教师编制考试考试心得.doc

先说笔试第一轮：幼教育学：将学校发的书《学前儿童教育学》，看一遍，一字一句的看，重点的地方划下來 幼儿心理学：《学前儿童发展心理学》方法同上法律法规：其中包括（教冇法教师法未成年人保护法幼儿园工作规程中小学幼儿园安全 管理办法幼儿园管理条例）前面四个作为重点，方法同上纲要：方法同上笫二轮：幼儿教育学：川个本子整理要点，我是结合以前学校考试的那些耍点和笔记整理的，这个整 理的过程一定要细，不要着急，有理论流派、中外著名教冇家的观点、学前儿 童体育、语言、道德、审美、社会性、游戏的教育（其中的概念，幼儿的特点 及如何实施，也就是书上有小标题可以出简答题的），吉兆鳞当吋的补充材料 里有入园适应、入学准备、分离焦虑（名词解释和采取的措施）、学前教育的 原则，最后笔记里还讲了学前教育的方法也很重要幼儿心理学：整理要点，主要就是学前儿童的感知觉、记忆、想象、思维、情绪情感、依恋、 气质、性格的定义和特点，结合《普通心理学》整理以上两个部分，学校发的书尤其是《学前儿童发展心理学》里面的内容比较杂，多以各个人 的观点和研究为主，而没有陈述性的表述，可以结合不同版本的书看看进行补 充，或者网上也有此类教案。

法律法规：将教冇法、教师法、未成年人保护法、幼儿园管理条例这四个作为重点，把一些 重要的词以及哪年施行的空出来，打印成填空来填，法律法规多以选择判断为 主，就这样做做可以了纲要：这一阶段的主要任务是死记，我是把纲要的总则、五个领域的目标和指导要点、笫三 部分和第四部分中那些一条F而有许多小分点的全背出来了（这些比较容易出 简答和论述），其他的部分熟读，在记忆的过程中也可以参照法律法规的方法 把重要的词空出來填空，帮助记忆纲要的填空我做了 4遍）第二轮的复习是比较痛苦的，花费的时间也比较长，但是一定要有耐心，要坚持第三轮：幼儿教育学：将整理出的要点背诵、记忆，结合做一些试卷，网上都有的，找那种有答案的, 并且将一些没有整理到的知识点进行补充做试卷也是帮助记忆的，因为有的 时候背多了，头会发晕的，不知道背的什么了幼儿心理学：方法同上法律法规：同笫二轮的复习一样，反复进行同时记忆以下儿点：教师的权利和义务、保护 未成年人的工作应遵循的原则、幼儿园保育和教育的主要口标、幼儿园教师的 主要职责（以上答案都在那四个法律法规里）、未成年人保护法的亮点（网上 冇，因为该法是2007年刚刚施行的）纲要：反复记忆，做填空。

将《幼儿园教冇指导纲要（试行）解读》先浏览一遍，再整理出 要点第四轮：幼儿教冇学：反复记忆整理的要点，结合试卷看，主要是简答和论述别人的答题思路幼儿心理学：同上法律法规：做填空，背要点纲要：反复记忆，做填空，要做到滚瓜烂熟（这一步做好了对下面的面试也很有帮助）背 诵和记忆《解读》里面整理出的耍点如果还有时间就反复看看答题要点：案例分析题答题要有条理首先判断对还是错，然后说应该怎么做，最后说这么做的理论依据（理论依 据无非就是幼二思维、想象、记忆、同伴交往、语言、游戏等的特点，或者就是教育教学过 程中依据的原则），平吋没事的吋候nJ以看看《幼儿教育（教育教学版）》、《早期教育（教师 版）》这类杂志上的案例分析，开阔思维简答论述题有些题目看上去很活，包括案例分析，不要被这些题目吓到，一定不能随便瞎写！！将题目 多看儿遍，和自己背的心理学、教育学、纲要上的东西相联系，写出相关的内容，多写点没 事我觉得笔试得高分的三大优势：1、 笔试就是做一张卷子，在进行的过程中没有什么外部因索可以影响，只要多花时间背诵 记忆，通过一两个月的突击，可以収得相对高的成绩而而试，就算准备得再多，但在 进行的过程中会因为紧张、状态不好、抽到的题冃不熟悉等等因索而影响发挥，影响成 绩。

2、 笔试分数高了，进面试，心里就有底了，不会太紧张，一般只要正常发挥，就能进了3、 当然也有人在考试的过程中是笔试分数低而而试分数高，最终录取的但这是要有前提 的，一是进血•试的人总体分差不人，二是笔试排在前曲的人面试分数较低，这样才有反 超的机会而这两点都不是我们所能控制的所以我认为笔试非常重要，尽量要考相对好的成绩！再说而试：我们这边面试只考说课，要求是：抽到题目后，写备课稿一个小时，说课20分钟，说完交 备课稿由于没搞过当场写说课稿的，所以心里没底最怕的就是那一个小时写不出东四來我是笔 试完了的两犬半时间里准备得说课，在最后半天请了 一个园长的，如果你们要请人, 一定要找业务园长，一般幼儿园有好儿个园长，有管后勤的有管对外事务的，业务园长是专 门管教学的我也把别人给我的东西都写在下面了：首先写说课连接语：各位评委老师你们好，我说课的题目是・••我主要从一卞儿个方血來进行说课：一、说教材 二、说活动冃标三、说活动准备四、说活动方法五、说活动过程（一、说教材） 括号里的内容，写在纸上，但不说首先我先来说说我对教材的理解・•・这就是我对教材的理解，我认为这个活动很适合在•班进行・班幼儿的年龄特点是 因此我设计了・・・活动（二、说活动目标）活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，围绕教材内容根据•班幼儿的年 龄特点和认知水平，结合《纲要》精神以及••领域的总冃标，我确定了本次活动H标・・・ 根据目标，我把活动重点定位于・・・活动难点是・・・（三、说活动准备）为了达到以上目标和活动重难点，使活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游 戏之中，我做了如下准备：1、 经验准备：2、 物质准备：（四、说教学方法）《纲要》中指出：教师应成为幼儿活动的合作者、支持者、引导者。

活动中力求形成合作探 究式的师生互动，生生互动因此，木次活动中我除了以亲切可爱的形象，饱满的情绪影响 孩子外，还采用了以下几种教学方法：教法：1、2、3、学法：1、2、3、（五、说活动过程）活动中我坚持环环相扣，层层递进的原则，引导幼儿・・・,主要环节有一 ••匸••三••啊・・・, 现在我來具体分析一下：以上就是我说课的内容，还存在一些不足之处希望各位老师批评指正，谢谢！主要的教学方法有：游戏法情境教学法提问法讨论谈话法讲解示范法自主探索法多种感官参与法 这些都是常用的教学方法，什么活动中都可以用，选儿个背一卜「°把以上链接语和教学方法背熟后，说课就已经解决了一大半，到时候根据题H把你要说的内 容插进去就行了剩下的一小半就是活动过程了，如果在前面的复习阶段里把《纲要》、教育学、心理学的东 西内容都背熟了的话，白然会有东西写岀來了说课高写出來了，说的时候就不怕了说的时候，要将老帅上课说的话和理论性的语言用不同的语调来说，到上课说的话时，就要 把评委当成小朋友，而理论性语言时就沉稳一些说课稿在家一定要练习，把爸爸妈妈当成评委，不要不好意思就连接语，我在家当着俺爸 妈说了就有七八遍，连接语一定要说熟说溜了。

至于说课稿，我在家也模拟考试现场，在规 定的时间内写好，再当着爸妈说，这个练了两遍只冇模拟了以后才会知道还冇哪些不足 好了，大致就这些，乱七八糟说了一大堆，也不知道你们看懂了没同时我的复习都是根据 我们这边的考试人纲来制定的，不知道对你们是否适用，希望能对你们冇一些启发！。