教资笔试易混淆的33教育学之最.docx

    教资笔试易混淆的33教育学之“最”-    一. 世界上第一本终身教育专著：1929年英国成人教育家耶克斯利的《终身教育》二. 系统论述班级授课制—夸美纽斯三.世界上最早倡导启发式教学的人：孔子—“不愤不启，不悱不发”四. 我国最早的学校产生于夏朝(奴隶社会末期)五.世界上第一篇专门论述教育、教学问题的论著：战国乐正克—《学记》“寓学习于游戏”的最早提倡者：柏拉图六.西方第一本教育学著作：古罗马昆体良—《论演说家的教育》，又称《雄辩术原理》七. 西方最早倡导启发式教学的人：苏格拉底—产婆术八.最早反对体罚的人物：昆体良九. “教育”一词在我国最早见于《孟子·尽心上》十.班级授课制的萌芽：昆体良—分班教学十一.世界上第一部研究教学法的书：古罗马昆体良—《论演说家的教育》，又称《雄辩术原理》十二.我国最早采用班级授课制：1862年清政府在北京设立的京师同文馆十三. 最早提出“班级”一词：埃拉斯莫斯十四.义务教育最早起源于：16世纪的德国十五.最早在大学里讲授教育学这门课程：康德十六.最早提出教育学作为一门独立的学科的教育家：培根十七. 最早提出并系统论证直观性、系统性、量力性、巩固性教学原则的教育家：夸美纽斯十八.最早提出“教育心理学化”的主张的教育家：裴斯泰洛齐十九.被公认为世界上第一本马克思主义的教育学著作：凯洛夫的《教育学》二十. 西方历史上第一位将“教育与劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家：裴斯泰洛齐二十一.我国第一本以马克思主义为指导的教育学著作：杨贤江(化名李浩吾)的《新教育大纲》二十二.教育史上，首提“教育遵循自然”观点的教育家：亚里士多德二十三.世界上第一个正式的有关于教育起源的学说：生物起源说二十四. 最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》二十五.“课程”一词最早见于：唐朝二十六.最早于课程含义最相近的：朱熹“宽着期限，紧着课程”二十七.最早把课程作为教育学科的专门术语的教育家：斯宾塞二十八.教育史上的第一本课程论专著：1918年博比特《课程》二十九. 当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的学说：道德认知发展论我国三十.终身教育的概念化和体系化：法国教育家保罗·朗格朗《论终身教育》三十一.终身教育最终形成的标志：1996年联合国教科文组织出版的《教育——财富蕴藏其中》下载文档原格式(Word原格式，共2页)付费下载一. 世界上第一本终身教育专著：1929年英国成人教育家耶克斯利的《终身教育》二. 系统论述班级授课制—夸美纽斯三.世界上最早倡导启发式教学的人：孔子—“不愤不启，不悱不发”四. 我国最早的学校产生于夏朝(奴隶社会末期)五.世界上第一篇专门论述教育、教学问题的论著：战国乐正克—《学记》“寓学习于游戏”的最早提倡者：柏拉图六.西方第一本教育学著作：古罗马昆体良—《论演说家的教育》，又称《雄辩术原理》七. 西方最早倡导启发式教学的人：苏格拉底—产婆术八.最早反对体罚的人物：昆体良九. “教育”一词在我国最早见于《孟子·尽心上》十.班级授课制的萌芽：昆体良—分班教学十一.世界上第一部研究教学法的书：古罗马昆体良—《论演说家的教育》，又称《雄辩术原理》十二.我国最早采用班级授课制：1862年清政府在北京设立的京师同文馆十三. 最早提出“班级”一词：埃拉斯莫斯十四.义务教育最早起源于：16世纪的德国十五.最早在大学里讲授教育学这门课程：康德十六.最早提出教育学作为一门独立的学科的教育家：培根十七. 最早提出并系统论证直观性、系统性、量力性、巩固性教学原则的教育家：夸美纽斯十八.最早提出“教育心理学化”的主张的教育家：裴斯泰洛齐十九.被公认为世界上第一本马克思主义的教育学著作：凯洛夫的《教育学》二十. 西方历史上第一位将“教育与劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家：裴斯泰洛齐二十一.我国第一本以马克思主义为指导的教育学著作：杨贤江(化名李浩吾)的《新教育大纲》二十二.教育史上，首提“教育遵循自然”观点的教育家：亚里士多德二十三.世界上第一个正式的有关于教育起源的学说：生物起源说二十四. 最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家：克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》二十五.“课程”一词最早见于：唐朝二十六.最早于课程含义最相近的：朱熹“宽着期限，紧着课程”二十七.最早把课程作为教育学科的专门术语的教育家：斯宾塞二十八.教育史上的第一本课程论专著：1918年博比特《课程》二十九. 当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的学说：道德认知发展论我国三十.终身教育的概念化和体系化：法国教育家保罗·朗格朗《论终身教育》三十一.终身教育最终形成的标志：1996年联合国教科文组织出版的《教育——财富蕴藏其中》下载文档原格式(Word原格式，共2页)付费下载  -全文完-。