基于传承岭南文化的小学音乐课堂探究.docx

          基于传承岭南文化的小学音乐课堂探究                    摘要：岭南文化，源远流长历史上，在汉族的形成和发展，在维护国家统一、民族团结等多方面，岭南文化都作出了不可磨灭的贡献，在中华民族文化的发展史上居有重要地位，起着重要作用岭南涵盖学术、文学、绘画、书法、音乐、戏曲、工艺、建筑、园林、民俗、宗教、饮食、语言、侨乡文化等众多内容，具有浓厚的地域色彩和音乐文化色彩，是中国文化的传承，是对中国地域文化和民族文化的继承和传扬，因此将岭南文化融入小学音乐课堂非常重要在小学课程标准中提出，认识当地的艺术文化是学习、认识艺术的基础，更是走向世界的基础，因此教育并引导学生认识传承岭南文化对于学生以后认识交流文化和文化之间的碰撞有着非常重要的作用岭南的文学、岭南画派、粤剧等艺术具有浓郁的地方特色，电影最先从岭南传入，岭南教育近代更领教育革命之先关键词：传承 岭南文化 小学音乐课堂引言：由于地域性的特点，大部分人并不会接触到岭南文化；由于地方性方言的特点，一部分人觉得岭南的音乐文化更难渗透和掌握，因此课堂上大部分学生几乎仅仅只是知道岭南的音乐，但是并不会唱或者掌握因此将本土的岭南文化融入小学音乐课堂，在小学音乐课堂中通过教学让学生了解、掌握本土的文化，从而继承传扬岭南文化，将岭南文化发扬光大并与其他文化产生碰撞与融合。

本文将结合实例讲述如何将传承岭南文化融入到小学音乐课堂1. 借用岭南地方方言，激发学生学习兴趣音乐本身是一种文化的表现形式，文化依附于语言的表达，文化存在于音乐，文化的传扬依赖于音乐的演唱与传扬，因此将岭南文化融入小学音乐课堂让学生近距离感受本土文化，并以音乐的形式演唱，有利于文化的传承和发扬，但是由于小学生身体和心理上的特点，对于学习传统文化较为片面，很容易对课堂内容丧失兴趣从而丧失对于传统文化的兴趣因此教师应该借助岭南地区当地的一些特色，比如方言特色，提升课堂的质量，为课堂增添一些乐趣，让学生对课堂产生兴趣从而愿意与接触岭南文化，激发学生对于文化认知的兴趣，也能使学生对岭南文化的认知更加深刻我们身处在广东，粤语对于我们来说亲切又熟悉，可以借助粤语相关的知识来激发学生的学习兴趣课堂上我会播放粤语小儿歌，如：《落雨大》《凼凼转》并向学生讲述这歌曲的背后的故事，提升他们的学习兴趣，从而完成学习目标在歌曲学习之后，我会进一步让他们根据歌曲的故事来进行情景表演，让学生在学中玩、在玩中又巩固了知识组织多种丰富多彩的课堂形式，激发学生的学习兴趣，又能让学生更加深刻的了解岭南文化，同时也能提高学生在课堂上的积极性和主动性，让学生在音乐课堂的同时既能学习音乐知识，又能通过音乐知识来了解其中的背景和当地的文化，从而有利于学生了解、传承岭南文化。

2. 借助岭南地方特色，将民俗文化与音乐结合低龄段的小学生比较贪玩的，比较有童真，内心世界比较单纯善良，内心情感比较丰富，根据小学生的年龄阶段的特点，在音乐课堂我将当地民俗文化与音乐结合起来，让学生在课堂上观看、欣赏岭南的一些民俗和文化特色、包括佛山本地的风俗习惯，如：佛山秋色，在音乐课堂上，我会运用图、文、视频等手段介绍佛山秋色让孩子们知道我们的家乡佛山是岭南著名的秋色之乡告诉他们关于秋色的故事，秋色历史悠久，相传明代永乐年间，秋季丰收后的一个夜晚，一群孩童用茭笋壳扎成龙形，并在龙的身上插上香火，以竹杆舞动火龙，口呼鼓乐，游舞街巷之中，深夜方休此举被人所赞赏，因而发展成为一种文娱活动，而内容日渐丰富，亦成为具有地方特色的佛山秋色通过学习让学生对秋色产生更进一步的了解同时利用儿童、天真烂漫爱表演的天性，让学生用自己的方式去表现秋色，学生们自由组合自己的团队，选择合适的背景音乐等，利用课堂进行展演希望通过这样的方式让学生既能在学习音乐知识的同时又能了解岭南的风土文化，将岭南的地方特色与学生的音乐课堂联系起来，让学生深入了解地方特色的文化习俗，更有利于学生酝酿音乐中的感情让学生深入了解岭南文化，产生情感的共鸣，同时也能提高学生对于音乐的理解力和感染力，将岭南的文化特色与音乐联系起来，有利于学生继承和传扬岭南文化。

3. 借助岭南地方音乐，开拓音乐文化视野由于岭南一些地区地域的原因，大部分学生并并不是很清楚岭南音乐以及音乐中所涉及的文化特色岭南地区的音乐具有自己独特的历史特点和文化特点，历史文化深厚，对学生学习音乐历史和音乐文化非常重要比如发源于我们佛山的粤剧，又称“广东大戏”，它以粤方言演唱是汉族传统戏曲之一，属于世界非物质文化遗产在我们身边这么经典的剧种，却慢慢在走下坡路，我们应该如何将它传承和发扬下去在课堂上我会结合简短的小故事导入，让学生了解到粤剧的起源，粤剧的服饰、精美的妆容等勾起他们了解、学习粤剧的兴趣通过初步认识与了解，当学生有了一定的学习兴趣，我再将经典曲目如：《穆桂英挂帅》视频给学生欣赏，让他们模仿其中的动作等，最后通过小组合作的方式进行表演总结：岭南文化源远流长，文化底蕴深厚，但传承岭南文化是我们的责任与义务在音乐课堂的教学中借助岭南文化习俗以及方言为背景向学生们讲解岭南音乐，让学生们通过音乐更深入了解岭南风土人情和文化习俗，从而产生情感的共鸣，让岭南文化的到传承与发扬参考文献[1] 郝鹤. 湾区背景下探索岭南音乐在深圳中小学音乐教育中的发展路径[J]. 文艺生活·下旬刊,2020(24):189-191,200. [2] 叶文意. 浅谈岭南舞蹈欣赏教学进入中小学音乐课堂的重要性[J]. 黄河之声,2018(12):115. [3] 邓慧蓝. 小学音乐中本土音乐的应用探讨[J]. 青春岁月,2020(9):42-43.[4] 王琪. 中小学管乐团中岭南音乐作品的教学实践探索[J]. 魅力中国,2021(1):254.   -全文完-。