2013年下半年教师资格《小学综合素质》真题试卷答案.pdf

1 2013年下半年教师资格考试综合素质试题（小学）（科目代码： 201）一、单选题1、下列选项中被誉为“杂交水稻之父”的中国科学家是（）A.杨振宁B.袁隆平C.王淦昌D.钱学森参考答案： B 2、教育活动必须符合国家和社会公共利益，这句话体现的原则是（）A.方向性原则B.公共性原则C.国家性原则D.强制性原则参考答案： B 3、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（）A.热爱学生 B.爱岗敬业C.廉洁奉公 D. 为人师表参考答案： D 4、下列选项中，属于专用的图像加工处理软件的是（）A.cooledit B.photoshop C.powerpoint D.mindmanager 参考答案： B 5、 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）A.个体需求具有层次性B.人类智能具有多元性C.人类发展具有共同性D.气质类型具有多样性参考答案： B 6、下列画家中，以画马著称的是（）A.黄宾虹B.徐悲鸿C.齐白石D.吴冠中参考答案： B 7、李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是( ）A.履行教师的义务B.行使教师的权利C.影响学校的秩序D.给学校出难题2 参考答案： B 8、下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）A.义勇军进行曲B.我的祖国C.黄河大合唱D.天路参考答案： B 9、 “数学家希尔伯特，华罗庚都是教育家”由此可推出的结论是（）A.教育家都是数学家B.教育家都不是数学家C.有的数学家是教育家D.数学家都是教育家参考答案： C 10、下列选项中，由美国发明家亚历山大格雷厄姆贝尔发明的是（）A.B.互联网C.天文望远镜D.电子计算机参考答案： A 11、下图漫画讽刺了某些教师的行为，这种行为所违背的师德规范是（）A.依法执教B.热爱学生C.爱岗敬业D.廉洁从教参考答案： C 12、依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）A.培养学生的特长B.发展学生潜能C.尊重学生的个性D.私拆学生信件参考答案： D 13、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩在班级后五名的学生安排在教室最后一排，张老师的做法（）A.侵犯了学生的受教育权B.是激发学生的重要手段C.侵犯了学生的人格尊严D.是管理班级的有效手段参考答案： C 3 14、课间， 小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）A.制止小莉的行为B.劝说小娟宽容小莉C.批评小娟是告状D.劝说小莉不要声张参考答案： A 15、 “我要是说了我朋友的隐私，他准会大发脾气，我朋友没有大发脾气” ，由此可推出的结论是（）A.我朋友是个温和的人B.我没谈我朋友的隐私C.我朋友为人到是挺不错的D.我谈了我朋友的隐私参考答案： B 16、达尔文在物种起源中阐释的主要内容是（）A.条件反射B.基因理论C.细胞学说D.进化论参考答案： D 17、下面对平面几何中有关三角形的性质的表述，不正确的是（）A.三角形的内角和为180 度B.三角形的两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45 度D.等边三角形的三个角相等参考答案： C 18、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020） 提出，对中小学教师实行（）A.每七年一周期的全员培训B.每五年一周期的全员培训C.每三年一周期的全员培训D.每两年一周期的全员培训参考答案： B 馨师教育号：xinshiedu 馨师教育微博：馨师教育19、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但是答题经常出错，小强不爱举手，但是点名提问时却总能答对，教师下列的做法中，最合适的事（）A.表扬小明爱举手，批评小强不发言B.批评小明总出错，批评小强不发言C.启发小明多思考，鼓励小强多举手D.批评小明总出错，表扬小强爱思考参考答案： C 20、使用 PowerPoint 制作演示文稿时， 如果要插入图片， 下列不能完成该项操作的是（）A.在 PowerPoint 菜单栏中选择“插入”“图片”“来自文件”选择路径和文件，点击“插入”B.复制图片，在PowerPoint 编辑页面单击鼠标右键，选择“粘贴”4 C.复制图片，在PowerPoint 菜单栏中选择“编辑”“粘贴”D.在 PowerPoint 菜单栏中选择“插入”“图片”自选图形，选择图片文件参考答案： C 21、某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉的机构是（）A.所在省教育行政主管部门B.所在县教育行政主管部门C.当地县级人民政府D.学校教工代表大会参考答案： B 22、教师对解除收容教养，劳动教养后回校的未成年学生，应当（）A.限制其与其他同学解除B.按其以往表现评价品行C.限制其使用学校的设施D.允许参加学校的各项活动参考答案： D 23、从根本上说，教师的教育威信来自于（）A.教师高尚的教育人格B.社会上尊师重教的传统C.学生对教师的畏惧心理D.教师的社会地位优势参考答案： A 24、下面对素质教育的理解，存在片面性的时（）A.尊重学生个性发展B.教育面向全体学生C.促进学生专业发展D.引导学生协调发展参考答案： C 25、教师进行人格修养最好的策略是（）A.取法乎中B.无法即法C.取法乎上D.取法乎下参考答案： C 26、下列选项中，以孔雀舞著称的我国的少数民族是（）A.藏族B.土家族C.傣族D.蒙古族参考答案： C 27、下列选项中，被誉为“天下第一行书”的书法作品是（）A.九成宫醴泉铭B.赤壁赋C.兰亭集序D.洛神赋5 参考答案： C 28、下列选项中被誉为“科幻小说之父”的是（）A.歌德B.安徒生C.凡尔赛D.高士奇参考答案： C 29、五年级学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行恰当的教育方式是（）A.等待他自我醒悟并改正B.了解情况后进行耐心教育C.批评教育无效果开除他D.将他交给家长批评教育参考答案： B 馨师教育号：xinshiedu 馨师教育微博：馨师教育二、材料分析题30、材料一一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。

老师安排学生去校园里甚至校外大自然里寻找有生命的物体，并要做好记录， 走出课堂的孩子们显得很兴奋不久，一位同学跑过来说：“老师，我找到一只蚂蚱其他同学围过来看，突然一个同学说：“这是一只公的 ”微观的同学哄堂大笑老师问道：“你怎么知道的？” “我观察的，公蚂蚱有劲跳得高 ”他自信地说这是孩子最直接的推理，确实难能可贵的！老师及时表扬到：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题和解决问题，希望你能认真研究一番孩子认真地点点头， 就在这时，又一位同学跑来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了老师很快意识到这是一个绝好的教育机会，他走过去， 几个同学正在气呼呼地责备那个同学，这位老师说：“一个蚂蚱也是一个有生命的物体我们应该爱护有生命的物体我相信， 这位同学一定是无意踩死的这样吧，老师提一个建议：不如挖一个坑，把它安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一个特殊的“葬礼”可以说在这潜移默化中，学生对生命的理解和珍惜，会比多少遍说教来得更为深刻有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析该老师的教学行为14 分）参考答案： 这是一堂非常成功的科学课从教室职业理念的角度，该老师的教学行为体现了素质教育的教育观、学生观和教师观。

1)该教室的教学行为体现了素质教育的教育观素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使得人的整体品质、全面素质得到提升素质教育要以培训学生的创新精神和实践能力为重点材料中的老师给学生上科学课，安排学生走出课堂，到大自然里寻找有生命的物体，这正是对他们实践能力的锻炼2)该老师的教学行为体现了素质教育的学生观全面发展的学生观，是把学生看做主体需求、能够主动发展;把学生作为一个整体;把学生作为有差异、有个性的人该老师做到了以上几点， 鼓励学生主动地去寻找物体，体现了以学生为主体，把学生当作一个完整的人来看待当学生给出解答时，该老师还及时表扬学生，并对他提出更高的期望，可见老师把学生当作有发展潜力的人当有学生踩死蚂蚱的时候，该老师并没有批评学生，而是安慰学生，进而让学生领悟到生命的可贵馨师教育号：xinshiedu 馨师教育微博：馨师教育6 (3)该老师的教学行为体现了素质教育的教师观教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识， 而是要根据学生的发展实际以及教育目标、要求， 在特定的环境中采用特定的教学方法， 通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的性质就在于帮助学生成长材料中该教师的角色正是学生学习的促进者和引导者。

在教学活动中， 以学生为主体， 引导学生表达自己的观点，最后启发学生对生命的理解和珍惜31、材料二何老师班上的小龙，经常迟到旷课， 不完成作业， 还欺负同学 在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务，见到何老师， 小龙吃了一惊， 但还是喊了一声 “老师好” 后跑回房间 在同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母早出晚归， 于是何老师把本来要告状的话收了回来第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师能主动问好，在家能做家务，希望同学们能向小龙学习，接下来，何老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时给与表扬，没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成了老师的得力助手问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为14 分）参考答案： 何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展。

其次， 教师的职业道德要求教师要教书育人材料中教师对从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点， 因材施教， 很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果总的来看， 何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，其中关键是教师要关爱学生只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是向家长告状这样的形式馨师教育号：xinshiedu 馨师教育微博： 馨师教育33、材料比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到古松的面目古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事 假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下， 你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点这是什么缘故呢？这由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松，我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它我把它归到某类某科里去， 注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的那股昂然高举、不受屈挠的气概从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化，各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的，一半也7 是人为的。