有感情地朗读和背诵课文难点难点：抓住关键词语有感情朗读和背诵课文教学准备人手一张丹顶鹤图片相关 PPT活动方案导学策略一、复习导入活动一：感受 颜色美 （播放音频）1. 自读第二自然段， 用“” 1.提问：小朋友，听，这是什么的叫声？画出表示颜色的词语，再读 ，是啊，冬天快要到了，一群群——（生接着背第一读出丹顶鹤的 美 (播放 ppt)2. 组内交流2.还记得这些词语朋友吗？（指名读、齐读）（ 1）表示颜色的词3.这节课，我们将再次走进（齐读课题） 这篇课文主要（ 2）推荐代表展示朗读写丹顶鹤怎么样？在“美丽”下划线丹顶鹤到底美在3. 小组展示哪里呢？请看活动一，齐读二、探索新知活动二：感受 形体美 活动一导学策略：1．大声读第三自然段， 想一想：学生根据活动要求，探索后交流教师总结，相机出示丹顶鹤哪些地方逗人喜爱？课件引导学生有感情朗读和背诵句式：我觉得“”这句写活动二导学策略：出了丹顶鹤很逗人喜爱。

过渡：丹顶鹤不但颜色美，还很逗人喜爱一起进入活2．组内交流，读出 喜爱之情 动二，请一生读要求3．全班展示相机出示 ppt，练读、背诵）活动三：感受 和谐美 活动三导学策略：1．轻声读第三自然段，思考：过渡：小朋友，你们喜欢丹顶鹤吗？人们也像你们一为什么黄海之滨能成为丹顶鹤样喜欢丹顶鹤，我国的黄海之滨是丹顶鹤的-( 出示的第二故乡？ppt) 师配乐朗读指导学生读出丹顶鹤生活的无忧无2.组内交流3.全班展示全世界的丹顶鹤只有两千多只了， 我国就有一千多只，我们该怎么办？检测反馈：在丹顶鹤的第一故乡黑龙江曾经发生过一个真实的故给丹顶鹤涂上美丽的颜色事，一位大学生为了救丹顶鹤，掉进了沼泽地，再也没有上来全课总结：小朋友，让我们行动起来，保护动物朋友拿起水彩笔给丹顶鹤涂上美丽的颜色教学反思。