品生品社教研组工作计划.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑品生品社教研组工作计划 在转变旧的教学模式的根基上，重视学生主动参与课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有分辩是非的才能和健康的心理素质接下来是我为您整理的品生品社教研组工作筹划，希望对您有所扶助 一、指导思想 本学期工作以市教研室精神为指导，以县教研室工作筹划为依据，以全面推进素质教导为目标，以实施新课程改革和提高德育工作实效为中心持续深化教学改革，表达以学生进展为本的思想，重视培养学生的创新精神和实践才能，以课堂教学提升筹划为抓手，在转变旧的教学模式的根基上，重视学生主动参与课堂教学，提高教师的教学水平，正确引导学生形成良好的思想品德和行为习惯，具有分辩是非的才能和健康的心理素质 二、主要工作 〔一〕加强理论学习，提高教师素质 1．传达县教研室工作精神 2．大力举行课程、教材和教法的研究 3．大力加强新课程的培训和学习采用多种方法、多渠道、多层次、多形式组织培训教师内容：学习课标、分析教材、看光盘、研究课例、互动评课、分析案例等吃透教材，掌管教法 4、专心学习?思品与社会?、?品德与社会?课程目标。

以学科调研指导和教师交流研讨为主要 要形式，以课堂教学为主要阵地，以教学方式和学习方式的转变为核心 〔二〕加强教研组创办，充分发挥教研组的作用 1．教研组活动定时间、定内容，深入了解各年级教学目标和课时内容 2．教研组持续“六有〞：即有分管领导、有筹划、有内容、有总结、有课题、有记录每月至少一次教研组活动教研组创办要由模范化向特色化进展 3．在组内开展探究性学习的理论学习，激励教师撰写探究性学习在课堂教学中运用的教案，师生共同探索新知进展的过程 4．模范上课、听课、评课制度，提高听课的量，上课、评课的质 5．随堂听课检查，进一步了解各教师的教学进度及专课专用的处境 6．定期检查教师备课处境，更加是教学目标的制定，是重点检查内容，同时实时反应检查结果，要求教师有1/3的课后教学随笔，促进教师提高备课质量 〔三〕渗透先进理论，运用现代化手段，优化课堂教学，提高教学效率 1．不断开拓教学思路，创造各种条件让教师了解当前品德与社会学科的教学动态 2．充分运用现有的课程资源，力求教法、学法的不断创新，提高教学效率 3．平日在组内，加强教学中重点、难点及备课交流。

4．结合信息课，培养学生收集信息，整理资料的 才能，使探究性学习在课前得到渗透，课后得到延迟 5．教学中，进一步反思教师的教学观念和平日教学行为之间的差距，优化课堂教学 三、概括安置： 二月份 ： 制订筹划 三月份 ： 1、传达县教研室的会议精神 2、检查备课 四月份 ： 1、学习并议论教研筹划，明确学期要求，传达根基教导工作精神 2、反应教案的检查处境，组内听课活动落实 五月份： 1、 专心学习?品德与生活、品德与社会?的课程标准 2、组内听课活动 六月份 ： 1、组内听课活动 2、优秀论文评比 七月份 ：学期小结，课后教学随笔检查 F132.cOM更多工作筹划我推举 小学品社教研组2022-2021学年工作筹划 小学品德教研组要以促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会奠定根基为目的，扎扎实实上好品德课，开展好各项活动，那么概括的教研工作筹划怎么制定呢？以下是我为你用心整理的关于小学品社教研组20xx-20xx学年工作筹划的内容，希望你热爱 小学品社教研组20xx-20xx学年工作筹划(一) 一、 指导思想 精细结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的进展，紧紧围绕县教导室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教导教学活动。

围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教导教学工作持续以?品德与生活??品德与社会?新课程标准为指导思想，以培养学生的创新意识和实践才能为重点，积极开展教导教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校?品德与生活??品德与社会?教师的教导教学水平 二、工作目标 1、专心执行教学常规 组织学习??品德与生活(社会)教学建议30条??和?宁波市小学品德学科教学常规?，用好宁波市小学品德助教方案按规定要求制定学期授课筹划，按授课筹划进度备课上课，做到教学有筹划，授课有内容扎扎实实地落实教学筹划不挪课，不减时间 2、加强教学研究，积极开展教研活动 积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动研讨内容包括课堂教学、疑难问题的研究、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，专心参与，活动后均要评课授课老师要有反思使学科教师在听课、交流、反思的互动学习中专业化水平有所提高 3、加强学习，促进教师的专业成长 积极加入县教研室开展的各项教学比赛，更加是课堂教学的表示专心打定高级教师的课堂表示活动，北片教研活动表示课。

并且要求加入北片教研活动的老师事课前专心备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高 4、激励教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极加入各级和各类竞赛活动积极加入县教研室组织的有关活动 三、概括活动安置： 三月份： 1、教研组长负责制定教研组筹划 2、各位授课老师制定好本学期的授课筹划，并上交存档 3、加入县教研室会议 4、组织第一次教研活动(严海群老师执教) 四月份： 1、合作指导处举行教学常规检查 2、加入县中高级教师课堂教学表示严海群) 3、教研组其次次教研活动(教学中疑难问题的议论) 4、积极打定品德模范教研组的打定材料 五月份： 1、教研组第三次活动邬燕飞老师执教) 2、教研组会议(加入模范教研组评比的打定和总结) 3、市品德案例选送 六月份： 1、合作指导处举行教学常规检查 2、教研组第四次教研活动议论总结本学期的品德教学工作) 3、打定期末教学质量调研和期末考试15周) 4、教研组总结 小学品社教研组20xx-20xx学年工作筹划(二) 一、指导思想 根据国家教导部颁发的?课程标准?和?九年义务教导湖北省六年制小学教科书?为依据和准绳，以教导的三个面向为指针，以我校的教导教学现状为根本启程点，全面细致的将国家的教导方针、政策、社会的焦点问题，国内外大事融入思品教导教学工作之中。

在教师中渗透改革、创新的思想，建立良好的和谐的师生关系，优化课堂的布局，提高学生的道德熟悉，形成确定的道德行为习惯，模范他们的一言一行 二、根本处境分析 我校是一所村级完全小学，地处郧丹马路的一侧，交通便当，掌管信息速度快领导管理有方，上档次学校进展对比急速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学教师持续教导培训基地等随着学校的不断进步，来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校教师队伍的进展，更加是思品教师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法生动，具有创新才能的教师队伍 我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有确定的梦想和目标，态度不端正，没有上进心和进去心我校现有思品教师10名，教学班10个，相信经过这学期的共同努力，确定会为我校撑起另一片天空 三、任务及目标 1、端正思想，加强熟悉，树立新型的教导理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂布局，提高教学的质量 2、各位教师以?课程标准?为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来模范 学生 4、联系周边， 提高学生的道德熟悉 5、合作学校指导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作 6、加强教师的业务素质及才能的提高培训 四 、 方法措施 1、加强常规教学的管理，实现常规教学模范化 2、激发教师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性 3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一 4、不定时的对学生举行各种不良习气的调查 5、开展一些活动，小检测，对他们举行促使 6、根据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会 点击下页还有更多小学品社教研组20xx-20xx学年工作筹划 共2页: 上一页12下一页 小学品社教研组20xx-20xx学年工作筹划(三) 一、指导思想和工作目标 以让学生喜悦地学，让老师幸福地教的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的喜悦校园创办为抓手，以转型为主线，发挥研究、指导、管理、服务职能立足课堂，积极探求小学品德学科教学的最优化途径立足教师进展，努力变革教研方式，推进三微精致教研以科研为引领，探索小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深入推进品德学科创办。

二、工作重点和措施 ㈠立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化 1、以课标为纲领，加强学习提升持续做好?小学品德与生活(社会)课程标准(20XX版)?的学习，尤其是要针对课标中重新修订、修改的内容，教师要举行深入学习、留心体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的根本性质、根本理念，了解根本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求表达于自己的课堂教学中 2、以质量为目标，模范教学行为品德学科以兼课教师为主，教师要向每节课要质量，根据学生根基和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参与度要积极开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的积极性得到保持 3、以研究为途径，提高教学效果教学的过程理应同时也是研究的过程，教师要在教学中不断反思、察觉、研究、提升，从而不断优化教学方式首先要研究教材其次要研究学生再次要研究教学方法 4、以建模为抓手，优化教学方式根据教导局提出的以学生为主体，以教师为主导，以自主、合作、探究式学习方式为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕实践体验式教学模式情境体验式教学模式这两个教学模式举行实践与研究，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。

㈡尝试三微，追求学科教研精致化 1、微型课的探索与提升微型课是教导局提出的新的课堂教学研究形式，并在第四届A级课评比中举行了全区推广本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探索与研究工作 2、微教研的尝试与研究微教研是以微主题、微组织、微片段为根本特征的教研活动，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教导局云教研平台的创办，将给老师们创设交流、反思、探讨的空间 3、微课程的建构与推进新课程要求教师变更只见树木不见森林的传统教学观，要求做到既见树木更见森林，要求变学科意识为课程意识在教学中，教师可根据课程特点和教师自身特长，尝试微课程的建构 ㈢着眼进展，索求学科效益的最大化 1、推进评价改革，进展学生学生是教学的启程点，更是教学的归宿教学的最终目的是促进学生的进展小学品德学科是以促进。