2011年小升初语文精选试题.doc

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 《2011年小升初语文精选试题》答案 　 2011年奖学金模拟测试一　　5、C 6、B 7、D　　文言文：（1）识：记 （2）居：过了 （3）益：更加 益：更加 （4）走：跑 走：跑　　（5）去：距离 去:离开　　《爱无灵犀》：1、 xī diǎn tú bó 2、不宜修改，因为原题目含蓄新颖别致，概括力强，突出了文章的核心内容和丰富意蕴有画龙点睛的作用《母亲的守候》这个题目较为平淡，有些落入俗套，不易引起读者的阅读兴趣3、肖像描写，写出了母亲年事已高，根本不适合在寒风中等候儿子，为下文的爱子情深作铺垫4、原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守候5、母爱是衣，为你送去温暖 母爱是灯，为你送去光明母爱是光，照亮你的心灵6、言之有理即可示例：很多母亲对儿女的爱到极致，以一种近乎虔诚、迷信、不尽常理的方式爱着儿女，感人肺腑　　 　　2011年奖学金模拟测试二　　5、C 6、D 7、②⑤⑧⑦　　《匡衡勤学》　　1、引：引来 之：指代“书”2、　佣作：被雇佣劳作偿：值，指报酬(回报)3、愿：希望。

遍：尽 4、　资：借以：用 遂：于是，就大学：大学问家　　1、盈 嫩　　2、衬托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）　　3、A它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡　　B生动传神写出了“我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景　　4、A第一个山里的母亲都期待自己的孩子像蒲公英那样飞出大山中与日俱增广阔的天地　　 B、以“会飞蒲公英”为题 以物喻人　　 期待自己的孩子能够努力学习，能到外面的世界闯一闯既提示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切期望　　5、 顺叙，中心人物：母亲　　 　　2011年奖学金模拟测试三　　5、C 6、略7 、⑤①④⑥ 8、C 　　五、　　（一）1、幼：幼年 患：担忧若：如 2、其：代司马光 乃：就3、尝：曾经或：有时4、迨：至,到；等到　　19、            迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西撕破衣服系在树干上作求援标志寻找蘑菇充饥（(每空2分，共4分，大意对即可)　　20、           当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇(2分，能答出“尝毒蘑菇，这个意思即可)　　21、让儿子守在木屋里等待救援           不让儿子发现自己的秘密 (每空1分，共2分，大意对即可)　　22、开放性题目，无惟一答案。

评分意见：(1)能紧扣语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容充实准确，语言通顺，给3分 (2)能扣住语句，从词语运用、修辞手法、描写方法、理解体验等任意一个角度进行点评，内容较充实准确，语言较通顺，给2分 (3)能对句子进行点评，但内容空泛，语言不够通顺，给1分 (4)点评脱离原句内容，不知所云，不给分　　23、略　　2011年奖学金模拟测试四　　4、A 5、D 6、C 7、B　　五、　　（一）1、市：买 率：率领 　　2、而且，你怎么知道不是我德行不好，上天降罚我，杀掉我儿子来报复我呢？　　3、优点：宽容或遇事冷静、善于调适心理等　　缺点：不依法办事或迷信等 　　《父爱的高度》　　1.父爱　　2.具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情　　3.孩子的尿湿透了父亲的衣服 金山寺里法海看见许仙面带妖色，不放许仙下山惹怒了白蛇，白蛇唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺　　4.表现父亲对我的爱　　5.示例①“基石”运用比喻的手法，体现了“父亲”为儿子成长付出的无私的爱②句子表达了儿子对父亲在自己成长过程中的无私付出的感激之情 　　 　　2011年奖学金模拟测试五　　4、C 5、CAB　　五、　　（一）2、有人问第五伦说：“您有私心吗？” 我的儿子有了病，我虽然不去探望，但却整夜睡不着觉。

　　（三）　　　　1.蛤蜊油　　　　2.（1）母亲对我的懂事、贡献感应欣慰（2）母亲对“我”的关怀和爱护　　　　3.插叙；表示了母亲对我的出格照当和怜爱之情　　　　4.母亲要把那些鸡蛋留给我吃，用另一类体例表达了她对我的深深的爱　　　　5.表示了我对母亲的深爱和感谢感动，以及我对母亲的深深的纪念之情　　6、略　　 　　2011年奖学金模拟测试六　　4、D 5、BDAC　　五　　（一）1、B 2、于是开官仓赈济灾民，使一万多人得以活命3、是个爱民如子的人，清廉，正直，善良的人 　　《特别的奖励》　　17.几天后一节英语课时；教室 （2分）　　18.动作描写或神态描写2分）(一个就可给分)　　19.不是宋老师在逐渐引导学生如何做一个正直、诚实的人　　20.请大家终生牢记：重要的不只是成绩，更有品格2分）　　21.“奖励”实际上是对全班同学的告诫，而非真正的奖赏、表扬2分）　　22.学习：学习方法灵活，踏实品德：为一个学生，我们应该们诚实坚定，不能自欺欺人　　 　　 　　2011年奖学金模拟测试七　　4、B 5、D 10、B　　五　　（一）1、向：刚才 潜：暗地 故：原因 以：用 易：换 2、最后都没有追究他的过失　　《母亲给出的答案》　　1、顺叙 面对孩子的提问，母亲终于给出满意的答案，孩子受到启示，终于走向成功。

2、略　　3、聪明的人起点很高，笨拙的人起点很低，但笨人只要坚持不懈地努力，最终能取得成功4、有爱心，且懂教育的孩子有自尊心、刻苦好学的人如：“妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了他的成绩一直在提高他已经以全校第一名的成绩考入了清华5、略　　2011年奖学金模拟测试八　　4、D 5、B 6、C 7、 B　　五、文言文　　(一）1尝：曾经 2聊：随便3贼：损害，伤害4田：名词作动词，种田5鞭：名词作动词，鞭打6持：拿着7贼：损害，伤害　　《八月的阳光》　　1、 以下两个得分点，每答对一处给1分　　   路边盼信撕通知书 （意思对即可）　　   2、突出天气酷热（得1分）衬托小夏、小秋盼信的急切心情（得2分） 如只答点题、与结尾相呼应或暗示小夏、小秋求学的艰难等，可得1分（意思对即可）　　 3、比喻（得1分） 形象地描绘出小夏、小秋震惊的神态（得2分）　　   4、可从两方面理解：“八月的阳光”既暗示生活的艰难（炙烤人），又象征亲情的温暖、社会的关爱（温暖人）答出任一方面得2分，答全两方面得3分　　  5、 评分时着眼于整体把握，须抓住三点要求：①想象合理，②内容为心理活动描写，③语言通畅。

答案超过50字，扣1分　　一、  基础　　1—3、（略）4、B　　5、（1）他童年时代讨过饭； 少年时代在财东马房里睡过觉 ；青年时代又在深山老林里打过短工　　（2）①紫藤萝像一条瀑布，仿佛在欢笑，不停地生长；每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着船舱，鼓鼓的 ②花朵一串挨着一串，一朵挤着一朵，好不活泼热闹　　6、C 7、A 8、421635　　二、积累　　（略）　　三、文学文化知识　　（1）书信；家乡（故乡）2）芾（fú，取“蔽芾甘棠”）甘；散文家；激流三部曲（3）谢婉莹；泰戈尔；《春水》；母爱4）武松；棒打洪教头（风雪山神庙）　　四、语言训练　　1、贰佰伍拾玖元整2、称谓合适，语言得体、通顺即可3、（略）　　五、阅读　　1、因为她不愿意让我们看到她的泪水，她的软弱2、如：“年轻人真是无忧无虑呀！”“年轻人真是不理解父母的心哪！”等　　3、（1）对女儿具有细腻的感情和软弱的一面还不够了解   （2）关心在北方求学的女儿，为自己对女儿了解不够而感到内疚4、女儿离自己很远指的是空间距离近”指的是女儿懂事，向父母敞开心扉，父女之间相互理解，心与心相通5、点明“长长的黑线似的铁轨”的作用，传递着两地书信，联结着父女间的感情。

6、“生命的连接”语义双关，实指书信，虚指父母与女儿那心与心的联结　　2011年奖学金冲刺考试题 2　　一、  基础　　1—5、（略）6、A 7、C 8、泗阳县重建古城　　9、①“为了……需要”搭配不当，去掉的“需要” ②有歧义，误以为三证齐全才可进出去掉“和”改为“或”　　10、例：我们原想捧起一汪清泉，你却给了我们整片大洋；我们原想摘去一片绿叶，你却给了我们整便森林；我们原想倾听一个音符，你却给了我们整个乐章;我们原想感受一丝阳光，你却给了我们整个太阳　　11、成都要建首座大气观测站　　二、文学常识　　（略）　　三、语言训练　　（略）　　四、阅读　　1、“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格 (意思对即可)　　2、做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论 (答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。

) (每答对一点给2分，笞“课堂上，我向注视着我的李俊微笑”也给1分语言不够简洁的酌情扣分)　　3、不矛盾补的差不多了”是指“我”为他弥补性格．卜的缺陷；“没给他补课”足指“我”没有给他补物理知识的课　　4、①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验　　5、①更喜爱李俊，理由：在老帅的引导下，能从自卑变得自信；遇到困难和挫折能勇敢面对②更喜欢班主任，理由：能用合适的教育方式教育学生，关爱学生，引导学生健康成长　　2011年奖学金冲刺考试题3　　一、  基础　　1—3、（略）4、B 5、D 6、B 7、D 8、D　　9、（略）　　10、A语言描写；B外貌描写；C动作描写；D心理描写　　11、应试答卷写人间华章（吟诗作画绘绝世神图）　　12、（略）　　三、填名句（略）　　四、文学常识　　1、记录孔子与他的弟子的言行的书；《孟子》、《中庸》、《大学》；儒家　　2、《骆驼祥子》 3、《再别康桥》　　五、语言训练　　如：老师，其实不是我们不是故意讲话，只是他向我借笔，下次，我一定会注意的。

　　六、阅读　　1、线索；象征着语文老师那颗热爱农村教育事业的火热红心 　　2、热爱学生、教学有方、教法多样；主要表现在①注重情境教学，②注重培养学习兴趣和能力，注重课内外结合等等 　　3、正面描写、侧面描写；这样写的好处是使人物形象更加丰满　　4、给小山村带来一股清新的风，使不爱学习的学生爱学了，使学生家长关心孩子的教育了，使退学的学生又复读了 　　5、意味着“红裙子”爱上了山里的孩子，爱上了农村的教育事业，决心扎根农村，献身农村的教育事业 　　6、不能删因为“红裙子”并没有说，只是学生们的一种想象，若去掉，就与事实不符，表达的意思发生了变化。