庄稼小卫兵教案.doc

设计理念“青蛙”是生活中常见的一种动物，孩子们对它的生活习性及它对人类的作用早有所闻，对其充满了兴趣《庄稼小卫兵》这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙在充满童趣的韵文中，包含了我们要认写的汉字我在设计本教案中，主要注重了三个维度即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调统一在整个教学中，注重培养学生收集处理信息和与人交流合作的能力，让学生在充满童趣、民主和谐的课堂中经历自主、合作、探究的学习过程，学会学习，培养学习语文的自信心和良好习惯教学目标1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美2．初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字教学重难点1．认写生字2．初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律教学时间第1课时（共2课时）教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1．教师：小朋友，我们来做一个猜谜的游戏吧走起路来蹦蹦跳，唱起歌来呱呱叫；若要问它吃什么？专吃可恶害人虫！2．学生反馈：青蛙教师：对，青蛙，人称庄稼小卫兵并板书：庄稼小卫兵认写“卫”、“兵”两字齐读课题，注意在词语里边“稼”读轻声二、初读课文，认读生字1．学生借助拼音自由读课文，并圈出生字，看谁先把生字和难读的字读准了，咱们待会呢就让他当小老师2．多媒体出示生字，小老师教读生字。

师：谁能来当当小老师教教大家？注意小老师的声音要洪亮哦 3．同桌互读生字小老师教得真不错，掌声送给他们会读了吗？咱们把生字读给同桌听听，读得好的夸夸他，读得不对的咱就教教他，一定要把字音读准了4、男女比赛读，互相评议5、齐读生字6．开火车读生字孩子们读得真不错，老师听了很高兴，下面咱们来开火车读 ，火车火车哪里开？从你这边往后开 不错 好样的 真棒）三、识字方法的指导1、师：孩子们读得真好！咱班的孩子很认真这些生字里有几个长得很相似，找找他们都是谁？生反馈2、多媒体出示这一组形声字“清”、“晴”、“睛”、“情”、“请”师：请孩子们仔细观察，看看他们有什么共同点 ？（生：都是左右结构的字，他们都是青蛙的好朋友，一个偏旁加上基本字“青”组成，这是一组形声字师：孩子们，一个基本字加上不同的偏旁就成了不同的字而这些偏旁刚好把这个字的意思也表示出来了，这就是我们汉字的神奇之处！（板书：基本字加偏旁）3、同桌讨论：怎么记住这几个字？师：孩子们，怎样去记住这五个长相很相似的好朋友呢？开动脑筋，用我们学过的方法或你自己的记字方法，给你的同桌说一说师：谁来说说你用什么方法记住了哪个字？（抽生记字，师根据同学的回答板书记字方法：部件法、加一加、换一换、编儿歌、猜字谜……）4、出示课后“读一读”，体会这些字各自表达的意思并记住这些字。

师：其实呀，我们书上这首儿歌就是现成的协助我们记字的儿歌，还等什么，赶快一起来读一读吧适时出示形象的多媒体图片）5、组词，说话师：谁能给这些字组词？（师指一个生组一个）老师也准备了一些词语，大家读一读出示词语库）6.巩固师：咱们再来玩开火车的游戏，好吗？这次咱们这样玩，听好了，当老师说出一个词时，你就说出词里我们这课的生字的偏旁比方，老师说“清清的河水”，你们就说“三点水”好吗？开火车玩游戏四、指导写字1、师：想写好这五个字吗？要想写好字，必需要仔细观察请小朋友们仔细观察你们书上田字格里的这五个字，看看它们有什么一起点？（引导生说出它们都是左右结构的字）再看看它们在书写上有什么一起点？（引导生说出它们都要写得左窄右宽，左低右高）师：小朋友们观察得真仔细！那再去观察观察它们在田字格里的占位，看看有没有值得你注意的笔顺、笔画抽生自由发言，相机指导“情”的笔顺，请大家跟着大屏幕一起来书空写“情”字2、“清”字的三点水写的时候可要注意了，教师师范写“清”3、还有三个字咱们这课也要求写：卫、兵、眼教师示范写“眼”4、师：这些字你们有信心写好吗？在书上描一个，写一个写字的时候注意“三个一”，还要把背挺直了。

5、展评 学生评价，教师总结师：老师看见孩子们写得很认真，写字姿势也很漂亮同桌交换看看，你的同桌写得怎样？评价评价生评价，推荐好的字在展台上让大家学习五、巩固训练再读课文，巩固生字。