校级公开课《我最好的老师》教学设计及课件.ppt

蕲州镇雨台小学 余瑞义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册破绽 强调 驳倒 论证 糊弄 受益 真伪 冒险 出 人意料 目瞪口呆 饶有趣味编造 教训 权威编造 教训 权威检查预习检查预习出人意料1.超出人们的意料2.理直气壮、从容不迫地说话3.形容因吃惊或害怕而发愣的样 子4.比喻说话做事时露出的漏洞5.指很有趣味目瞪口呆破绽饶有趣味检查预习检查预习侃侃而谈（kǎn）您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们在开道名言名句名言名句作者为什么觉得怀特森先生是 最好的老师呢？请同学们再次默读课 文，找出文中能够直接解答这一问题 的语句怀特森先生让我还有我的同学明 白了一个重要的道理：不要迷信书本， 也不要迷信权威问题研讨起初“我”认为怀 特森先生是一位怎样的 老师？从课文哪里可以 看出？“当他把卷子发下来的时候，我惊 得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答 案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红 叉叉。

我得的是零分！”怀特森先生是一位奇怪的、不可思议的老师因为“我”的考卷是根据他上课时所讲的内 容做成的笔记为什么怀特森先生竟给“我”打 零分呢？这也太让“我”吃惊了关于猫猬兽的一切，都是我故意 编造出来的怀特森先生是个很古怪的老师他竟然故意讲授错误的知识给学生，学 生从来没有遇到过这样“不称职”的老师不用说，我们全都气炸了这算 什么测验？怀特森算哪门子老师”可以体会到当时作者对怀特森先生深深的 痛恨，他觉得怀特森先生不配当老师，因此直 呼老师的名字不用说，我们全都气炸了这算 什么测验？怀特森先生算哪门子老师”后来“我”又觉得怀特 森先生是一个怎样的老 师？从课文哪里可以看 出？“他说，每一个人都应该具有独立 思考和独立判断事物真伪的能力，同时 也应该具有怀疑的能力怀特森先生真是一位用心良苦的老师啊！他宁愿让学生埋怨责骂，也要故意传 授虚假的知识，原来目的在于培养学生独 立思考、独立判断和怀疑的能力我们全 都误会他了同时，他希望我们从这个零分钟 吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉， 一旦发现问题，就应该指出来怀特森先生是一个培养学生大胆质疑的老师这个零分能给学生一个深刻的教训， 一看到这个零分学生就会知道在课堂上就 应该集中精力、认真动脑，听出错误马上 指出来，否则以后还会得零分的。

怀特森先生总是想方设法让我们 来接受他的挑战怀特森先生是一个时刻不忘培养学生 怀疑精神的老师这是一种终身受益的教训怀特 森先生让我还有我的同学明白了一个重 要的道理：不要迷信书本，也不要迷信 权威怀特森先生是一个培养学生要具有怀疑 精神的老师怀特森先生挖空心思想出那样一个独特 的教学方法，就是为了告诉学生一个道理， 要有怀疑精神，不要迷信权威和书本这个 道理让作者一生都很受用怀特森先生用编造猫猬兽的虚假知识，告诉 学生在科学课上————（ ）在语文、数学等其他学科的课上，我们还是 不要———— 在生活中，我们依然不要———— 在将来的工作中，我们永远不要————这就是一个————终身受益的教训教师总结：本文通过一件具体的事，为我们阐 述了要学会独立思考、独立判断的道 理科学需要大胆怀疑，需要冒险挑 战，只有这样我们才会拥有善于发现 、探求真知的能力写作方法写作方法1.一事一道理通过一个具体的事例，来说明一个道理2.通过一个具体的事例，来反映一个人的品格特点你还知道哪些不迷信书本、不迷信权威的故事？在一次欧洲举办的指挥家大赛上，要求每一个指挥家都指挥同一支曲子。

轮到了日本青年指挥家小泽征尔在他指挥到一半的时候，忽然感觉到乐谱中出了错，使得曲子的这一段听上去不和谐于是，他停了下来，指出了这个错误可是每个评委都肯定地坚持说乐谱没有问题小泽征尔重新指挥又到了那个不和谐的地方，他又停了 下来这一次他肯定地说：“不，一定是乐谱错了！”话音刚落，评委们全站起来，鼓掌向他祝贺大赛夺魁原来，乐谱确实是错了，这是评委们精心设计的一个圈套其实，当时并不是只小泽征尔一个人发现了乐谱上的错误，可是他们都顺滑而过、不了了之只有小泽征尔一个人以充分的自信、严谨的艺术态度，勇敢地指出了错误，所以也只有他一个人获得了金奖小泽征尔的故事蜜蜂发音靠的是翅膀震动------这个被列入我国小学教材的生物 学“常识”，被一位名叫聂利的12岁小学生用实验推翻聂利为此撰写 的论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》荣获全国青少年科技创新大赛 银奖和高士其科普专项奖 这一科学发现出自一名年仅12岁的小学生之手，确实难能可贵 ！无数生物学家没有发现的自然奥秘，小小的聂利发现了；成年人没 有怀疑过的来自书本的“定论”，聂利把它推翻了《人民日报》的报道说，聂利的发现过程并不复杂：她先是偶 然发现翅膀不震动（或被剪下双翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫个不停，然后 用放大镜观察了一个多月，终于找到了蜜蜂的发声器官。

如同许多重大科学发现一样，发现过程本身也许并不曲折，关键 在于发现者是否勇于向“定论”提出质疑，向科学权威提出挑战体现 在聂利身上的离经叛道和勇于怀疑的精神，比“蜜蜂的发声器官”这个 发现本身更为可贵摘自《京华时报》2003年11月21日蜜蜂并不是靠翅膀振动发声1.读读具有本具有独立思考、独立判断 能力及具有怀疑能力的小故事2.学习本文的写作方法，通过一件事来 反映一个人的品质特点作业布置作业布置以下两题任选一题。