商务德语1考试改革方案.doc

商务德语1”课程考核改革及其设计方案课程基本信息系部商务外语系课程名称商务德语1课程代码适用专业应用徳语课程性质必修课课程类型理论+实践学分2总课时数80周课时4理论课时40实践课时36机动课时考核课时4课程概述及课程特点商务徳语课程属于徳语专业学生的专业必修课，授课对象为徳语专业专科二、 三年级学生，分两个学期完成它是一门德语语言与商务知识和商务沟通相结合、 理论与实际相结合、实践性很强的综合应用型课程它不仅涉及基础徳语语言知 识，而且还涉及了商务词汇、商务知识、商务沟通、商务谈判技巧以及在商务情 景下的外贸、金融、财务等和关词汇、知识该课程主要是针对德语类专业培养 的主要岗位的共性能力需求，培养具有较强的徳语交际能力和商务实践能力的应 用型专门人才三、 课程考核现状及存在的主要问题商务德语课程之前一直采用期末闭卷笔试考核形式，考试内容以考核学生基 础知识为主，主要考核学生一学期应该掌握的知识点及学生的笔头能力这种考 试方式重知识、轻能力；重结果，轻过程，忽视了学生思维水平的发展，扼杀了 学生的学习积极性本学期，商务德语课程采用从德国引进的全新教材《商务德 语课程》，该教材取材于地道的商务环境，注重培养学生的经济跨文化交际能力， 强调通过实践和操练掌握各知识点，从而使学习者具备企业工作环境中必不可少 的交际能力。

因此，只有通过过程性考核才能充分发挥学生潜能，提高学生的实 践能力及口主发现问题和解决问题的能力，加强学生与他人交流合作的沟通能 力四、 课程考核改革的指导思想为了帮助学生注重平时的学习过程，提高学习质量和学习积极性，培养学生 的德语综合应用能力，拟对《商务德语1》课程的考核方式进行改革其指导思 想是：1、 体现高职教育人才培养目标高职教育是进行技术型、应用型人才培养的高等教育形式，其核心目标是高 级技术型、应用型人才的培养高职人才既要掌握文化基础知识、现代科技知识、 专业基础知识、专业知识和专业相关知识，还要有能够适应职业岗位的专业技能 和实践技能，并具有获取知识、运用知识的实际能力，和与Z相应的方法技巧 因此，该课程考核改革以有利于人才培养、有利于学生职业能力培养、有利于提 高学生分析问题能力为基本指导思想2、 体现课程教学口标该课程是使学生了解德语专业学生所从事的工作，明确各个工作岗位具体的 工作任务及完成这些工作任务需具备的专业知识及能力，具备初步的岗位工作适 应能力及上岗能力；学生通过商务德语知识学习及课程实践，具备扎实的德语语 言能力和优秀的德语运用能力；通过专业技能实训，使学生具备一定的实践能力、 创造能力；具备认真、细致的专业素质和较强的逻辑思考能力；具备较好的交流 沟通能力和团队协作能力。

3、 考核内容必须以社会需求为导向该课程把考核的内容和毕业生的就业紧密结合，以培养出经济和社会发展所 需要的实用人才商务德语专业学生毕业后主要在独资、合资及中小贸易企业担 任助理等职位从事这些职位，写作与沟通交流能力是必不可少的，因此，在项 目考核中加大了对学生口头表达能力的考核，重点考核在商务环境下学生与他人 的交流能力，同时也增加了对学生的写作能力的考核五、 课程考核改革项目及成绩评定项目一：PPT 口头报告项口二：小组实训项口报告项目三：情景模拟项目四：期末考试项目及成绩评定具体妥排如(1)平时成绩占每次考核成绩的30%教师根据学生的出勤、课堂表现、学习态度、作业质量、实训技能等情况给出客观评价2)项目成绩占每次考核成绩的70%o每次考核成绩均以百分制记分，最后加权计算出该门课程考核总成绩总 成绩二项目1成绩X权重+项目2成绩X权重+项目3成绩X权重+项目4成绩X权 重)成绩分类单项目所占权重权重比例100分制权重比例过 程 性 考 核项目(-)平时成绩出勤记录10%30%10025%课堂表现10%作业完成10%项目 成绩知识(40%)对所调研的公司资料进行整理，分类并总结(10%)70%对公司部门及功能进行分类，并能用止确的 德语讲解。

10%)德语口头表达止确,遣词造句、语法等(10%)做出合适的PPT,包括背景，图片、文字等(10%)能力(40%)口头表达能力(10%)小组成员间的交流能力(10%)PPT报告中的独立承担能力(10%)对教师的提问做出积极反应能力及解决问 题的能力(10%)情感(20%)对木次项口考核的态度(10%)口头报告的参与程度(5%)与小组成员的合作度(5%)项目(二)平时 成绩出勤记录10%30%10025%课堂表现10%作业完成10%项丨丨知识(40%)相关资料的搜集、对资料的分析及归纳总结(10%)70%实训报告的格式止确，用止确的德语写作， 包括词汇、句型等运用正确10%)相关专业领域知识的运用(10%)对文档的编辑，包括背景，图片、文字等(10%)成绩能力(40%)资料搜集及整理能力（10%）书面写作能力（10%）文档编辑能力（10%）书面报告中的独立承担能力（10%）情感(20%)对木次项目考核的态度（10%）书面报告的参与程度（5%）与小组成员的合作度（5%）项目（三）平时成绩出勤记录10%30%10025%课堂表现10%作业完成10%项目 成绩知识(40%)德语口头表达正确，遣词造句、语法等（20%）70%表达主题要符合相关的商务情景（10%）表达流利程度（10%）能力(40%)口头表达能力（20%）逻辑思维能力及反应能力（10%）解决问题能力（10%）情感(20%)对木次项口考核的态度（10%）表情及肢体语言等的表现力（5%）与小组成员的合作度（5%）项目（四）平时成绩出勤记录10%(30%)10025%课堂表现10%作业完成10%项目成绩期末笔试(70%)六、 实施步骤《商务德语1》课程通过四次项目课程考核进行过程性考核。

项目一：PPT 口头报告本学期商务徳语课程第二模块是关于公司历史、行业及 公司结构学生需要结合课上所学内容，实地了解一个具体的公司，搜集相关资 料，分小组做PPT,并在课上用德语做报告，报告结束，教师进行提问，学生冋 答考核时间：第9周项目二：小组实训项Fl报告由于该课程强调通过实践和操练来掌握各个知识点, 因此，对于每次的实训项目，都要求学生以小组的形式做出实训报告在学期末, 各小组将实训报告装订成册，作为其中-个项口进行考核考核吋间贯穿与每个 教学模块项目三：情景模拟由于该课程中每一课都是基丁•真实的商务环境，学生的沟通 交流能力在商务环境中至关重要因此，该项冃主要是请学生模拟不同的商务情 景，在不同的环境及情境下进行口头表达考核时间：第13周项口四：期末考试：闭卷笔试考核吋间：第18周七、 总结分析方案制定人签字： 张爱红教研室主任签字： 周佩炯系主任签字： 教务处主任签字:附录1：课程考核评分标准由教师根据《上海行健职业学院课程考核方式改革实施办法》及本方案制定附录2：学生课程考核成绩登记表《商务德语1》课程考核成绩登记表( 学年度第_学期)系 专业 班级 任课教师 学号姓名25%25%25%25%学 期 综 合 成 绩平 时 成 绩(1)项 目(1) 成 绩项 目(1) 总 评平 时 成 绩 ⑵项 目(2) 成 绩项 目 ⑵ 总 评平 时 成 绩 ⑶项 目(3)成绩项 目 ⑶ 总 评平 时 成 绩期 末 成绩成 绩 总 评阅卷教师签名： 年—月—H注：此表为书面形式留存教务处，网上只登录4次项目总评成绩。