幼儿园中班健康活动教案陌生人我不怕及教学反思大全.docx

幼儿园中班健康活动教案陌生人我不怕及教学反思大全——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班健康活动教案《陌生人我不怕》及教学反思（大全） 中班健康活动教案《陌生人我不怕》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识，知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理，提高遇到惊险沉着镇静处理问题的能力，快来看看幼儿园中班健康活动《陌生人我不怕》含反思教案吧 设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，推断惊险的能力较差，自我爱护技能弱，在日常生活中很容易发生意外损害我设计了本次活动“陌生人我不怕”，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我爱护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着镇静处理问题的能力 活动目标： 1.知道“陌生人”的含义，懂得不轻信陌生人的道理。

2.能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识 3.提高遇到惊险沉着镇静处理问题的能力 4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我爱护能力 5.教会幼儿做个胆大的孩子 活动预备： 1.视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境 2.歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》 活动过程： 一、歌曲引题，了解哄骗 (幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室) 提问： 1.“这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢? 2.小兔子开门了吗? 3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的? 教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习 提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思量推断并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门) 教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为“陌生人” 讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……) 教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。

(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对“哄骗行为”有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的办法及小兔子沉着镇静处理问题的做法同时引出“陌生人”的概念) 二、观察事例，引发思量 1.看一看，说一说 播放视频《不跟陌生人走》，到“阿姨想带小雨走”停止 提问： (1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗? (2)为什么? 我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问： (1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢? (2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗? 教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信通过引发幼儿思量，让幼儿进一步了解“陌生人”的含义) (3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀? (4)我们怎样推断陌生人说的话是真是假呢? 引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别办法，如：给家里人打，询问警察，寻老师帮忙等等 2.想一想，辨一辨 教师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿依据故事情节，对后果举行猜测，教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严峻后果，坚决幼儿不跟陌生人走的信念，坚固树立防范意识。

) 三、律动表演，巩固认识 播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边尾随音乐表演 (伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思量所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不上当受骗的意识) 四、推断猜测，引发讨论 播放情景一：陌生人给小朋友玩具 提问：假如你遇到这种情况，你会怎么做? 播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃 提问：遇到这种情况你会怎么做? 播放情景三：陌生人带小朋友寻爸爸 问题：你会怎么做? 教师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝 (通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析推断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中这一环节使幼儿的综合分析推断能力及解决实际问题的能力得到了提升) 五、角色扮演，真实体验 组织幼儿举行角色扮演游戏“陌生人我不怕”，增强应对“陌生人”的经验 (1)教师扮演陌生人举行游戏。

陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友寻妈妈等几种办法骗小朋友走，幼儿想方法应对陌生人，并想方法求助 (2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次举行游戏，进一步提升幼儿的防范意识 教师小结：在生活中，我们要时刻注意防范陌生人，不要轻易相信陌生人的话，不能随便跟他们走，遇到事情要机智勇敢想方法，才不会上陌生人的当 在最后一个环节组织幼儿运用角色扮演的办法体验如何应对陌生人，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着镇静处理问题的模拟练习，更体现了“幼儿的经验是在运用中建立起来的”这条原则，真正实现了由经验到行为的转化 教学反思： 作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏爱护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处在今后的工作中我要多学习，积存，调整我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题 本文扩展阅读：陌生人：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强汉语读音为:mò shēng rén英语为stranger 音标是: [ˈstreɪndʒə(r)] 第二篇：幼儿园中班安全教案：陌生人我不怕 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命安全和身体健康放在首位。

但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童针对中班幼儿年龄小，生活经验缺乏，辨别是非的意识淡薄，推断惊险的能力较差，自我爱护技能弱，在日常生活中很容易发生意外损害我设计了本次活动《陌生人我不怕》，通过讨论交流、经验拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿了解什么是陌生人，遇到陌生人应该怎么办，增强幼儿的自我爱护意识，提高幼儿的辨别能力和沉着镇静处理问题的能力 活动目标： 1、知道陌生人的含义，懂得不轻信陌生人的道理 2、能初步识别陌生人的哄骗行为，树立初步的防范意识 3、提高遇到惊险沉着镇静处理问题的能力 活动预备： 1、视频：《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境 2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》 活动过程： 一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问： 1、这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢? 2、小兔子开门了吗? 3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的? 教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。

小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习 提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思量推断并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为陌生人 讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走&&)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人 (中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的办法及小兔子沉着镇静处理问题的做法同时引出陌生人的概念) 二、观察事例，引发思量 1、看一看，说一说播放视频《不跟陌生人走》，到阿姨想带小雨走停止 提问： (1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗? (2)为什么? 我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问： (1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢? (2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗? 教师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是陌生人，陌生人都不能轻易相信。

通过引发幼儿思量，让幼儿进一步了解陌生人的含义)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀? (4)我们怎样推断陌生人说的话是真是假呢? 引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别办法，如：给家里人打，询问警察，寻老师帮忙等等 2、想一想，辩一辩教师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(教师引导幼儿依据故事情节，对后果举行猜测，教师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟陌生人走的严峻后果，坚决幼儿不跟陌生人走的信念，坚固树立防范意识) 三、律动表演，巩固认识播放歌曲《我不上你的当》，请幼儿边听歌曲边尾随音乐表演 (伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思量所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不上当受骗的意识) 四、推断猜测，引发讨论播放情景一：陌生人给小朋友玩具 提问：假如你遇到这种情况，你会怎么做? 播放情景二：陌生人给小朋友好东西吃 提问：遇到这种情况你会怎么做? 播放情景三：陌生人带小朋友寻爸爸 问题：你会怎么做? 教师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。

遇到事情要多动脑筋，陌生人的话不轻易相信，陌生人的要求不随便答应分清好坏不上当，做个机智勇敢的好宝宝 (通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经验分析推断正确的行为，使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中这一环节使幼儿的综合分析推断能力及解决实际问题的能力得到了提升) 五、角色扮演，真实体验组织幼儿举行角色扮演游戏陌生人我不怕，增强应对陌生人的经验 (1)教师扮演陌生人举行游戏陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友寻妈妈等几种办法骗小朋友走，幼儿想方法应对陌生人，并想方法求助 (2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次举行游戏，进一步提升幼儿的防范意识 第三篇：幼儿园中班安全公开课教案《陌生人我不怕》及教学反思 中班安全公开课教案《陌生人我不怕》含反。